淺談教育信息化促進教育公平研究

淺談教育信息化促進教育公平研究摘要：隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，在教育領(lǐng)域如何通過教育信息化促進教育公平受到越來越多的關(guān)注。尤其在當前形勢下，全球性的疫情防控進入攻堅階段，教育信息化的作用更加凸顯。教育信息化是促進教育公平的有效手段，應(yīng)該得到社會各界的廣泛關(guān)注。關(guān)鍵詞：教育信息化、教育公平、科學(xué)發(fā)展隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，地域間的差距不斷加大，發(fā)展不均衡的問題逐漸顯現(xiàn)。“百年大計，教育為本”，在不均衡發(fā)展的諸多方面，教育領(lǐng)域尤其需要關(guān)注，實現(xiàn)教育公平關(guān)乎全民素質(zhì)的提升，也關(guān)乎國家綜合實力的增強。教育信息化助力教育公平的實現(xiàn)將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，可以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置、提升教師的整體素質(zhì)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性化思維，對于彌合教育鴻溝，促進教育洼地教育水平的提升大有裨益。實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置利用信息技術(shù)進行教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢，它能夠突破時空限制實現(xiàn)教育資源的自由流動。借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以打破優(yōu)質(zhì)教育資源被發(fā)達地區(qū)獨占的現(xiàn)狀，所有人都可以平等的享有教育資源。即使是教育發(fā)展落后地區(qū)，借助互聯(lián)網(wǎng)也可以及時準確地獲取前沿的教育理念和教育成果，為地區(qū)間教育水平的整體提升提供了可能。提升教師整體素質(zhì)借助遠程教育的方式進行教師培訓(xùn)，可以打破時空限制，為教育領(lǐng)域資源的交流融合搭建了平臺，同時也為教師風(fēng)采的展示提供了舞臺。尤其對于偏遠地區(qū)的教師，能夠通過遠程教育平臺接收到前沿的教育理念和教育方法，便捷地獲取各種教學(xué)資源，獲得學(xué)習(xí)機會的同時也提升了個人素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生個性化思維傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難實現(xiàn)個性化教學(xué)，也很難針對不同學(xué)生的特點進行教學(xué)，而教育信息化卻有無法比擬的優(yōu)勢。各大教育平臺為學(xué)習(xí)者提供了海量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的實際需要任意選取。同時，教育平臺也為教育者和受教育者之前搭建了溝通的橋梁，有利于實現(xiàn)個性化教學(xué)。例如在語文教學(xué)過程中，有些文本的解讀可以見仁見智，不必求得統(tǒng)一答案。學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息平臺的過程中，可能會產(chǎn)生不同的見解，利于學(xué)生個性化思維的培養(yǎng)，也利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀改革開放之后，我國的教育事業(yè)獲得了前所未有的高速發(fā)展，取得了顯著的成就。但是我們也應(yīng)看到，教育不公平現(xiàn)象依然存在，信息化在教育領(lǐng)域的應(yīng)用依然不足，實現(xiàn)教育信息化任重而道遠，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：。1、教育信息化軟硬件條件欠缺信息化設(shè)備不僅需要投入較多資金，而且還需強有力的技術(shù)支撐，對于一些經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)和學(xué)校而言不具備持續(xù)性投入資金和技術(shù)的能力，往往造成信息化設(shè)備不完善、教學(xué)設(shè)備利用率低等問題，難以達到預(yù)期效果。2、對教育信息化缺乏總體規(guī)劃信息化作為為教育服務(wù)的手段，應(yīng)與教學(xué)改革同步發(fā)展，致力于培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。但目前由于缺少對教育現(xiàn)代化目標內(nèi)涵的深入研究，使得信息化發(fā)展與課改需求不完全同步，忽視對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的助力作用。教育信息化的科學(xué)發(fā)展之路教育信息化只有堅定地走科學(xué)發(fā)展之路才能有效推動教育改革，實現(xiàn)教育公平。首先，需要保證資金、技術(shù)等信息化必備資源持續(xù)性投入。在發(fā)展教育信息化的過程中可以采取“一對一”幫扶的方法，發(fā)達地區(qū)給予相應(yīng)的資金援助和技術(shù)支持，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。應(yīng)加強教師特別是信息化建設(shè)薄弱地區(qū)教師技術(shù)能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^遠程培訓(xùn)的方式提升教師的信息技術(shù)水平，幫助教師熟練掌握使用信息設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)資源獲取的能力，增強信息化教育意識。制訂并完善教育信息化建設(shè)標準，做到整體規(guī)劃，細則明確。各地區(qū)在發(fā)展教育信息化過程中，既要依據(jù)國家的總體要求，也要結(jié)合地區(qū)實際情況，對教育信息化做到全面部署、整體統(tǒng)籌，同時還需明確具體操作流程，讓信息化建設(shè)發(fā)揮最大價值。四、結(jié)語教育公平一直是教育領(lǐng)域備受關(guān)注的問題，隨著我國信息化程度的不斷提升，信息化應(yīng)用也越來越廣泛，雖然現(xiàn)在實現(xiàn)教