音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計

音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音樂情緒及節(jié)奏，通過音樂律動及歌曲聆聽感受體會勞動辛苦，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食、樂于勞動。2、能夠用輕快又活潑的情緒，朝氣又有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。并能通過音樂實踐創(chuàng)造活動，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力為歌曲伴奏。3、認(rèn)識十六分音符，能在實踐活動中理解十六分音符的特點，并能準(zhǔn)確掌握。教學(xué)重點：1、能用朝氣有彈性的聲音演唱歌曲《采山》2、認(rèn)識并能掌握十六分音符教學(xué)難點：1、準(zhǔn)確地用歡快的歌聲演唱歌曲2、歌曲伴奏的創(chuàng)編活動教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂小樂器(雙響筒、碰鈴、串鈴、三角鐵)、十六音符節(jié)奏卡片教學(xué)過程：一、課前激趣1、課前律動《郊游》2、引出音樂小精靈(出示圖片)師：小朋友，今天的音樂上，還來了一位特殊的小客人，你們想知道是誰嘛?她就是音樂小精靈，看，她跟我們小朋友打招呼了!小精靈：小朋友們，大家好!我是可愛的音樂小精靈。在今天上課之前，我要送給大家一件禮物，瞧，就是這只漂亮的小籃子。希望你們能在這節(jié)音樂課上收獲到許多有趣而有用的音樂知識。你們能做到嗎?二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》過渡：小朋友們回答的真是有精神。音樂的世界真美妙，接下來，我就請大家去一個美麗的地方吧!1、觀看圖片展示豐收的田野。觀后回答：音樂小精靈帶我們來到了哪里呀?師：你都看到了什么呀?。2、初聽歌曲，邊聽邊要求：在美妙的歌聲中，音樂小精靈邀請大家一起隨音樂輕輕搖動你的身體。老師會跟大家一起來，讓我們一起來感受美好的歌曲。從歌曲中，這位拾稻穗的小姑娘給你留下了怎樣的印象呢?3、師介紹拾稻穗。從而引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食。4、再聽歌曲，并隨師簡單的歌曲律動，感受歌曲節(jié)奏及情緒。師：小朋友們，讓我們提起我們的小籃子，一起走進(jìn)田野，參加拾稻穗的活動吧。請你帶上輕快的步伐，輕松的心情，跟我一起來!三、學(xué)唱《采山》過渡：聽《采山》的伴奏音樂，師：小朋友們，快看，在歡快的音樂聲中，音樂小精靈帶我們來到了哪里呢?圖片出示：森林1、認(rèn)識十六分音符師：在這神秘的大森林中，有許多好玩的.，好吃的，你們想要把這些好吃的好玩的裝進(jìn)你們的小籃子嗎?師：那么你們就得去聽聽音樂小精靈送我們的神秘聲音。A、用鋼琴彈奏一個短而快的音，請生聽這神秘的聲音有什么特點?引導(dǎo)生回答出這個音短而快的特點。B、師敲奏示范十六分音符，生用短而快的擊掌表示。請個別生上臺試奏C、師：十六分音符，是個特別團結(jié)的好孩子，他經(jīng)常有許多好伙伴。比如說：兩個十六分音符在一起組成了請生試著擊掌表示，請個別生上臺敲擊雙響筒表示。比如：四個十六分音符小伙伴在一起玩，就組成了請生試著擊掌表示，請個別生上臺敲擊雙響筒表示。2、難點十六分音符解決師：我們的音樂小精靈，要在十六分音符上加上他的小魔語了?？纯葱∨笥褌兡懿荒馨阉顪?zhǔn)確，唱準(zhǔn)確。A|采呀采蘑菇采呀采木耳B|花呀花滿籃果呀果滿籃C、加旋律后的十六分音符演唱|采呀采蘑菇采呀采木耳花呀花滿籃果呀果滿籃過渡：小朋友們把音樂小精靈的魔語學(xué)的太好了，音樂小精靈非常喜歡大家，接下來，他要為大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?、初聽歌曲設(shè)問：音樂小精靈的歌聲給你什么樣的印象?來到美麗的大森林里他的心情又是怎樣的呢?4、復(fù)聽歌曲，請生隨音樂有節(jié)奏的拍手感受歌曲情緒與節(jié)奏。師：音樂小精靈的歌聲這樣美妙，她希望大家用熱情的掌聲為她加油，并化作輕輕的有節(jié)奏的伴奏。相信大家一定能做好。5、練唱歌曲，解決難點。師：剛才大家的表現(xiàn)太棒了，小精靈非常高興，她請我們小朋友一起來學(xué)唱她的歌曲。你們能完成地比她好嗎?A、干脆而輕快的聲音B、從山頂往山下走去——從高音到低音。高而輕的聲音。提示：做夢又回到山頂上。不要吵醒他的美夢。6、完整地隨琴練唱歌曲。7、完整的隨音樂范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。師：快樂的小精靈又開始歌唱了，她請大家一起來演唱歌曲。比一比誰的歌聲更美!唱后引導(dǎo)說一說小精靈的歌聲與自己歌聲的區(qū)別，找出不足之處。8、完整的隨琴演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、聲音狀態(tài)、心情等。師：許多同學(xué)都對我們的演唱提了意見，大家都有一雙靈敏的音樂小耳朵，那讓我們一起來練習(xí)歌曲。9、師與生合作接唱歌曲。師：小精靈的歌太好聽了，我也忍不住想唱了，我能加入你們嗎?10、完整的隨歌曲伴奏演唱歌曲。師：小朋友們，剛才我們練習(xí)的不錯，很多同學(xué)學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，歌聲也特別好聽。那么就讓我們隨著好聽的音樂，一起把歌曲演唱一遍吧!11、介紹小樂器，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。請個別幾個小朋友上臺演奏小樂器，其他生演唱歌曲。師：這么好聽的歌曲，咱們給它來點伴奏吧。今天，老師還帶來了許多小樂器。大致指導(dǎo)樂器的伴奏方式。四、課堂小結(jié)1、音樂小精靈：在送給大家的小籃子你收獲了哪些有用的有趣的音樂知識?。