組織變革系列課程評(píng)審材料

組織變革系列課程評(píng)審材料第一頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三通過對(duì)課程背景、目標(biāo)、設(shè)計(jì)等方面的展示和說明，使您對(duì)本課程進(jìn)行全方位了解通過對(duì)課程的了解，制定后續(xù)行動(dòng)步驟，如課程修訂等組織變革課程

今天的目標(biāo)第二頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三介紹課程的定位我們對(duì)變革的理解課程目標(biāo)及對(duì)象課程對(duì)組織的收益課程設(shè)計(jì)的相關(guān)原理實(shí)施方案提問與回答組織變革課程

今天的內(nèi)容第三頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三組織變革課程

--課程定位第四頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三

“Ifthereisnopain,therehasbeennochange”（如果沒有痛苦，變革就不曾存在過）

我們對(duì)變革的理解

--Ourunderstandingtochange第五頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三我們對(duì)變革的理解

--為什么需要變革第六頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三Everymorningwhenthesuncomesupagazellewakes.Sheknowsthatshemustoutrunthefastestlionorhewillbeeaten.第七頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三Everymorningwhenthesuncomesup,thelionalsowakes.Heknowshemustoutruntheslowestgazelle,orhewillstarve.第八頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三第九頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三 “Ifyoudowhatyou’vealwaysdone,you’llgetwhatyoualwaysgot!”

--W.EdwardsDeming我們對(duì)變革的理解

--為什么需要變革“如果你只做你習(xí)慣做的事，你也只會(huì)得到你過去得到過的。（但最終還是會(huì)失去）第十頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三我們對(duì)于變革的理解

--然而…70%-80%的組織變革在某種程度上都是失敗的第十一頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三我們對(duì)變革的理解

--變革在根本是個(gè)人行為的改變MACRO宏觀ORGANI-ZATION組織INDIVIDUAL個(gè)人《變革模型》第十二頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三五只青蛙坐在一根木頭上，一只青蛙想要所有的青蛙都跳走，還留下幾只青蛙？”“五只。想要跳走和事實(shí)上跳走有很大區(qū)別。

--蓋。亨德里克《公司的秘密》我們對(duì)變革的理解

--變革在根本上是個(gè)人行為的改變第十三頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三我們對(duì)變革的理解

--變革是個(gè)人行為的改變，但是…第十四頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三“我不能保證我會(huì)改變，但我保證我會(huì)假裝改變?！薄拔覀儗?duì)變革的理解

--但是…我并沒有感覺到抵觸情緒第十五頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三成人學(xué)習(xí)的方式自然法則溝通得不夠…我們對(duì)變革的理解

--人們?yōu)槭裁吹钟|變革第十六頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三發(fā)展員工的彈性性格提高員工管理變革的能力我們對(duì)變革的抵觸

--如何應(yīng)對(duì)對(duì)變革的抵觸第十七頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三發(fā)展員工的彈性性格提高員工管理變革的能力如何應(yīng)對(duì)對(duì)變革的抵觸

--為什么彈性性格如此重要第十八頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三BePositive:他們認(rèn)為人生復(fù)雜但充滿機(jī)會(huì)，因此顯得有安全感和自信如何應(yīng)對(duì)對(duì)變革的抵觸

--什么是彈性性格第十九頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三BeFocused:對(duì)于想取得的成就有清楚的認(rèn)識(shí)如何應(yīng)對(duì)對(duì)變革的抵觸

--什么是彈性性格第二十頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三BeFlexible:處理不確定性時(shí)展現(xiàn)出特有的靈活性如何應(yīng)對(duì)對(duì)變革的抵觸

--什么是彈性性格第二十一頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三BeOrganized:和條理地處理管理中的紊亂如何應(yīng)對(duì)對(duì)變革的抵觸

--什么是彈性性格第二十二頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三BeProactive:投身于變革而不是抵制（積極的）如何應(yīng)對(duì)對(duì)變革的抵觸

--什么是彈性性格第二十三頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三發(fā)展員工的彈性性格提高員工管理變革的能力如何應(yīng)對(duì)對(duì)變革的抵觸

--為什么管理變革的能力如此重要第二十四頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三OK,OK…你已經(jīng)說服我了

butnowwhat?第二十五頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三

組織變革課程

課程對(duì)象適用于處于快速變化或即將進(jìn)行變革的組織中的被影響者只有他們接受變革并愿意改變，變革才可能發(fā)生只有他們具有能力推動(dòng)變革，變革才可能成功第二十六頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三

組織變革課程

課程目標(biāo)發(fā)展員工的彈性性格：只有他們接受變革并愿意改變，變革才可能發(fā)生提高員工管理變革的能力：使他們具有能力推動(dòng)變革，變革才可能成功第二十七頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三

