初中美術(shù)-畫(huà)“說(shuō)”空間教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
初中美術(shù)-畫(huà)“說(shuō)”空間教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
初中美術(shù)-畫(huà)“說(shuō)”空間教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
初中美術(shù)-畫(huà)“說(shuō)”空間教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
初中美術(shù)-畫(huà)“說(shuō)”空間教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩19頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

是真?是假?假的假的

濟(jì)南五中說(shuō)一說(shuō)藝術(shù)家是怎樣制造出空間的縱深感的。

“說(shuō)”空間《楔形浪》羅恩·戴維斯(美國(guó))《日食》陳文驥體積塑造:形狀的體積塑造可以在平面上表現(xiàn)出空間的縱深感?!秾訋n疊嶂》清代王原祁討論仔細(xì)觀察這幅畫(huà),想一想畫(huà)家是怎樣區(qū)分遠(yuǎn)景和近景的?

前后遮擋:當(dāng)幾個(gè)形象相互重疊時(shí),會(huì)有上下、前后、遠(yuǎn)近的感覺(jué),從而形成空間感。

比較兩幅作品表現(xiàn)的空間關(guān)系有什么共同之處?!侗然釐u的三尊獅身人面像》達(dá)利星球大戰(zhàn)近大遠(yuǎn)?。寒?huà)面物體大小相近,由于距離不同而呈現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小”的視覺(jué)感受,畫(huà)家利用透視來(lái)表現(xiàn)空間的縱深感。

三組圓點(diǎn)呈現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系的視覺(jué)感受,你能總結(jié)其中的規(guī)律嗎?

色彩與空間

色彩的冷暖、明暗、隱顯等變化能在畫(huà)面上產(chǎn)生前后、進(jìn)退的視覺(jué)感受。色彩構(gòu)成A蒙德里安(荷蘭)

感受這幅畫(huà)的空間效果,說(shuō)說(shuō)這些漂浮著的方塊為什么會(huì)給人縱深感。Golconde

雷尼·馬格利特比利時(shí)·以《會(huì)飛的字母》、《輕舞飛揚(yáng)》為題選擇“樹(shù)葉”、“文字”等簡(jiǎn)單形狀進(jìn)行組合排列,表現(xiàn)出具有空間感的畫(huà)面。

創(chuàng)意空間

拓展空間

拓展空間埃舍爾

拓展空間埃舍爾

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論