小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向及啟示

小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向及啟示小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，具有很大的教育意義。研究小學(xué)語文閱讀教學(xué)，對于提高學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，具有重要意義。本文將探索小學(xué)語文閱讀教學(xué)的路向及啟示，希望為小學(xué)語文教學(xué)提供有益參考。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程

小學(xué)語文閱讀教學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科，它伴隨著我國語文教學(xué)的發(fā)展而不斷完善和深化。其發(fā)展可以概括為以下幾個階段：

1.初期的單純朗讀階段

新中國成立后，小學(xué)語文教學(xué)開始向著普及和素質(zhì)化的方向發(fā)展，但是由于受到各種制約，小學(xué)語文閱讀教學(xué)在初期的發(fā)展中比較單一，主要是以機械式的單純朗讀為主要的教學(xué)形式。

2.思想啟迪階段

在上世紀(jì)60年代末期，小學(xué)閱讀教學(xué)進入了思想啟迪的階段，這一時期主要探索如何用語文教育引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀和價值觀，有效地培養(yǎng)良好的道德情操，使學(xué)生在掌握語文基礎(chǔ)知識的同時，真正學(xué)會用語文思考問題。

3.閱讀能力培養(yǎng)階段

80年代以后，小學(xué)語文教育進入了以三個基本閱讀技能（閱讀流暢、閱讀理解和閱讀鑒賞）為核心的階段。這一時期，小學(xué)語文閱讀教學(xué)更加注重科學(xué)的教學(xué)方法，在不斷實踐中不斷完善教學(xué)。

4.厚植文化傳統(tǒng)階段

21世紀(jì)以來，小學(xué)語文閱讀教學(xué)進入了厚植文化傳統(tǒng)的階段，這一時期主要是把傳統(tǒng)文化應(yīng)用到語文教育當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的中華情懷，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感和文化自信心。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法

1.課本導(dǎo)讀法

課本導(dǎo)讀法是一種較為常見的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法，它通過課本的精選，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)把握重點和難點，幫助學(xué)生迅速掌握語文基礎(chǔ)知識和閱讀技巧。

2.短文閱讀法

短文閱讀法是小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的一種比較重要的教學(xué)方法，通過研究不同的文本類型，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語文寫作能力。

3.主題閱讀法

主題閱讀法是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的一種創(chuàng)新性教學(xué)方法，通過以特定的主題為中心來設(shè)計教材內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解文化和社會，提高學(xué)生的中華情懷和文化認(rèn)同感。

三、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效教學(xué)策略

1.提高學(xué)生興趣的優(yōu)化教學(xué)策略

小學(xué)語文閱讀教學(xué)需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與閱讀活動，才能有效提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平。為此，教師可以采用多種方法來提高學(xué)生的閱讀興趣，如：選取與學(xué)生生活有關(guān)聯(lián)的教材，使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段等。

2.細節(jié)回放的提高教學(xué)策略

小學(xué)語文閱讀教學(xué)需要注重細節(jié)，通過回放細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細節(jié)表述，從而更全面地理解文章和故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解和閱讀鑒賞能力。

3.在學(xué)生的思維視角上進行教學(xué)策略

小學(xué)語文閱讀教學(xué)需要在學(xué)生的思維視角上進行教學(xué)，盡可能地符合學(xué)生的思維方式和思考習(xí)慣，幫助學(xué)生提高他們的思維能力和思考深度，從而更好地理解和鑒賞文學(xué)作品。

四、小學(xué)語文閱讀教學(xué)需要強調(diào)的注意事項

1.閱讀教材應(yīng)適合學(xué)生的年齡、知識水平和能力特點；

2.教師需要靈活運用多種閱讀教學(xué)策略，如故事演繹、問答互動等；

3.強調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)不應(yīng)過于功利化，要注重文化傳承和情感培養(yǎng)；

4.注意課堂氛圍的營造，要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中感受語言的美妙之處。

結(jié)語：

小學(xué)語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。在今后的教學(xué)中，我們需要遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，通過各種科學(xué)的教學(xué)方