初中化學推斷題技巧（6篇）

第第頁初中化學推斷題技巧（優(yōu)秀6篇）中考化學推斷題技巧。解推斷題的關(guān)鍵在于尋找突破口，然后再從突破口出發(fā)向外擴展得出正確結(jié)論。培養(yǎng)學生的推斷能力對于搞好化學教學、實施素質(zhì)教育具有重要意義。以下內(nèi)容是小編為您帶來的6篇《初中化學推斷題技巧》，如果能幫助到您，小編將不勝榮幸。

化學的學習方法篇一

1、注重雙基知識，突出重點。

以課本為主線，認真吃透課本，全面掌握基礎(chǔ)知識，不能留有明顯的知識、技能缺陷和漏洞，這是學好化學的根本。在學習過程中，不少學生不能腳踏實地，好高騖遠，認為不會考課本上的內(nèi)容或者課本上的內(nèi)容太簡單了，因此在對課本基礎(chǔ)知識還沒有能真正搞懂吃透的情況下，一味地追求偏題、難題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，實際上這是得不償失的。

在強調(diào)“雙基”的同時突出重點，其中化學用語是學好化學的基礎(chǔ)，所以我們在學習時，一定要花力氣通過記憶、強化訓練等方法來熟練掌握好常見元素符號、化學式、化學方程式等化學用語，只有這樣才能為繼續(xù)學習化學知識打下良好的基礎(chǔ)。

2、重視化學實驗，培養(yǎng)興趣。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，是教師講授化學知識的重要手段，也是學生獲取知識的重要途徑。上好實驗課，是學好化學的關(guān)鍵。

首先，課堂上要認真觀察老師所做的每個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象?；瘜W實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？觀察時還要仔細、全面。

其次，要上好學生實驗課。課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，親自做實驗，不要袖手旁觀。認真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考，多問、多想，從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及自立實驗動手能力和創(chuàng)新能力。

3、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際。

我們賴以生存的物質(zhì)世界，時時處處都與化學緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛、水的污染、人的呼吸是緩慢氧化，雪碧是碳酸飲料……要學好化學，必須熱愛生活、關(guān)注生活，關(guān)心身邊的化學。

學習化學，不能只滿足于課本上的知識，還必須注意優(yōu)化理論和實際的結(jié)合，注重化學、技術(shù)、社會的相互聯(lián)系，聚焦于社會熱點問題以及化學科技前沿。將化學理論與社會生活實際、環(huán)保知識、時事政策、能源和有關(guān)經(jīng)濟方面聯(lián)系起來，讓學生了解化學與日常生活的密切關(guān)系，用所學化學知識和技能解釋一些化學現(xiàn)象或解決一些化學問題，從而感受化學的重要性，學會關(guān)注生活、關(guān)心社會。

初中化學推斷題技巧篇二

層次一：物質(zhì)的再認識

由于“酸堿鹽”的內(nèi)容主要是學習置換反應、復分解反應及條件和物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，其涉及的物質(zhì)種類多，且顏色狀態(tài)不一。因而認識初中化學中常見的、重要的物質(zhì)是最關(guān)鍵的。

建議學生進行歸納、再認識。二指示劑：紫色石蕊溶液（遇酸變紅，遇堿變藍）、無色酚酞溶液（遇酸不變，遇堿變紅）；三酸：稀硫酸、鹽酸、硝酸；五氧化物：氧化銅（黑色）、氧化鐵（紅褐色）、氧化鈣（白色）、二氧化碳（無色無味氣體）、二氧化硫（刺激性氣味氣體）；七堿：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鋇、氫氧化銅、氫氧化鐵、氫氧化鎂；十三鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫鈉、氯化鐵、硫酸銅、硝酸銨、硫酸銨、碳酸氫銨、碳酸鈣（不溶水溶于酸）、碳酸鋇（不溶水溶于酸）、氯化銀（不溶水不溶酸）、硫酸鋇（不溶水不溶酸）。

