操作學(xué)具制作教案

操作學(xué)具制作教案作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的操作學(xué)具制作教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。操作學(xué)具制作教案1一、套盒材料：廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號(hào)筆。制作方法：1、用彩色紙包裝紙盒。2、用泡沫紙剪成若干個(gè)圓形，用記號(hào)筆在上面寫上數(shù)字。3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。5、另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋，并用記號(hào)筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號(hào)，供幼兒列式用。玩法：1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。2、根據(jù)圍套住的幾個(gè)數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。二、豐收的果樹材料：各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的記錄紙。制作方法：1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。2、用打孔機(jī)在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。玩法：1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個(gè)。制作方法：1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的`小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍(lán)兩色。玩法：兩人一組，各拿一種顏色的"小兵"。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點(diǎn)子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3+3=6或6—3=3。誰(shuí)先報(bào)出得數(shù)即可將一"小兵"放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。活動(dòng)目標(biāo)1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。操作學(xué)具制作教案2一、套盒材料：廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號(hào)筆。制作方法：1、用彩色紙包裝紙盒。2、用泡沫紙剪成若干個(gè)圓形，用記號(hào)筆在上面寫上數(shù)字。3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。5、另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋，并用記號(hào)筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號(hào)，供幼兒列式用。玩法：1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。2、根據(jù)圍套住的幾個(gè)數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。二、豐收的果樹材料：各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的`記錄紙。制作方法：1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。2、用打孔機(jī)在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。玩法：1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個(gè)。制作方法：1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍(lán)兩色。玩法：兩人一組，各拿一種顏色的“小兵”。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點(diǎn)子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰(shuí)先報(bào)出得數(shù)即可將一“小兵”放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。操作學(xué)具制作教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。2、情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾。）活動(dòng)過(guò)程：1、談話，書包里有什么。師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的.用途。（1）逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。（2）引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。（3）形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。3、觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。幼兒表演，一個(gè)幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個(gè)幼兒整理的很亂。（1）師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)整理的很快，另一個(gè)還沒(méi)整理好）（2）為什么會(huì)這樣的，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？師小結(jié)：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）（2）師小結(jié)：學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。3、討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品？4、幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。（1）請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。（2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。5、創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師為幼兒