小學教師專業(yè)培訓心得體會

小學教師專業(yè)培訓心得體會范文小學老師專業(yè)培訓心得體會范文精選篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一個月的班主任老師培訓即將結(jié)束了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨。

從活動伊始，我有幸聽了多位輔導老師的課，他們講得非常精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。我覺得很感謝全國接著教化網(wǎng)能夠?qū)⑽覀冞@一批還缺乏實際教化閱歷的班主任老師集中在一起，組成一個擁有共同語言的班級。每次相聚在這個班級，我們談到教學中遇到的相同問題，霎時間仿佛找到了知音，我們又在輔導老師的指引下找尋問題的對策，探討試行的方法。在這里我們也溝通教學和教化中的勝利閱歷，也探討現(xiàn)行教化制度的利于弊。通過一次又一次的溝通，我們這樣一批教化界的新手正漸漸成長起來。我們中間有的成為摯友，在以后很多年的教學中可接著溝通，相互學習。雖然短暫，但我認為這是必要的。

一、思想相識得到了提高，靈魂得到了凈化。

全國萬名班主任老師培訓是一項系統(tǒng)、困難的工程，須要各方面的關(guān)注和支持。在培訓之前，我總是認為德育教化實施起來有些困難，終歸各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教化，認為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道德育教化是教化之本，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸Φ牟粌H僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假如不搞好德育教化又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)建性人才呢?只有深化實施德育教化，才能培育學生創(chuàng)建力，才能讓中華民族恒久立于不敗之地。

二、加強科學文化學習，做一專多能的老師。

想給學生一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們講解并描述深邃的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教化藝術(shù)的學習，加強科學文化學問的學習。例如學習如何提高教學的有效性、如何做好班主任工作、如何對學生進行教化、新課程理念下課堂評價策略等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教化這項工作。

三、主動推動德育教化的實施，做德育教化的實踐者。

經(jīng)過這一次的培訓，使我相識到：我們每一位老師都應主動參加到德育教化中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個德育的主動實施者。我想只有經(jīng)過全體班主任老師的共同努力，教化就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新實力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

總之，在培訓期間，這段日子是值得我們每一位班主任老師回味、留戀的!

小學老師專業(yè)培訓心得體會范文精選篇2

8月20日的上午是我們學校的朱校長給我們培訓的。他培訓的主要內(nèi)容是新視野下的小學數(shù)學課堂的范式教學以及數(shù)學老師的專業(yè)成長方面。通過培訓我有以下的感受：

1、對小學數(shù)學教學的基本課型結(jié)構(gòu)有了一個比較清楚的相識。

通過學習我了解到了小學數(shù)學教學基本策略，從而為后面的課堂教學指明白方向?！稊?shù)學課程標準》實施已經(jīng)有一段時間了，但從目前來看的實施效果來看，我個人認為并不志向，現(xiàn)在老師對新課程理念大多耳熟能詳，脫口而出，而在實際的課堂教學中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學的束縛，一些詳細細微環(huán)節(jié)方面存在著大量的問題，缺少實際操作的參照理念，朱校長的這一專業(yè)的培訓正好解決了這一問題。通過他對小學數(shù)學課堂上的各種課型的精彩的解讀，讓老師明白，這樣課型是怎樣的課型，我們應當針對性地運用怎樣的策略去完成課的設計。通過培訓，能實現(xiàn)真正意義上的老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，這也是促進學生發(fā)展的關(guān)鍵所在。

2、其中具有很強的操作性的“實施流程”這一內(nèi)容印象深刻。

通過解讀各種課型中“實施要點”與“實施流程”，可以讓我們相識到以前工作中對解讀教材的諸多問題，在今后的備課中盡量不要出現(xiàn)同樣的錯誤。同時，對課型實施的過程中，領悟了“人人學有價值的數(shù)學”這一觀點。通過對課型實施的解讀，更加明確了每種課型對于學生能培育怎樣的實力目標。明白了作為教化內(nèi)容的數(shù)學，要適應學生在有限的學習時間里了解和駕馭肯定的數(shù)學，以滿意學生對將來社會生活的須要，還要考慮適應學生的特性發(fā)展須要，并有助于拓寬學生的視野，啟迪學生的思維，開發(fā)學生的智力?！案咝дn堂”要求我們在有限的學習時間內(nèi)選擇對學生進一步學習有用的數(shù)學，而且是對學生以后從事任何事業(yè)都有用的數(shù)學。這樣的數(shù)學學習可以極大地豐富學生的現(xiàn)實生活，使學生感受到生活的豐富多彩，感受到數(shù)學學習的內(nèi)在魅力。

3、感受到了課型不同，教學策略的也不同，領悟到了因材施教。

在今后的教學要面對每一個有差異的學生，適應每一個學生的不同發(fā)展須要。因為每個人都有自己的生活積累和學問閱歷，每個人對客觀事物的思索和反映都是不同的，所以數(shù)學課程將在全部學生共同接受數(shù)學教化的同時，讓更多的學生有機會接觸、了解甚至鉆研自己所感愛好的數(shù)學問題，最大限度地開啟每個學生的才智潛能。