歸納、認識以上物質(zhì)時注意它們的顏色、狀態(tài)、溶解性及其對應水溶液的顏色，掌握物質(zhì)分類的知識和技能。

層次二：物質(zhì)間的反應關(guān)系

以一種酸或堿或鹽歸納其物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，然后拓展到其他同類物質(zhì)，最后總結(jié)出酸的性質(zhì)、堿的性質(zhì)和鹽的性質(zhì)，進而總結(jié)出物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，并進一步認識物質(zhì)的用途。

這個層次的復習主要以書寫化學方程式為主，借以輕松地掌握重要的酸、堿、鹽的化學性質(zhì)。

層次三：概念的認識及反應規(guī)律

1、認識概念：一個條件：復分解反應條件（生成水或氣體或沉淀）；兩種氧化物：酸性氧化物、堿性氧化物；三種干燥劑：氫氧化鈉、濃硫酸、生石灰；四種反應類型：化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應；五個概念的理解：酸(堿)性溶液、溶液的酸堿度、中和反應、潮解、風化；六類復分解反應：酸與金屬氧化物反應、酸與堿反應、酸與鹽反應、堿與鹽反應、堿與非金屬氧化物、鹽與鹽反應。

2、反應規(guī)律：復分解反應的生成物中至少有氣體、沉淀、水中的一種；堿與鹽反應、鹽與鹽反應，反應物都必須溶于水；在復分解反應中生成的氣體是二氧化碳和氨氣（常見的是二氧化碳）；復分解反應中生成物是碳酸時要寫出二氧化碳和水，是氫氧化銨時要寫出氨氣和水；硫酸鹽能轉(zhuǎn)化成鹽酸鹽和硝酸鹽，鹽酸鹽能轉(zhuǎn)化成硝酸鹽，反之則不可以；金屬與鹽反應前置后鹽必溶、單質(zhì)鐵、變二價、鉀鈣鈉都不行；金屬和鹽溶液混合充分反應后，過濾，得到的固體和濾液，金屬活動性由不活潑的到活潑的在固體中依次出現(xiàn)，而濾液中則是由活潑到不活潑的依次出現(xiàn)（金屬包括金屬單質(zhì)和鹽中的金屬元素），以上的內(nèi)容需要很好地理解并特殊記憶。

層次四：物質(zhì)的應用

通過前三個層次的復習，學生對酸、堿、鹽的認識已較為深刻了。此時應該將內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外化的實踐，即對物質(zhì)的性進行應用，如進行物質(zhì)的鑒別、物質(zhì)除雜、物質(zhì)的推斷等實踐應用，并在實踐中尋找規(guī)律、把握技巧和方法，也可讓自己做一些具有創(chuàng)造性的工作，如探尋一些物質(zhì)的制備方法等。通過這一復習途徑，可以進一步挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

例如：設(shè)置鑒別H2SO4和NaOH的問題，思考后可使用多種試劑，設(shè)計多種方案，即(1)紫色石蕊溶液(2)無色酚酞溶液(3)Na2CO3溶液(4)BaCl2溶液(5)Ba(OH)2溶液(6)CuSO4溶液(7)FeCl3溶液(8)Zn(9)pH試紙(10)CuO等等。

中考化學推斷題技巧篇三

1、常見物質(zhì)的顏色：多數(shù)氣體為無色，多數(shù)固體化合物為白色，多數(shù)溶液為無色。

白色沉淀：氯化銀、硫酸鋇、碳酸鈣、碳酸鋇、碳酸銀、氫氧化鎂；

藍色沉淀：氫氧化銅；

紅褐色沉淀：氫氧化鐵；

2、一些特殊物質(zhì)的顏色：

黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亞鐵）

藍色：CuSO45H2O、Cu(OH)2、CuCO3、含Cu2+溶液、

液態(tài)固態(tài)O2（淡藍色）

紅色：Cu（亮紅色）、Fe2O3（紅棕色）、紅磷（暗紅色）

黃色：硫磺（單質(zhì)S）、含F(xiàn)e3+的溶液（棕黃色）

綠色：FeSO47H2O、含F(xiàn)e2+的溶液（淺綠色）、堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]