2、出示音樂小精靈：小朋友們，今天的音樂課就到這里，音樂小精靈要跟我們說再見了音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)內(nèi)容：1、樂清民歌《對鳥》2、介紹山歌及特點3、創(chuàng)編歌詞及表演二、教學(xué)目標(biāo)1、過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強學(xué)生對地方音樂的喜愛。2、分析比較山歌的風(fēng)格特點，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂，爽朗的情緒。三、學(xué)重點難點重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞四、教材分析：由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。五、教具準(zhǔn)備錄音機幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）六、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。2、師生問好。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛（二）基本教學(xué)1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的.方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念。“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大A：介姆：樂清方言，什么的意思B：天主鳥又名雞鳥C：長尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長似鳳凰設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。3、學(xué)唱這首歌A師無伴奏范唱B師對學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個字）C學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。設(shè)計意圖；根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別A師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點（出示幻燈）勞動號子節(jié)奏：固定演唱形式：一領(lǐng)眾和曲調(diào)：粗獷有力B師：通過今天學(xué)唱的山歌《對鳥》，你認(rèn)為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區(qū)別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動號子山歌節(jié)奏固定自由演唱形式一領(lǐng)眾和對唱曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別，從而達(dá)到了既鞏固了勞動號子的內(nèi)容，又能加深對山歌特點的理解5、齊唱《對鳥》師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。（學(xué)生無伴奏唱，有教師來指揮）設(shè)計意圖：加深印象，起到鞏固的作用6、創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。A小組討論，要求在小組中先試唱B每組有由兩名學(xué)生來表演，先問后答的形式C匯報時，先演唱，再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點?！盌同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動，用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。（三）、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學(xué)會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。音樂課《采山》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計算方法。3、體會加法的交換律。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計算方法。教學(xué)難點：理解兩個加數(shù)交換位置和不變。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：體驗數(shù)學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師出示情景圖，請學(xué)生說說圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、探索算法，掌握規(guī)律1、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題列出式子。（學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍，可以放在問題銀行中，以后再解決）2、小組合作，說一說你是怎樣算的。3、匯報交流。4、用小棒擺一擺驗證自己算的結(jié)果，小組內(nèi)再說說怎樣算出得數(shù)。5、小結(jié)規(guī)律：兩位數(shù)加減一位數(shù)，十位不變，個位相加減。通過學(xué)生觀察算式，得出兩個加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。三、鞏固練習(xí)，熟練計算。1、看圖列式解決問題（第1題）。先看圖理解圖意，提出問題，再列式計算。（要多給機會學(xué)生提出問題）2、想一想，填一填。先讓學(xué)生討論，再總結(jié)兩個加數(shù)交換位置和不變。3、計算（第3題）。學(xué)生獨立解答，匯報算法。（進(jìn)一步體會十