感謝朱校長的精彩培訓，打開了我們的教化新視野，引領我們在今后的教化工作中少走彎路。

小學老師專業(yè)培訓心得體會范文精選篇3

老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。經(jīng)過今年接著教化培訓的學習，使我在教化思想、教化理論及業(yè)務實力等方面受益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過師德培訓，使我相識到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意細微環(huán)節(jié)，充溢師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事教化行業(yè)的信念和決心。

2、時代在不斷的進步、發(fā)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

3、聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分相識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念變更是關(guān)鍵，首先要變更原有的教化方式和教學模式，即變更以前“老師講授學生接受，老師指導學生參加”的全新的教學模式，提倡自主合作。探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的主動性，提高學生學習的參加度。

4、學習了各種先進的教化教學閱歷。使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我接著以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革探討，提高自身教學業(yè)務水平。

5、在教學中學習、反思。我仔細教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學實力有所提高。

6、多讀書，讀好書。仔細閱讀學校訂閱的刊物，仔細寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充溢自己。

接著教化為的是素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化離不開接著教化，在今后的接著教化學習中，我將接著努力。

小學老師專業(yè)培訓心得體會范文精選篇4

這個學期之后，我就參與了縣里面支配的小學老師暑假培訓，這是自主報名的，并沒有強制性的要求。我鑒于自己進入老師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參加了這次暑假培訓活動，在這一個星期里，我的確學習到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。

在這次培訓當中，其中有一個部分是說該怎么去進行教學設計。其實我覺得教學設計是整個教學當中當之無愧的榜首，假如教學設計不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也肯定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。許多人覺得老師就是教書而已，其實老師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在發(fā)展，社會也在快速的進步，孩子們的思想也在發(fā)生變更，我們每個人幾乎都是在改變的，所以我們的教學方式也要跟著時代的進步而跟進，這也是我們作為一名老師應當考慮的部分了。

在這次培訓當中，我反思了自己以前的教學方式，其實我的教學方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進入這份工作當中，前期是須要仿照和借鑒，但是現(xiàn)在這個階段的我，也是可以去進行變更和創(chuàng)新的。所以我想在下個學期當中，整理一套屬于自己的教學方法，從而增加一些新的東西，盡量取得一個更好的成果。

這次培訓還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和學生相處。在許多學生心目中老師是一種很遙遠的存在，許多學生看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的學生心理都是比較自卑或者說是趨于躲避性的一種心理，出現(xiàn)這樣的狀況，其實也是老師本身的一個問題，沒有剛好和學生們進行心理詢問，了解學生，增進彼此的關(guān)系。

下個學期，我也為自己支配了一個新的任務，那就是關(guān)注到班上的每一位同學，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學來展示自我，并且按時開幾分鐘的溝通會，增進老師和學生之間的關(guān)系，也讓孩子們在一個更好的環(huán)境當中成長和學習。這才是最為重要的，也是我今后作為一名老師應當多加留意的部分。我會努力去做到，并且去堅持的。

小學老師專業(yè)培訓心得體會范文精選篇5

這一年來，我有幸參與了梅江區(qū)中小學“名老師”的培訓班，心里特殊興奮，因為可以和全區(qū)的優(yōu)秀老師一起學習、溝通、研討。在這里，我們可以傾聽到教化專家的報告，聽取不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。此外，我還閱讀了大量有關(guān)教化教學的書籍，扎實了我的教化教學理論基礎。經(jīng)過一年短暫的培訓，我從中學到了許多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華。使我對教化有了更新的相識，更加熱衷于教化事業(yè)。

一、更新教化觀念，提升個人素養(yǎng)。

當今社會是學問型社會，須要的是具有創(chuàng)新實力的人才。而傳統(tǒng)教化培育的大多是應試型人才，他們只懂死學問，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發(fā)展”，這就要求學校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學生的發(fā)展。對學生要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標。注意學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益困難的學生思想，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很須要學習，而此次“名老師“培訓學習，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著充溢哲理的思索，也無時無刻不再提示我們：“成人”才是學校教化的最終目標。為了適應明天的社會，今日的教化必需改，而改革的成敗在老師，老師的變更首先在于更新教化理念。通過一年的培訓學習，我最大的收獲就是真正地相識了新課程改革，相識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，只有這樣，教化才能可持續(xù)性地發(fā)展。

為了響應新課程改革的要求，我們老師的當務之急是提高自身素養(yǎng)，以適應新時期學生的發(fā)展改變。只有老師的素養(yǎng)提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面對全體學生，從而促進學生的特性發(fā)展。而提升素養(yǎng)的一條捷徑就是剛好進行教學反思。我們老師平常實踐的許多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至于課堂的效果或許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何進步，自己還感到很辛苦。其實，老師真的太須要通過反思提升實踐才智了。