無色氣體：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4

有色氣體：Cl2（黃綠色）、NO2（紅棕色）

有刺激性氣味的氣體：NH3（此氣體可使?jié)駶檖H試紙變藍色）、SO2

有臭雞蛋氣味：H2S

中考化學推斷題技巧篇四

一、首先要掌握個別典型單質(zhì)已化合物的特性，這是所有推斷題的突破口。

二、推斷題的常見突破口

1.物質(zhì)特征

⑴固體顏色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（紅色）；Cu2(OH)2CO3（綠色）；CuSO4?5H2O（藍色）、S（黃色）。

⑵溶液顏色：含有Cu2+（藍色）；含有Fe2+（淺綠色）；含有Fe3+（黃色）。

⑶常見固體單質(zhì)有Fe、Cu、C、S;氣體單質(zhì)有H2、N2、O2;無色氣體有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2;常溫下呈液態(tài)的物質(zhì)有H2O。

2.現(xiàn)象特征

⑴火焰顏色：S在O2中燃燒（藍紫色）；S、H2在空氣中燃燒（淡藍色）；CO、CH4在空氣中燃燒（藍色）。

⑵沉淀顏色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；Cu(OH)2（藍色）；Fe(OH)3（紅褐色）。

⑶能使燃燒著的木條正常燃燒的氣體是空氣，燃燒得更旺的氣體是O2，熄滅的氣體是CO2或N2;能使帶火星的木條復燃的氣體是O2。

⑷能使白色無水CuSO4粉末變藍的氣體是水蒸氣。

3.反應特征

⑴能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體是CO2。

⑵能使黑色CuO變紅（或紅色Fe2O3變黑）的氣體是H2或CO，固體是C。

⑶在O2中燃燒火星四射的物質(zhì)是Fe。

⑷在空氣中燃燒生成CO2和H2O的物質(zhì)是有機物，如CH4、C2H5OH等。

⑸能溶于鹽酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3;不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。

三、推斷題解題的常用方法

1.一點擊破順藤摸瓜

有些推斷題，涉及曲折迂回的轉(zhuǎn)化歷程，同學們總覺得無從下手，只要抓住題目的明顯條件（即"突破口'）得出直接結(jié)論。常用順推的方法，沿正向思路分析推理，順藤摸瓜逐步得出結(jié)論。2.逆向思維反向推斷

有些推斷題，利用題給條件（即"果'）探求未知（即"因'）。同學們可以運用物質(zhì)相互反應規(guī)律由因究果的思維方法進行逆向推理，得出結(jié)論。

3.提出假設(shè)逐一論證

有些推斷題，可以根據(jù)題給條件，提出假設(shè)，然后歸納推敲篩選，得出合理的假設(shè)范圍，最后驗證得出的結(jié)論。

4.發(fā)散思維各個擊破

有些推斷題，可以根據(jù)各部分的已知條件，分別得出相應的結(jié)論，各個擊破，然后綜合推斷，得出相應結(jié)論。

中考化學推斷題技巧篇五

一常見題型

1.文字敘述型

文字敘述型是采用文字對化學實驗步驟和實驗中獲得的事實進行描述，根據(jù)描述推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的物質(zhì)。

2.框圖題

框圖題是用線和框?qū)λ龅膶嶒炓约皩嶒炦^程中的實驗事實進行系統(tǒng)化和簡明化的表示方式，它能直觀、明了和系統(tǒng)地反應實驗過程以及在實驗過程中觀察的主要實驗現(xiàn)象。

二解題思路

在解推斷題時，我認為首先應該認真審題，弄清題意和要求，找出明顯的條件和隱藏的條件；其次通過性質(zhì)特征、反應現(xiàn)象等確定某一成分的存在，并以此做突破口，然后再從突破口出發(fā)向外擴展，通過正推法、逆推法、假設(shè)法得出結(jié)論，最后作全面檢查，驗證結(jié)論是否符合題意。

解推斷題的關(guān)鍵在于尋找突破口，初中化學推斷題的突破口主要有以下六類。

1.物質(zhì)的組成

在初中化學推斷題中，所有物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)。初中化學常見物質(zhì)中，組成元素完全相同的物質(zhì)、或含有同一元素的物質(zhì)，范圍十分有限，非常有利于鎖定推斷范圍。

（1）組成元素完全相同的物質(zhì)

