(全)部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第14課《普羅米修斯》知識(shí)點(diǎn)梳理

部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第14課《普羅米修斯》知識(shí)點(diǎn)梳理本單元以神話組織單元，是繼三年級(jí)上冊(cè)童話單元、三年級(jí)下冊(cè)寓言單元之后，第三次以文體組織單元，編排了《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》三篇精讀課文和《女媧補(bǔ)天》一篇略讀課文，其中《精衛(wèi)填海》是文言文。這些神話是中國(guó)古代神話和古希臘神話中的經(jīng)典，學(xué)生可以從中體會(huì)古代勞動(dòng)人民對(duì)自然、對(duì)世界的獨(dú)特理解和神奇想象，還能感受故事中鮮明的人物形象：勇于獻(xiàn)身的盤古、堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)、勇敢不屈的普羅米修斯和甘于奉獻(xiàn)的女媧。一、單元語文要素本單元的第一個(gè)語文要素是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”。這是在三年級(jí)“了解文章的主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上的提升，也為本冊(cè)第七單元“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”作準(zhǔn)備?！镀樟_米修斯》要求學(xué)生按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講普羅米修斯“盜”火的故事。本單元的第二個(gè)語文要素是“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”。《普羅米修斯》通過交流故事中打動(dòng)自己的情節(jié)的方式，感受主人公為人類幸福不畏強(qiáng)暴、勇敢堅(jiān)毅的美好品格。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“斯、慘”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“還”，會(huì)寫“悲、慘”等14個(gè)字，會(huì)寫“人間、悲慘”等15個(gè)詞語2、能流利、有感情地朗讀課文。3、能按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述普羅米修斯“盜”火的故事。4、能和同學(xué)交流故事中最觸動(dòng)自己的情節(jié)。三、學(xué)習(xí)生字詞1、會(huì)認(rèn)字本課要求認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，生僻字不多。教學(xué)時(shí)可在初讀環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，如，“斯、慘、鎖、遭”都是平舌音，“慘、堅(jiān)、憤”都是前鼻音。本課最容易讀錯(cuò)的字是“懲罰的“懲”，讀二聲而不是三聲。2、會(huì)寫字本課要求會(huì)寫14個(gè)字。書寫時(shí)要看清字形，分析結(jié)構(gòu)，適當(dāng)分類，記住關(guān)鍵筆畫，左右結(jié)構(gòu)的字有：慘、佩、鎖、既、狠、憤。書寫時(shí)左窄右寬；注意易錯(cuò)筆畫，如，“佩”字容易丟掉“巾”上面的一橫“既”字第五畫是點(diǎn)“狠”與“狼”的字形相近，書寫時(shí)提醒學(xué)生右邊是“艮”，不要寫成“良”，可以利用聲旁幫助學(xué)生區(qū)分音、形，“狠”的聲旁是“艮(gèn)”，“狼”的聲旁為“良”。3、多音字（還和惡是多音字，如圖）四、學(xué)習(xí)課文課文《普羅米修斯》改寫自古希臘神話，講述了人類因?yàn)闆]有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地到太陽神阿波羅那里“盜”取火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來得到大力神的救護(hù)，終于獲得自由的故事。普羅米修斯是為民造福、不惜犧牲自己的精神典范。1、主要內(nèi)容普羅米修斯為了解除人類沒有火的困苦，勇敢地“盜”取火種，造福人類，而他自己卻因?yàn)楸I”取火種遭受了殘酷的懲罰，但他沒有屈服，后來被大力士所救，重獲自由2、段落大意本文共分為三部分。第一部分（1-2自然段）故事的起因，寫普羅米修斯不忍看到人類沒有火的悲慘生活，決心拿取火種，帶到人間第二部分（3-8自然段）是故事的經(jīng)過，寫拿取火種的普羅米修斯受到宙斯嚴(yán)厲的懲罰，但他矢志不渝，決不屈服。第三部分（9自然段）)是故事的結(jié)果，大力神赫拉克勒斯解救了普羅米修斯，他終于獲得了自由。3、課文分析課文主要通過普羅米修斯的行動(dòng)、與火神的對(duì)話以及被鎖在高加索山上后的表現(xiàn)來塑造普羅米修斯的形象。第2自然段寫普羅米修斯“盜”取火種，是跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上拿取的，這是冒著生命危險(xiǎn)做出的勇敢行為，表現(xiàn)了普羅米修斯對(duì)人類的同情和奉獻(xiàn)精神。第3-4自然段描寫了火神與普羅米修斯的對(duì)話，火神要他向宙斯認(rèn)錯(cuò)請(qǐng)求饒恕，課文通過一個(gè)反問句和一個(gè)感嘆句來表現(xiàn)普羅米修斯堅(jiān)定的態(tài)度—決不會(huì)認(rèn)錯(cuò)和歸還火種。當(dāng)被鎖在高高的懸崖上受著殘酷的懲罰時(shí)，普羅米修斯“就是不向宙斯屈服”，他不畏強(qiáng)暴、為民造福的高大形象赫然屹立。故事構(gòu)思巧妙，充滿神奇的想象。普羅米修斯從噴著火焰的車輪上拿取火星帶到人間，宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在高高的懸崖上，普羅米修斯的肝臟白天被鷲鷹吃光到晚上又重新長(zhǎng)了起來等情節(jié)非常神奇。課文對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了具體生動(dòng)的描寫，特別是對(duì)普羅米修斯受到殘酷懲罰的描寫。在高加索山上，“雙手和雙腳戴著