高中地理-全球氣壓帶與風帶教學課件設計

知識回顧：1、假設A點受熱，B點冷卻，畫出AB之間的熱力環(huán)流，并標出高低氣壓。2、畫出北半球高空的風、近地面的風（用不同顏色表示各種力及風向）。3、假設地球不自轉、地表性質均一、太陽直射點不移動，畫出赤道與兩極之間的熱力環(huán)流，標出高低氣壓。A受熱B冷卻赤道南極北極百帕506514522高空百帕99610041012近地面思考：三圈環(huán)流形成過程中，全球會形成哪些氣壓帶？自主學習合作探究探究一：問題1：讀P40“氣壓帶、風帶的形成與分布”第一段，結合圖2-2-11，在圖1中標出全球七個氣壓帶。問題2：在圖2中畫出三圈環(huán)流（北半球）問題3：赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶成因各是什么？是否相同？0°30°60°90°30°60°90°圖10°30°60°90°圖2北半球低緯環(huán)流立體圖赤道30°N赤道受熱，空氣膨脹上升，近地面形成低壓南風到30°N上空偏轉成西風，氣流無法北上在此堆積北緯30度形成高壓被迫下沉赤低、極高：副熱高、副極低：熱力原因(冷熱不均引起)動力原因(氣流被迫上升和下沉引起)探究二：在圖中畫出各高低氣壓帶之間近地面的風向。知識點提示：近地面風向的畫法——先用虛線畫出水平氣壓梯度力，由高壓指向低壓且與等壓線垂直，然后北半球向右、南半球向左，偏轉約30°—45°，畫出風向。赤道低壓0°30°60°30°60°副熱帶高壓副極地低壓極地高壓極地高壓副極地低壓副熱帶高壓赤道低壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地低壓帶副極地低壓帶極地高壓帶極地高壓帶東北信風盛行西風帶極地東風帶東南信風帶盛行西風帶極地東風帶方法規(guī)律：高低相間，南北對稱；三撇三捺。氣壓帶寬10°左右，風帶寬20°左右。讀P41，第一、二段，落實全球六個風帶《同步練習冊》P44：例1副高副低赤低極高練習冊P45基礎達標5、6題；智能提升4題移動規(guī)律假設條件：1、地球不自轉2、地表性質均一3、太陽直射點不移動去掉去掉讀P41第三段，劃出移動規(guī)律練一練練習冊P45基礎達標3、4題我的收獲大氣環(huán)流ABC氣壓帶、風帶南北移動單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶和風帶高低緯間熱量差異地轉偏向力太陽直射點的南北移動在學案后整理出本節(jié)課的知識結構謝謝！0°30°60°90°30°60°90°假設條件：1、地球不自轉2、地表性質均一3、太陽直射點不移動赤道低壓高壓低壓極地高壓單圈環(huán)流——以北半球為例0°30°60°90°30°60°90°赤道低壓帶高壓低壓極地高壓帶三圈環(huán)流——以北半球為例假設條件：1、地球不自轉2、地表性質均一3、太陽直射點不移動去掉副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶極鋒低緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流0°30°60°30°60°90°赤道低壓帶極地高壓帶全球六個氣壓帶——南北對稱分布假設條