中班音樂開火車教案及反思模板-中班教案

中班音樂開火車教案及反思模板_中班教案1、熟悉和了解火車的特點。

2、提高幼兒肢體仿照力量。

3、體驗運動嬉戲的歡樂，有樂觀、樂觀的態(tài)度。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重點：提高幼兒肢體仿照力量。

難點：讓幼兒進行創(chuàng)編動作。

活動預備

1、材料預備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

2、學問預備：火車的有關學問，課程之前反復把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動作。

活動過程

1、帶幼兒進入場地

2、提出問題，直接引入主題。

3、觀看動畫，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒了解火車。

4、聽音樂，做嬉戲。

1)播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。

2)請幼兒創(chuàng)編開小火車的動作。

3)師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩嬉戲。

4)擦火車

5)列車員開著小火車離場

教學反思

依據(jù)《綱要》中指出：

藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜愛參與藝術活動，并能用自己喜愛的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，依據(jù)這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“情愿參與各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感;在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣;在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達自己的感覺?！蔽以O計了音樂嬉戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的特別快樂。只是在活動的每個環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在嬉戲過程中，沒有設計說明一個完整的嬉戲規(guī)章。導致幼兒在活動中沒有法規(guī)，肆意玩耍。而且在學問上，本次活動應當有所延長，帶有幼兒更多的學問，而不單單是玩，應當讓幼兒在嬉戲中學到更多的學問。通過本次活動，我發(fā)覺自己的許多不足，需要修改教案，延長內容。

中班音樂開火車教案及反思篇2

活動目標

1、傾聽音樂，感知行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清晰地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在召喚寶寶起床的嬉戲中感受音樂歌曲帶來的樂觀心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點

重點：感知行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的樂觀心情。

難點：能用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊形及樂器的擺放

隊形：幼兒成半圓形坐在老師四周。

樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

活動預備

道具：DVD機、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。

樂器：串鈴、響板。

活動過程

一、聽音樂進活動室，播放(《1兩只老虎》伴奏)

來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支歡樂的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒仿照鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動

嗯，給你們看樣東西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時候是什么樣的?

2、引導幼兒用身體的動作仿照鬧鐘走

誰能用身體的動作來仿照一下?(嘀答嘀答)

3、老師引導幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)

我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。(多種走的方式)。

三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能關心我們干什么?

2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的聲音)

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?

四、進行節(jié)奏練習

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)

3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1)幼兒看圖譜拍手嘗試

2)老師指圖譜，聽音樂做練習(幼兒拍手、舉手)

3)老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂演奏。

1、熟悉樂器：串鈴、響板

2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂來試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

六、音樂嬉戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂嬉戲《快快起床》

1)請幼兒把樂器放在椅子下

2)師清唱快快起床一遍

3)播放《4快快起床》音樂，老師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個人聲音太小了，小動物似乎還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?

2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》

剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊立刻就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?

3、播放《4快快起床》打擊樂器，老師小結。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，小伴侶也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲!

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂嬉戲

小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)

七、聽音樂出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

還有一些小動物在睡覺呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去。

活動反思

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的樂觀心情，從而使小伴侶養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好預備。

中班音樂開火車教案及反思篇3

活動目標：

1、感知音樂節(jié)奏的變化。

2、學習建立嬉戲的規(guī)章，并體驗與別人合作嬉戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂器一到兩種

活動過程：

1、感知兩種節(jié)奏。

(1)老師打節(jié)奏讓幼兒辨別并仿照。

老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小伴侶看看有什么不一樣。(區(qū)分)

(老師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒仿照)

2、觀賞樂曲錄音，熟識旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。

(1)師：關老師帶來一首曲子，請小伴侶認真聽，并用你喜愛的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調黃卡節(jié)奏)

師：“請小伴侶再認真聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來。”

(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)

師：“再聽一遍，消失黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時快速和自己最近的小伴侶兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參加嬉戲，體驗歡樂嬉戲：老師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：

師：“玩嬉戲是有規(guī)章的，請你聽好規(guī)章：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒快速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?/p>

(1)、老師與三名幼兒做音樂嬉戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

(2)、老師帶領幼兒跟隨音樂做嬉戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做嬉戲。

(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

活動反思：

1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，老師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有肯定的影響。

2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把簡單問題簡潔化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒心情仍在嬉戲中而遺忘變換，只有少部分幼兒按要求進行。

中班音樂開火車教案及反思篇4

活動目標：

1.學唱歌曲，嘗試輪唱。

2.體驗歌曲所蘊含的樂觀心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、田鼠弟弟沒起床。

1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣關心他?

2.我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

二、弟弟，起床吧。

1.老師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

3.朗誦歌詞，老師范唱，幼兒跟唱。

4.重點學唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

5.完整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2.老師介紹輪唱的方法：一個聲部先開頭，結束時重復最終一句。

3.幼兒嘗試輪唱。

4.提示幼兒留意輪唱中的問題，集體練習。

5.學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動反思：

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的樂觀心情，從而使小伴侶養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好預備。

中班音樂開火車教案及反思篇5

一、活動目標

1、熟悉和了解火車的特點。

2、提高幼兒肢體仿照力量。

3、體驗運動嬉戲的歡樂，有樂觀、樂觀的'態(tài)度。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

二、教學重點、難點

重點：提高幼兒肢體仿照力量。

難點：讓幼兒進行創(chuàng)編動作。wwW.JAB88.coM

三、活動預備

1、材料預備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

2、學問預備：火車的有關學問，課程之前反復把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動作。

四、活動過程

1、帶幼兒進入場地

2、提出問題，直接引入主題。

3、觀看動畫，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒了解火車。

4、聽音樂，做嬉戲。

1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。

2）請幼兒創(chuàng)編開小火車的動作。

3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩嬉戲。

4）擦火車

5）列車員開著小火車離場

五、教學反思

依據(jù)《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜愛參與藝術活動，并能用自己喜愛的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，依據(jù)這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“情愿參與各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂嬉戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的特別快樂。只是在活動的每個環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在嬉戲過程中，沒有設計說明一個完整的嬉戲規(guī)章。導致幼兒在活動中沒有法規(guī)，肆意玩耍。而且在學問上，本次活動應當有所延長，帶有幼兒更多的學問，而不單單是玩，應當讓幼兒在嬉戲中學到更多的學問。通過本次活動，我發(fā)覺自己的許多不足，需要修改教案，延長內容。

中班音樂開火車教案及反思篇6

活動目標：

1.提高聽說快速反應力量，在集風光前大膽說話。

2.與他人協(xié)調動作，隨兒歌輪番交換角色。

3.通過玩嬉戲，豐富地名學問。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1.通過提問引出活動的主題。

老師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活閱歷說出各省市的名稱。

老師：今日我們要玩一個嬉