部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《牛郎織女一》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課課件

《牛郎織女（一）》說(shuō)課雙向視角解教材

（一）單元視角創(chuàng)造性復(fù)述講故事詳細(xì)復(fù)述簡(jiǎn)要復(fù)述*一、二年級(jí)*三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)《獵人海力布》《牛郎織女（一）》*《牛郎織女（二）》民間故事了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫(xiě)故事。語(yǔ)文要素：

（一）單元視角

（二）文本視角

1.語(yǔ)言通俗易懂2.情節(jié)一波三折3.人物特點(diǎn)鮮明*貼近生活

*益于創(chuàng)造性述

雙向視角解教材兩組對(duì)比明學(xué)情零散與統(tǒng)整斷層與銜接雙向視角解教材兩組對(duì)比明學(xué)情三維考量定目標(biāo)

1.認(rèn)讀“篩、落”等生字，會(huì)寫(xiě)“嫂子、剩飯”等詞語(yǔ)。2.快速默讀課文，鞏固提取關(guān)鍵信息，把握故事內(nèi)容的能力，補(bǔ)學(xué)簡(jiǎn)要復(fù)述。3.聚焦民間故事的不可思議，通過(guò)大膽想象、增補(bǔ)細(xì)節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。雙向視角解教材兩組對(duì)比明學(xué)情三維考量定目標(biāo)四大板塊展流程秉持單元整組教學(xué)的理念貫穿授之以漁的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)整體感知聚焦“守信”學(xué)法運(yùn)用理解“守信”直接出題揭示“守信”梳理情節(jié)關(guān)注人物聯(lián)系舊知揭題導(dǎo)入聚焦表達(dá)感受神奇發(fā)揮創(chuàng)造練習(xí)復(fù)述板塊一：聯(lián)系舊知，揭題導(dǎo)入（一）鏈接要素，分享收獲

（二）導(dǎo)入新課，喚醒經(jīng)驗(yàn)板塊一：聯(lián)系舊知，揭題導(dǎo)入板塊二：梳理情節(jié)，關(guān)注人物（一）運(yùn)用策略，提高速度

尋讀連讀不回讀

（二）借助導(dǎo)圖，理清內(nèi)容牛郎和老牛親密相處指點(diǎn)牛郎被兄嫂

仙女↑↑

用自己的話說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。板塊一：聯(lián)系舊知，揭題導(dǎo)入板塊二：梳理情節(jié)，關(guān)注人物（一）運(yùn)用策略，提高速度

（二）借助導(dǎo)圖，理清內(nèi)容

（三）梳理人物，感知特點(diǎn)板塊一：聯(lián)系舊知，揭題導(dǎo)入板塊二：梳理情節(jié)，關(guān)注人物板塊三：聚焦表達(dá)，感受神奇不可思議老牛開(kāi)口說(shuō)話板塊一：聯(lián)系舊知，揭題導(dǎo)入板塊二：梳理情節(jié)，關(guān)注人物板塊三：聚焦表達(dá)，感受神奇板塊四：發(fā)揮創(chuàng)造，練習(xí)復(fù)述（一）尋找留白處（二）發(fā)揮想象力（三）復(fù)述有梯度動(dòng)作、表情等心理活動(dòng)第