考點(diǎn)集訓(xùn)綜合性學(xué)習(xí)卷演示文稿

考點(diǎn)集訓(xùn)綜合性學(xué)習(xí)卷演示文稿當(dāng)前第1頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)（優(yōu)選）考點(diǎn)集訓(xùn)綜合性學(xué)習(xí)卷當(dāng)前第2頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)當(dāng)前第3頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)當(dāng)前第4頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)綠色或低碳生態(tài)環(huán)保當(dāng)前第5頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)組別

人數(shù)

著名古跡特色美食自然風(fēng)光

三坊

七巷鼓山涌

泉寺佛跳墻鼎邊糊平潭海景青云

瀑布

初中學(xué)生128116580高中學(xué)生56886205我的發(fā)現(xiàn)______________________________

年齡不同，對(duì)旅游種類的喜好有所不同?；颍撼踔猩矚g“自然風(fēng)光”，高中生更喜歡“著名古跡”當(dāng)前第6頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)當(dāng)前第7頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)(3)【示例】

【羽毛球】紅方球員挑起一個(gè)高球，藍(lán)方球員快步移動(dòng)，迅速后退，揮起球拍，一個(gè)漂亮的斜線扣殺。好球！

【乒乓球】到他發(fā)球了，他俯下身子，微側(cè)身體，觀察對(duì)方站位，左手將球輕輕拋起，右手的球拍隨機(jī)一擊，小球便如流星般飛出。

【籃球】8號(hào)球員接到后衛(wèi)的一個(gè)妙傳，嫻熟地運(yùn)球，靈活地躲閃，迅疾地穿插到籃下，高高躍起，稍稍后仰，伸展如猿長臂，大力扣籃。

【排球】面對(duì)對(duì)手的重炮發(fā)球，自由人屏息凝神，一個(gè)側(cè)身，將排球穩(wěn)穩(wěn)地墊至網(wǎng)前。主攻手順勢(shì)吊球，排球落在對(duì)方球場(chǎng)。當(dāng)前第8頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)當(dāng)前第9頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)我選________幅，它告訴我們：

甲

讀書能使我們有更加開闊的視野，幫助我們看到外面更加精彩的世界?；颍翰荒芤恍闹蛔x圣賢書，還要關(guān)注窗外事。乙讀死書會(huì)束縛人們的手腳?；颍翰粫?huì)活用知識(shí)的人是可憐的。(意近即可)當(dāng)前第10頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)閱讀內(nèi)容認(rèn)同率玄幻武俠35.1%時(shí)尚娛樂32.5%文學(xué)經(jīng)典15.0%時(shí)事先鋒17.4%當(dāng)前第11頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)

①中學(xué)生熱衷于玄幻武俠和時(shí)尚娛樂等類作品的閱讀，而對(duì)經(jīng)典作品閱讀的認(rèn)同率較低。(意近即可)

②提示：圍繞“提高經(jīng)典作品閱讀的興趣”來提建議，建議要切實(shí)可行。當(dāng)前第12頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)當(dāng)前第13頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)類別民間

文學(xué)民間

舞蹈民間

美術(shù)傳統(tǒng)

醫(yī)藥民間

音樂民間手

工技藝傳統(tǒng)

戲劇傳統(tǒng)體

育、游藝

與雜技民俗

所占百分比12.1%6.1%15.2%12.1%6.1%18.2%3.0%3.0%24.2%主要信息：___________________________________當(dāng)前第14頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)D當(dāng)前第15頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)(1)【示例一】：牡丹江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中民俗類所占百分比最高。

【示例二】：牡丹江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳統(tǒng)戲劇和傳統(tǒng)體育、游藝與雜技類所占百分比最低。(3)【示例】：郭先生(叔叔)，您好。我是某中學(xué)學(xué)生會(huì)主席小明，我們學(xué)校想請(qǐng)您為同學(xué)們做有關(guān)滿族道德風(fēng)尚習(xí)俗的講座，可以嗎？當(dāng)前第16頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)當(dāng)前第17頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)結(jié)果

內(nèi)容學(xué)生老師對(duì)“整潔”取向的認(rèn)可度39%96%對(duì)“樸素”取向的認(rèn)可度13%85%對(duì)“個(gè)性”取向的認(rèn)可度94%16%對(duì)“品牌”取向的認(rèn)可度82%37%

【示例】學(xué)生對(duì)“個(gè)性”“品牌”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，老師則較低；老師對(duì)“整潔”“樸素”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，學(xué)生則較低。當(dāng)前第18頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)當(dāng)前第19頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)

【示例】同學(xué)們，我代表我們(咱們)班參加了學(xué)校的座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)就同學(xué)們(大家)在學(xué)校著裝問題提出了以下幾點(diǎn)要求：一要講求文明禮儀，二要展示良好的校風(fēng)校貌，三要注意身份和場(chǎng)合。當(dāng)前第20頁\共有23頁\編于星期一\13點(diǎn)