初中語文-記承天寺夜游教學(xué)課件設(shè)計(jì)

這輪明月曾照亮了《詩經(jīng)》的河畔，曾驚擾了鳥兒的安眠，也曾打濕了鄉(xiāng)書的封面……請(qǐng)同學(xué)們回憶所學(xué)過的古詩文，你想起了哪些有關(guān)月亮的名句呢？

蘇軾-預(yù)習(xí)展示—字子瞻,號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家，與其父蘇洵、其弟蘇轍，并稱“三蘇”，為“唐宋散文八大家”之一。定標(biāo)自學(xué)1、讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。2、讀通文意。3、讀出韻味。同學(xué)們根據(jù)課前預(yù)習(xí)和自己對(duì)課文的理解，進(jìn)行無標(biāo)點(diǎn)朗讀課文。

元豐六年十月十二日夜解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢相與步于中庭庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳齊聲朗讀課文

讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。(請(qǐng)標(biāo)劃出讀不準(zhǔn)字音的字詞和把握不準(zhǔn)節(jié)奏的句子)字詞積累

遂（）

寢（）

藻荇（）交

橫（）字詞積累

遂（suì）

寢（qǐn）

藻荇（xìng）交

橫（héng）遂至承天寺尋張懷民。∕∕

遂：至承天寺：尋張懷民：于是就到承天寺找張懷民但少閑人如吾兩人者耳。∕∕只是缺少清閑的人像我倆這樣的罷了合作探究1、讀通文意對(duì)照注釋，獨(dú)立翻譯課文，圈畫出疑難字詞。小組合作解決疑難問題。

詞句理解對(duì)抗（比賽規(guī)則：全班分為兩組，第一名站起來的同學(xué)為發(fā)問方，可以從另外一組中任點(diǎn)一名同學(xué)就文中字、詞、句的翻譯進(jìn)行提問?；卮鹫_的同學(xué)可以再向另外一組發(fā)問。如果回答不準(zhǔn)確，就由本小組同學(xué)幫助回答，但發(fā)問權(quán)歸另外一組所有。）戶：蓋：門。原來是。

蘇軾與好友張懷民月夜游承天寺，欣賞美好月景的事。請(qǐng)用一句話概括文章的內(nèi)容？

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?？彰鞒纬菏栌皳u曳似真似幻合作探究2、讀出韻味

---------------的美妙境界

懂閑人—展示釋疑何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

背景資料元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被誣陷以詩誹謗朝廷，被捕入獄。這就是有名的“烏臺(tái)詩案”。出獄后，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，做著有職無權(quán)的閑官。在城東買坡地耕種養(yǎng)家。

貶謫的悲涼賞月的欣喜曠達(dá)的胸懷閑人空閑清閑悠閑閑情逸致

蘇軾一生堅(jiān)持自己的政治理想，為此，他屢遭貶謫，歷經(jīng)坎坷，但他無論走到哪里他都能在江山風(fēng)月中自得其樂。明月不老，經(jīng)典永存，精神永遠(yuǎn)年輕！面對(duì)生活的風(fēng)雨坎坷，常讀一讀蘇軾，來蕩滌一下我們的心靈，愿我們的人生更加豁達(dá)從容！鞏固自測(cè)讓經(jīng)典永駐心間元豐六年十月

，

，解

衣

；月色

，欣然

。念

，遂

尋張懷民。懷民

，相與

。

庭下