《讀書：目的和前提》《上圖書館》聯(lián)讀課件【核心素養(yǎng)提升+備課精講精研】統(tǒng)編版高中語文必修上冊

我們能從讀書中獲得什么？13.《讀書：目的和前提》《上圖書館》聯(lián)讀這世上所有的書籍都不會給你帶來幸運然而它們秘密地引著你找回你自己

那里有你需要的一切陽光、星星和月亮因為你所追尋的光正住在你心里而你在圖書館里尋找已久的智慧便會點亮在每一頁里——因為那正在你自身里?！蹲x書：目的和前提》黑塞《上圖書館》王佐良整體感知PART01赫爾曼·黑塞（HesseHermann，1877—1962），原籍德國，1923年入瑞士籍，以后長期在瑞士隱居鄉(xiāng)間。黑塞一生曾獲多種文學榮譽，比較重要的有：馮泰納獎、諾貝爾獎、歌德獎。1946年獲諾貝爾文學獎。1962年于瑞士家中去世，享年55歲。愛好音樂與繪畫。代表作品：《彼得·卡門青》《荒原狼》《東方之旅》《玻璃球游戲》評價：德國作家、詩人。被雨果·巴爾稱為德國浪漫派最后一位騎士，黑塞的創(chuàng)作真正繼承了德國文學的浪漫主義，因而世人稱他為“新浪漫主義者”。黑塞一生不在乎世俗，一心追求自我實現(xiàn)，他的文字樸素笨拙沒有廢話，卻有著直戳人心的力量?！咀髡邫n案】【作者檔案】王佐良（1916—1995），浙江上虞人，詩人、翻譯家、英國文學研究專家。我國英語界泰斗級人物，享譽中西的外國文學專家，在英國文學、比較文學、文體學及文學翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國際知名英語文學專家之列。在二十世紀五六十年代，他與許國璋、吳景榮曾被譽為“三大英語權(quán)威”。主要作品：《約翰．韋伯斯特的文學聲譽》（英文）、《英國文學論文集》譯有《彭斯詩選》，中譯英《雷兩》（曹禺著）。隨筆是散文的一種。這類文章，或講述文化知識，或發(fā)表學術(shù)觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失嚴謹。因此，富有“理趣“是其突出特色。隨筆的形式可以不受體裁的限制。靈活多樣，不拘一格：可以觀景抒情，可以睹物說理，可以讀書談感想，可以一事一議，也可以對同類事物進行綜合議論，且不受字數(shù)的限制。文體知識：隨筆解題從這兩篇文章的標題中，我們可以了解什么內(nèi)容？《讀書：目的和前提》《上圖書館》主要談讀書的兩個內(nèi)容：目的和前提主要談作者去圖書館的內(nèi)容，文章所寫的是去圖書館的經(jīng)歷和感受。文本分析PART021.初讀《讀書：目的和前提》，梳理文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，完成下列圖表。讀書：目的和前提什么是真正的教養(yǎng)獲得真正教養(yǎng)的途徑教養(yǎng)的前提：可教養(yǎng)的客體倡導讀書讀杰作①___________________②___________________個性閱讀讀書目的讀書前提充實、高尚、有意義認識自己本身認識引起共鳴的作品③___________________

精神和心靈的完善研讀世界文學愛的閱讀引用名言，引出上圖書館之樂1～3回憶圖書館之樂：按自己的成長經(jīng)歷分享與幾個圖書館的緣分4～9贊美圖書館，再次強調(diào)“上圖書館“之樂102022.瀏覽《上圖書館》，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次。作者回顧自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，闡述自己的成長經(jīng)歷和讀書樂趣，表達了對讀書的熱愛。3.黑塞和王佐良先生分別讀了怎樣的書？這些書對他們有著怎樣的影響？請仿照示例，將回答的內(nèi)容填寫進下表：示例：書籍名稱或類型讀書的過程或想法書籍對他的影響黑塞《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》灰色的的大海立也可以撈到珍珠。激發(fā)了對讀書的濃厚興趣，孜孜不倦地閱讀，一坐就是幾個鐘頭。