①H2O2和H2O。

②CO2和CO。

③KMnO4和K2MnO4。

④Fe2O3和Fe3O4。

在中考中尤其容易考查有關(guān)H2O2和H2O,CO2和CO的推斷題。

（2）某些物質(zhì)中含有同一元素

①H2O2、H2O、O2。

②C、CO、CO2、CaCO3。

③CaCO3、CaO、Ca(OH)2、CaCl2。

④NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl。

2.物質(zhì)的性質(zhì)

(1)顏色特征

①藍色沉淀：Cu(OH)2。

②紅褐色沉淀：Fe(OH)3。

③既不溶于水、也不溶于酸的白色沉淀：BaSO4、AgCl。

④黑色固體：CuO、Fe3O4、MnO2、C、Fe粉。

⑤紅色固體：Cu、Fe2O3。

⑥淺綠色溶液：FeCl2、FeSO4、Fe(NO3)2。

⑦黃色溶液：FeCl3、Fe2(SO4)3、Fe(NO3)3。

⑧藍色溶液：CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2;

(2)狀態(tài)、氣味特征

①無色有刺激性氣味的氣體：NH3、HCl、SO2。

②無色無味氣體：H2、O2、CO2\CO。

③無色有毒氣體：CO。

④無色液體：H2SO4、H2O2、H2O、C2H5OH。

3.特征反應

(1)O2的特征反應：能使的帶火星木條復燃。

(2)CO2的特征反應：能使澄清的石灰水變渾濁。

(3)H2O的特征反應：能使無水CuSO4變藍。

（4）能使CuO由紅變黑的物質(zhì)：C、H2、CO。

（5）在空氣中燃燒有H2O、CO2生成的`物質(zhì)：CH4、C2H5OH。

4.反應條件

（1）高溫：高溫煅燒CaCO3;C和CuO高溫反應；CO和Fe2O3高溫反應。

（2）通電：通電分解H2O。

（3）催化劑：H2O2的分解、KClO3的分解。

（4）點燃：點燃條件很容易確定反應物之一是O2，加熱條件的反應較多，無典型特征，不易準確確定具體物質(zhì)。

5.物質(zhì)的用途

（1）生活中常用的調(diào)味品：NaCl、CH3COOH。

（2）發(fā)酵粉主要成分：NaHCO3。

（3）胃酸的主要成分：HCl。

（4）治療胃酸過多的物質(zhì)：MgOH)2、Al(OH)3、NaHCO3。

（5）常用的建筑材料：CaCO3、Ca(OH)2。

（6）常用于改良酸性土壤的物質(zhì)：Ca(OH)2。

（7）食品干燥劑：CaO、Fe粉。

（8）波爾多液：Ca(OH)2和CuSO4。

6.化學之最

（1）地殼中、生物體中含量最多的元素：O。

（2）地殼中含量最多的金屬元素：Al。

（3）大氣中含量最多的元素：N。

（4）產(chǎn)量最高的金屬：Fe。

（5）最簡單的有機物：CH4。

（6）相對分子質(zhì)量最小的氧化物、人體中含量最多的物質(zhì)、最常用的溶劑：H2O。

化學的學習方法指導篇六

1、自行繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化框圖——一定要自己書寫。

比如說，我通過一周的學習，老師把堿金屬這一塊差不多講完了，我在復習的時候就要自己在紙上畫一邊堿金屬這一塊所有相關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，把鋁單質(zhì)、氫氧化鋁、氯化鋁等等我自己能夠想到的物質(zhì)都寫進框圖里，并且思考每一步轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學反應條件。這樣做的好處在于既復習了一遍重要的方程式，又從整體上對這一元素有了全局性的了解。

需要強調(diào)的是“自行”，很多同學喜歡直接看一些教輔資料上已經(jīng)歸納好的類似框圖而不愿自己動手畫，我的建議是先自己畫一遍之后與參考資料對比，一來自己畫過的印象遠比看書深刻，二來很可能你的確掌握了90%的內(nèi)容，但是如果自己沒有畫過一遍，就可能發(fā)現(xiàn)不了剩下那10%的漏洞。

2、上課：自己記錄?？键c——克服僥幸心理。