組織變革課程

課程收益理解變革的益處—對(duì)明智的公司而言使真正的變革成為可能（自信心的加強(qiáng)）通過組織中的個(gè)體彈性的增強(qiáng)，從而增強(qiáng)處于不斷變化中的組織對(duì)變革的適應(yīng)性通過組織中的個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)變革能力的提高，從而使組織領(lǐng)導(dǎo)變革的能力得到提升(能力的提高)贏得新客戶（=賺更多的錢）或同目前的客戶保持良好的關(guān)系（賺不同的錢）對(duì)明智的個(gè)人增加吸引力（=競爭優(yōu)勢(shì)的最終來源）第二十八頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三

組織變革課程

課程收益理解變革的益處—對(duì)明智的個(gè)人而言l提高對(duì)工作的滿足感（從變革的受害者變?yōu)樽兏锏闹魅耍﹍名望（不是很多人都擅長領(lǐng)導(dǎo)變革）l提高受雇用的機(jī)會(huì)（同上）l獲得的經(jīng)驗(yàn)也適用于個(gè)人生活（更好地自覺和平衡）l易于接受學(xué)習(xí)、風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)新觀念（自信）l理解公司生活的基本準(zhǔn)則（權(quán)利）第二十九頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三

組織變革課程

課程設(shè)計(jì)成人學(xué)習(xí)理論之經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法行為科學(xué)之行為改變理論第三十頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三組織變革課程

課程實(shí)施方案適應(yīng)變革接受變革領(lǐng)導(dǎo)變革消除抵觸情緒領(lǐng)導(dǎo)自身的改變成為變革的主人第三十一頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三

組織變革課程

相關(guān)理論模型變革的重力加速度模型個(gè)人轉(zhuǎn)變階梯彈性性格五種特質(zhì)管理變革矩陣變革模型摩爾定律勒文的變革三步曲RQ測(cè)試第三十二頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三目的：從抵觸變革到認(rèn)同變革，消除對(duì)變革的負(fù)面看法，認(rèn)識(shí)變革的基本原理，認(rèn)知自身對(duì)變革的正常反應(yīng)，培養(yǎng)心理安全感組織變革課程

第一階段：適應(yīng)變革第三十三頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三1、團(tuán)隊(duì)熱身及破冰2、背摔組織變革課程

第一階段：適應(yīng)變革第三十四頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三目的：創(chuàng)造對(duì)變革的緊迫感并提高領(lǐng)導(dǎo)自身變革的能力組織變革課程

第二階段：接受變革第三十五頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三1、斷橋2、緬甸橋組織變革課程

第二階段：接受變革第三十六頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三目的：成為變革的主人，學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)和影響他人進(jìn)行變革組織變革課程

第三階段：領(lǐng)導(dǎo)變革第三十七頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三1、罐頭鞋2、求生組織變革課程

第三階段：接受變革第三十八頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三組織變革課程

提問與回答第三十九頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三謝謝大家!

第四十頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三團(tuán)隊(duì)熱身及破冰－適應(yīng)變革目的：用輕松自然、感性的方式消除因變革的抵觸而產(chǎn)生的對(duì)變革實(shí)施者的抵觸形成輕松的團(tuán)隊(duì)氛圍，為接下來的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備組織變革課程

項(xiàng)目介紹第四十一頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三任務(wù)：放映短片《改變是每人人的事》分享《開始你的變革之旅--致員工的一封信》非正式地分享和討論對(duì)變革的感受并了解其它人的看法，創(chuàng)造安全感通過《致自已的一封信》反思以往對(duì)變革的行為、心態(tài)完成《彈性性格測(cè)試》以了解自身與實(shí)際需要之間的差距組織變革課程

項(xiàng)目介紹第四十二頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三背摔－適應(yīng)變革目標(biāo)：引入《變革的重力加速度模型》，從而幫助其了解企業(yè)變革巨變的背景認(rèn)知對(duì)變革的抵觸是基因遺傳以消除心理焦慮感，但同時(shí)幫助其認(rèn)識(shí)到這一遺傳基因已不再適用于今天的環(huán)境從而增強(qiáng)其緊迫感組織變革課程

項(xiàng)目介紹返回第四十三頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三斷橋－接受變革目標(biāo)：創(chuàng)造對(duì)變革的緊迫感認(rèn)知彈性性格之BEPOSITIVE認(rèn)知“環(huán)境改變但能力并沒有改變，從而建立自信，消除行為改變的阻礙組織變革課程

項(xiàng)目介紹第四十四頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三緬甸橋－接受變革目標(biāo)：真實(shí)模擬個(gè)人在變革中經(jīng)歷的三個(gè)階段：Ending—Transition—Beginning深入分析個(gè)人如何克服三個(gè)階段的心理及生理障礙，并引導(dǎo)有意識(shí)地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的變革中組織變革課程

項(xiàng)目介紹返回第四十五頁，共四十七頁，編輯于2023年，星期三罐頭鞋－領(lǐng)導(dǎo)變革目標(biāo)：根據(jù)經(jīng)典的《變革戰(zhàn)略矩陣》而真實(shí)模擬變革中存在的三個(gè)障礙：視而不