王佐良

書籍名稱或類型讀書的過程或想法書籍對他的影響黑塞《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》灰色的的大海立也可以撈到珍珠。激發(fā)了對讀書的濃厚興趣，孜孜不倦地閱讀，一坐就是幾個鐘頭。巴爾扎克的小說曾經(jīng)期待充滿狂熱與糾葛的故事，卻失落于詳細的財務(wù)狀況；很久之后重新發(fā)現(xiàn)其獨特的價值。讀書要認清自我，過去的自己讀不了，現(xiàn)在的自己放不下。《老子》《論語》《莊子》《孟子》《呂氏春秋》《中國民間童話》、中國抒情詩歌和通俗小說通過父親的指點，開始閱讀《老子》，并逐漸從轉(zhuǎn)譯本到德譯本，從《老子》到各種中國文學的書籍。在閱讀時感到：驚異和心馳神往、陌生又正確，符合我的預(yù)感和期望又美好無比。喜愛有增無減。體會到了中國精神對于今日歐洲的意義。自然與精神，宗教信仰與日常生活相反相成，各得其所，令人振奮和感動。

書籍名稱或類型讀書的過程或想法書籍對他的影響王佐良斯蒂文生的小說在“公書林”找尋翻閱，只是看看封面、目錄和插圖。高興、下午消磨得很愉快。獲得最初翻閱英文小說的快樂。英文雜志《星期六晚郵刊》《全國地理》《美麗的屋子》“公書林”幫我養(yǎng)成看英文雜志的好習慣。滿足了我對外間世界的好奇心，也學到了一些英文。柏拉圖《對話》西洋哲學史、古羅馬史希臘悲劇、英國16、17世紀詩劇清華大學圖書館的“指定參考書閱覽室”在一個19歲青年的心上投下溫情和寧靜的光。讓我進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛。英文的古本牛津大學包德林圖書館“亨福萊公爵室”，照明很差，古本用鏈子鎖在書架上，讀起來很吃力。中古僧侶修習的遺風與我在家鄉(xiāng)戰(zhàn)亂中讀書的心情合拍。而后北平解放，心情豁然開朗，圖書館也光亮起來。讀書的心境與現(xiàn)實的心境常常相匹配。

