良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分

生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為適應推進素質教育的要求，不斷促進學生健康成長，結一、設立專門的領導班子，保障學校心理健康教育的深入開展加強學校心理健康教育，關鍵在于全校師生。尤其是學校黨政領導形成認識。我校黨政領導一致認為，開展學校心理健康教育，培從幾年前開始，學校就把開展心理健康教育列入議事日程，成立“學生心理健康教育工作領導小組”，每學年認真制訂心理健康教育計劃，抓好落實實施過程，認真做好學年總結工作。在校領導直接關心支持下，二、培養(yǎng)一支具有一定專業(yè)知識。并勤于鉆研，樂于奉獻的師資隊伍三、把心理健康教育滲透在各科教學中，學校各處室相互配合，全方位開展心理健康教育學校各育、各科教學都可以以素質教育的總體目標為依據(jù)結志品質。四、進行多方調查，了解學生心理，設立專門管理檔案進行學校心育工作，必須對學生的心理有所了解。故為了解學生心理，我校進行了多次的心理問卷調查，進行學校心育工作，必須對學生的心理有所了解。故為了解學生心理，我校進行了多次的心理問卷調查，五、開展普及宣傳教育工作，開設心理輔導講座，加強對學生的心理訓練和心理指導通過學生集會、學生家長會、宣傳櫥窗、印發(fā)學習資料、播放錄相等形式，廣泛開展普及宣傳教育。充分利用每次學生集會，普及心理衛(wèi)生常識，在各年段召開的家長會上，引導學生家長掌握正確的家庭教育方法，為子女創(chuàng)設良好的家教氛圍，重視培養(yǎng)子女的良好心理品質。各年段各班級適當?shù)匾孕睦斫】到逃秊槠?，出專期班板，擴大影響。六、建立心理咨詢室，設立心理信箱和電話熱線，進行個別學生心理輔導學校在加強面的心理健康教育的同時，也注意對個別學生進行個別的心理輔導。教育不是籠統(tǒng)的，同樣的，學生的心理問題由于各自所處的環(huán)境不同而有所區(qū)別，因此，學校同樣注重對學生進行個別的心理輔導，在心理輔導老師的努力下，進行了數(shù)百人次的咨詢，有效地幫助了來詢學生消除或緩解了各式各類的心理問題與心理困惑。七、建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境在實施心育工作的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學生的心理問題與家庭引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，幫助他們形成良好的家教氛圍，去影響、教育自己的子女，以利于子女良好心理品質的形成。引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，幫助他們形成良好的家教氛圍，去影響、教育自己的子女，以利于子女良好心理品質的形成。通過家長委員會，家長、學校進一步加強家校聯(lián)系，通過家校配合，引導學生心理向更健康的方向發(fā)展。心育工作不是一個簡單的工作，也不是短期的工作，盡管在現(xiàn)階段，我校的心理健康教育工作