二、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關(guān)系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現(xiàn)實生活中，有很多老師并沒有真正理解育人的含義，有的老師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了學生的感情以外，別無他用;有的老師在課堂上喋喋不休，夸夸其談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提示他，因為學習終歸是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應當就教學對孩子沒有吸引力反思自己，剛好調(diào)整教學方法，把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業(yè)的時候，寬恕他，幫他找出緣由，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的勝利感;當孩子犯了錯誤時，耐性一點，調(diào)查清晰事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他相識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，老師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。在教化工作中，老師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學識、精彩的課堂，就像郭教授說的老師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精致新穎，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感受頗深，我的課堂教學做的就不好，上課調(diào)動不起學生的主動性，整個課堂特別的死板。我缺乏的正是郭教授講的這些，作為老師在課堂上留意與學生的溝通碰撞，老師不僅要講授學問，還要啟迪學生才智，綻開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是老師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。

作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注將來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。

作為“名老師“培訓對象，在今后的教學中我輩當“五日三省吾身”，在老師專業(yè)化成長的道路上，實踐反思，開拓創(chuàng)新，努力成就屬于自己的一片專業(yè)化的教學晴空。在教學專業(yè)化成長的道路上，依舊有困難有挫折，但熱忱始終裝滿行囊，痛并歡樂著。

小學老師專業(yè)培訓心得體會范文精選篇6

在16日下午，我們學校和博奧學校的數(shù)學老師在一起探討了幾個教學中的問題，老師門主動發(fā)言，教研氣氛熱情。在談到如何培育學生的良好習慣時，受其他老師啟發(fā)，結(jié)合自己的教學過程，我對培育孩子良好的傾聽習慣有以下幾點小想法：

1、在教學中盡量選用孩子們感愛好的內(nèi)容進行教學，或者用孩子們喜愛接受的方式進行教學吸引孩子，讓孩子主動地仔細傾聽。今年我剛教完一年級，低年級的孩子特殊是一年級的孩子好動、自制力差，假如是他們不感愛好的內(nèi)容，一節(jié)課連五分鐘也聽不進去，這就須要我們老師想方法吸引住孩子。假如課本上的情境圖正好是孩子感愛好的，那我們就可以干脆用這個情景進行教學，假如課本上的情景距離我們的孩子實際生活比較遠或正好是孩子們不感愛好的，那我們就要動腦筋思索該給孩子創(chuàng)設怎么樣的情景。遇到這樣的狀況時，我在教學中習慣用孩子們身邊最簡潔、最常用的情景來教學，孩子們不但接受起來簡單、愛好高漲，孩子們很簡單能體會到勝利的歡樂。我們的教學方式也要適合孩子，可以講成生動故事、支配小嬉戲等等，讓孩子主動地跟著老師走。

比如說在教學相識左右時，起先讓孩子們到黑板上貼圖形說位置，當孩子在黑板上講解時，其他的孩子根本不感愛好，對別人的解說聽不進去。于是我就讓孩子們用自己的學習用品每個人都擺一擺，同桌相互檢查，這樣孩子們對活動的要求就聽得特殊仔細。

2、在教學中要注意榜樣的作用。孩子們的攀比心理比較強，利用這一點看到有同學不仔細聽時就表揚那些特殊仔細的同學，最好是表揚他的同位或前后桌，這比指責孩子效果要好得多。另外，還可以在班里設置評比欄，上課仔細聽課的孩子可以得到小紅旗、小標記，還可以在班里評比“傾聽小明星”等等一系列活動，而這一些都是低年級孩子們特別熱衷的。

低年級孩子的每一個好習慣的形__須要老師的細心、耐性以及持之以恒的努力，而且須要全部的任課老師一起共努力效果才更好。

小學老師專業(yè)培訓心得體會范文精選篇7

在教化的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代給予我們新的責任與使命。作為一名老師，我們應當對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思索力、有創(chuàng)建力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

一、做一名有思索力的老師

人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思索。一個人是否喜愛思索，做到常態(tài)思索，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

老師的思索力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先情愿拿出肯定的時間集中在這個問題上，思索選取最佳的方法達到目標;其次，長時間集中關(guān)注在某一主題的探討上，持續(xù)推動，盡量找尋創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思索，為每一次的發(fā)言做打算，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

二、做一名有創(chuàng)建力的老師

創(chuàng)建力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺和創(chuàng)建新事物的實力，它是勝利地完成某種創(chuàng)建性活動所必需的心理品質(zhì)。思索不同，才能有創(chuàng)建。作為一名有創(chuàng)建力的老師，他所做的，都是經(jīng)過思索的，他所運用的方法都是最簡潔有效的。不僅如此，他還要擅長整合資源。他能夠相識到：智力、想象力及學問，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，?jīng)常是缺少創(chuàng)建。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年頭。閱歷恒久是創(chuàng)建的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量須要通過創(chuàng)建去改善，我們的生活境遇須要創(chuàng)建去點亮。沒有創(chuàng)建，就沒有不同，沒有創(chuàng)建，就沒有杰出的表現(xiàn)。

三、做一名有執(zhí)行力的老師

任何事只有做，才會有結(jié)果。假如只停留在安排和想的層面，恒久也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推動事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應