幼兒園中班安全活動：我會安全做美工【幼兒教案】

幼兒園中班安全活動：我會安全做美工【幼兒教案】\o"安全教案"#安全教案活動目標(biāo)?1、了解剪刀的特點(diǎn)，知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。?2、在剪貼活動中安全使用剪刀。?活動準(zhǔn)備?1、大剪刀一把、長紙條一根。排練情景表演。?2、剪貼活動材料。教學(xué)掛圖和幼兒用書。?活動重難點(diǎn)?了解剪刀的特點(diǎn)，知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。??活動設(shè)計(jì)一、請幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點(diǎn)。?（1）教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子的？它的刀口怎么樣？?（2）教師小結(jié)：剪刀有兩個(gè)大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個(gè)尖嘴巴，當(dāng)我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。???幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察剪刀，知道剪刀的基本特征。?幼兒認(rèn)真聽教師介紹剪刀。個(gè)別幼兒上前摸一摸看一看。????將剪刀展示出來，讓幼?兒進(jìn)行觀察，既鞏固了幼兒?對剪刀認(rèn)知，又產(chǎn)生疑惑與探?知的欲望。?通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)剪?刀的特點(diǎn)，讓幼兒對剪刀?有大致的了解后。??二、觀看情景表演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。?（1）教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時(shí)候要注意些什么嗎？?（2）教師：小朋友們說的很好，我們來看看這兩個(gè)小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對不對。?幼兒們認(rèn)真觀看情景表演。?情景表演一：給別人傳剪刀時(shí)，要把把手對著人。情景表演二：安靜地坐在座位上認(rèn)真剪，這樣不會碰傷別人。?通過觀察圖片以及操作活?動：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安?全知識運(yùn)用在實(shí)踐活動中。?教學(xué)反思：活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了對做美工的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎么樣安全做美工，如：怎么樣安全的使用剪刀等。這些安全做美工的方法都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)集體。跟其他小朋友一起找到解決方法。?在做美工的時(shí)候，最常用到的就是剪刀??了，而剪刀??的安全隱患也是有很多的首先我們先來認(rèn)識一下剪刀我們知道剪刀??有兩個(gè)大大的耳朵，一個(gè)尖尖的嘴巴要注意了，如何安全的用剪刀呢今天有兩位小朋友是這樣傳遞剪刀的，你們說對嗎中班美工活動教案《蠶豆造型》

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設(shè)計(jì)初衷。同時(shí)，為了開展符合我園鄉(xiāng)土特色的需要，我設(shè)計(jì)了本次活動《蠶豆造型》。教學(xué)目標(biāo)1、嘗試用蠶豆、樹枝進(jìn)行拼插，制作出自己喜愛的物品。2、在活動中大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)美工活動的樂趣。3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧！2、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說一說他們是怎么做成的呀。（教師逐一出示圖片，引導(dǎo)觀察，了解制作方法）。3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程，幼兒觀察。4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。教學(xué)反思：本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動中還沒有做好引導(dǎo)作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了！