幼兒園托班寶寶過新年的元旦教案

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過新年是對(duì)于孩子來說是一件非常興奮的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已處處洋溢著喧鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來媽媽把我們教室里裝扮得分外得美麗。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有愛好地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗?duì)此愛好十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過新年”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀測中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知禮物的'顏色，對(duì)顏色感愛好。

2、體驗(yàn)過新年的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

禮物盒〔紅、黃、藍(lán)、綠〕假設(shè)干、毽子〔紅、黃、藍(lán)、綠〕假設(shè)干、新年帽假設(shè)干、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、引起愛好：

〔師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室〕

〔教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒〕

師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮物，真興奮呀！

二、觀測溝通：

1、〔圍坐〕

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜愛新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物？

〔引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征〕

〔幼兒可集體自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)〕

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師確定每一個(gè)幼兒的想法。

三、游戲共享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物

觀測寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？〔毽子〕

這些毽子是什么顏色的呀？〔老師引導(dǎo)幼兒觀測毽子的顏色，并講出毽子的顏色〕

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

〔可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等〕

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?/p>

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》。

雞媽媽的蛋寶寶〔托班綜合〕

活動(dòng)目標(biāo)：喜愛參加集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知閱歷和進(jìn)展幼兒的觀測技能。

活動(dòng)預(yù)備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶假設(shè)干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

活動(dòng)過程：

激發(fā)情感

1、老師出示雞媽媽的圖片，問：小伙伴，這是誰?這里有幾個(gè)雞媽媽?

2、今日兩只雞媽媽好焦急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

3、我們幫她們找找吧!

1、找尋雞蛋

老師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認(rèn)知閱歷

雞媽媽很興奮找回了自己的寶寶，感謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

2、(老師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

設(shè)計(jì)意圖：

1、依據(jù)主題《我們愛吃的食物》老師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知閱歷和進(jìn)展幼兒的觀測技能。

2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分