結(jié)合剛才的表格嘗試分析：二人的讀書經(jīng)歷有何異同？1)都從少年時代開始讀書，并由此點燃了讀書的興趣；2)都是從世界文學等書籍開始讀起；3)都從書籍上認識了東西方文化間的差異，拓寬了眼界，并由此獲得認知上的共鳴；4)都從讀書中獲得了知識上、情感上、精神上的新體悟；1)黑塞的讀書啟蒙更側(cè)重來源于家庭，祖父擁有豐富的藏書，父親也曾給予讀書的指點；王佐良的讀書基本都是由圖書館豐富的藏書予以的支持。2)黑塞的讀書過程中有過“曾經(jīng)不愛讀、之后放不下”的讀書經(jīng)歷，涉獵的范圍更龐雜，王佐良的讀書經(jīng)歷基本圍繞中外文學文化，沒有這種起伏跌宕的讀書心得。3)王佐良曾經(jīng)因為現(xiàn)實的心境影響讀書的心境，黑塞整體上沒有提及。相同點不同點拓展延伸PART03你的閱讀經(jīng)歷請同學們結(jié)合自身經(jīng)歷與今日所學內(nèi)容，談?wù)勀愕淖x書經(jīng)歷，可以填寫表格，也可以講述你的故事，還可以談?wù)勀銓ψx書的看法。為什么讀書？去哪里讀書？怎么樣讀書？123READING讀書我們能從讀書中獲得什么？13.《讀書：目的和前提》《上圖書館》聯(lián)讀整體感知PART01閱讀有什么意義？整體感知“你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書，愛過的人?！薄~克爾·柯蒂斯《卡薩布蘭卡》文本分析PART02任務(wù)1：對比讀書經(jīng)歷，探究讀書心得根據(jù)讀書經(jīng)歷表格，請比較一下二人在以下三方面有著怎樣的異同點？讀書內(nèi)容讀書過程讀書對他的影響同都是從世界文學等書籍開始閱讀都是少年開始讀書，并點燃讀書的興趣；從書籍中認識到了東西文化的差異，拓寬了眼界，并由此獲得認知上的共鳴。從讀書中獲得了知識上、情感上、精神上的新體悟。異黑塞：涉獵廣、雜；王佐良：基本圍繞中外文學文化黑塞：讀書想法經(jīng)歷過“不愛讀”到“放不下”；王佐良：沒有這種起伏跌宕的讀書心得。黑塞：讀書啟蒙更側(cè)重來源于家庭，祖父擁有豐富的藏書，父親也曾給予讀書的指點；王佐良：讀書基本都是由圖書館豐富的藏書予以的支持。王佐良：現(xiàn)實心境影響讀書心境；黑塞：整體上沒有提及。在祖父的巨大藏書室中撈取“珍珠”黑塞在各地圖書館中感受“新世界”王佐良2019任務(wù)2：分享“自己”的讀書經(jīng)歷我請回憶一次你的讀書經(jīng)歷，講述分享你的故事。在人類使用的各種工具中，最令人驚嘆的無疑是書籍。其他工具都是人體的延伸。顯微鏡、望遠鏡是眼睛的延伸；電話是嗓音的延伸；我們又有犁和劍，它們是手臂的延伸。但書籍是另一回事：書籍是記憶和想象的延伸。——博爾赫斯我們要怎么讀書？“有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。”——黑塞《讀書：目的和前提》任務(wù)3：搜索名言警句，探求讀書真諦請找出并勾畫文章中讓你比較有感觸的，談及如何讀書的句子。對于教養(yǎng)也即精神和心靈完善的追求，并非是朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們自我意識的增強和擴展，從而使我們生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。真正的修養(yǎng)一如真正的體育，既是完成同時又是激勵，隨處都可到達終點卻又從不停歇，永遠都在半道上，與宇宙共振，于永恒中生存。它的目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)它的目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)，而在于幫助我們找到生活的意義，正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來。對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會使你感動滿足和幸?！皇且驗楂@得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智。讀者的第一要務(wù)乃是認識自己，進而認識那些特別能引起共鳴的作品......讓每個人憑自己的愛好去開始閱讀。他必須走一條愛之路，而非義務(wù)之路。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作為前提，那就是個性或人格。單靠報紙和偶然得到的流行文學，是學不會真正意義上的閱讀的，必須讀杰作。我先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值。......請找出并勾畫文章中讓你比較有感觸的，談及如何讀書的句子。任務(wù)3：搜索名言警句，探求讀書真諦拓展延伸PART03黑塞的這篇隨筆雖然篇幅不長，但是談?wù)撟x書的廣度和深度都非常值得品味和深思。任務(wù)4：分享討論，表達自我觀點黑塞的讀書心得和看法也仍然只是一家之言，也許你同意，也許你并不同意。大家可以開動腦筋，想一想你的觀點是怎樣的？任務(wù)4：分享討論，表達自我觀點（1）讀書的目的就是追求真正的修養(yǎng)嗎？單純因為感到快樂的讀書真的談不上讀書嗎？如果真的如此，為什么王佐良先生在《上圖書館》中介紹自己小時候只是看看封面、目錄、插圖的讀書經(jīng)歷，那種只記得書名的快樂時光，也覺得是對自己的閱讀人生大有裨（bì）益呢？（2）讀書的數(shù)量真的沒有什么意義嗎？（3）強迫自己閱讀名著，確實是大錯特錯，得不到任何價值的嗎？（4）報紙和流行文學真的沒有閱讀的意義嗎？（5）……請就以上觀點與文章內(nèi)容，和你的同伴進行更加深入的探討，結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗，談?wù)勀愕目捶??？偨Y(jié)升華PART03去哪讀書“這個覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個點綴著金黃色火球的莊嚴的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作!多么高貴的理性！多么偉大的力量！……”怎樣讀書讀什么書去哪讀書上圖書館“我心里一直在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！?/p>

——阿根廷詩人博爾赫斯《關(guān)于天賜的詩》引發(fā)橫跨千百年感嘆的其實并不是圖書館這樣的大樓，而