高二班主任工作計(jì)劃

高二班主任工作計(jì)劃高二班主任工作計(jì)劃1

新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。展望本學(xué)期，為了更好地做好自己班主任的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作擬定如下計(jì)劃:

一、總體指導(dǎo)思想

管理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級(jí)管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，在本學(xué)期將重點(diǎn)放在使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、互相監(jiān)督，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成果有很大提高。為使學(xué)生的思想上受到良好的熏染，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、勤儉節(jié)省、法制安全等教育，使他們的意識(shí)逐步提高，增添社會(huì)實(shí)踐及生活自理能力。為使學(xué)校和家庭建立更親密的聯(lián)系，因材施教，使學(xué)生的全方面素養(yǎng)得到鍛煉及進(jìn)展，在本學(xué)期中，繼續(xù)以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用，以促進(jìn)學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。

二、增添學(xué)生的信念和自尊心

班主任在教育和教學(xué)中，常常會(huì)碰到這樣一個(gè)問(wèn)題：許多學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)人生沒(méi)有信念，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有自信，自尊心受不得一點(diǎn)打擊。面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？這就要求我們的班主任通過(guò)自己的教育和教學(xué)中，增加學(xué)生的信念，培育他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，是使他們刻苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)的最大的力量，是對(duì)自己的信念和自尊感。〞學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前途產(chǎn)生信念的火炬，是靠老師用愛(ài)心的火種去點(diǎn)燃。我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授，講過(guò)這樣一段事；他讀小學(xué)時(shí)，由于方言難懂，又好玩，結(jié)果成果全班倒數(shù)第一。這時(shí)，同學(xué)們都瞧不起他。但新來(lái)的老師沒(méi)嫌棄他，而是不斷地鼓舞他，耐煩地開導(dǎo)他。學(xué)年結(jié)束，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對(duì)我們的老師，尤其是班主任都很有教育意義。要增添學(xué)生的自信念和自尊心，班主任必需樹立正確的學(xué)生觀。

1、把學(xué)生當(dāng)成教育的主體，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而形成教育教學(xué)的生動(dòng)活潑局面，收到事半功倍的效果。否則，只會(huì)得到相反的效果。

2、要敬重學(xué)生的人格。班主任不管講課，還是談話，都不要刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生有錯(cuò)誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。班主任應(yīng)是學(xué)生可親可敬可靠的朋友。

3、要給學(xué)生以鼓舞性期盼性的評(píng)價(jià)。這樣做，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)，而且使學(xué)生智力潛能得到較好的發(fā)揮。作為班主任，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生正確的思路，獨(dú)到的見(jiàn)解，閃光的思想，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)給予確定和贊許。班主任平常應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿期盼，關(guān)愛(ài)備至。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在求知中受到鼓舞，增加動(dòng)力，激勵(lì)上進(jìn)，從而到達(dá)潛力最正確狀態(tài)。

作為一個(gè)班主任，不行能每天守在教室里，只有走進(jìn)學(xué)生中，關(guān)懷他們，了解他們，愛(ài)惜他們，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，盡自己最大的努力幫助他們。同時(shí)，也把自已的想法、做法講給學(xué)生聽，也讓學(xué)生了解班主任，也站在班主任的角度去考慮問(wèn)題。

三、班主任要做“六心〞人

1、熱心。只有對(duì)班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去〞，才能在當(dāng)前班主任工作付出多、困難多、酬勞少的狀況下搞好班主任工作。

2、愛(ài)心。班主任要滿腔熱情地愛(ài)每一位學(xué)生，即使有些學(xué)生成果差或有許多缺點(diǎn)，也要理解并幫助他們。這樣，才能贏得學(xué)生的信任，為做好教育和管理工作打下基礎(chǔ)。

3、關(guān)懷。班主任要關(guān)懷學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活、志趣、才能、性格等各方面，準(zhǔn)時(shí)把握每一個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)和教育，以防患于未然。

4、耐煩。班主任要把握學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)要寬容、有耐煩。應(yīng)當(dāng)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，留有改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。用冷靜的看法幫助學(xué)生找出緣由，不要?jiǎng)虞m停課檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)，挖苦、羞辱，勸其退學(xué)等。再者給他們改正的空間和時(shí)間，不要急于立竿見(jiàn)影。事物都有一個(gè)改變過(guò)程，應(yīng)當(dāng)抓住犯錯(cuò)誤學(xué)生的閃光點(diǎn)，耐煩細(xì)致的引導(dǎo)，主動(dòng)表?yè)P(yáng)和鼓舞。這樣，才能收到教育的后果。

5、誠(chéng)心。師生之間要以誠(chéng)相見(jiàn)，班主任更應(yīng)當(dāng)如比。這樣，雙方才能到達(dá)心靈上的溝通，從而產(chǎn)生共鳴。班主任應(yīng)把握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。而學(xué)生也情愿接受班主任的教育，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。誠(chéng)心乃是溝通師生心靈的一座橋。

6、信念。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成，作為班主任，對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的那種現(xiàn)象或問(wèn)題都要足夠的信念，要信任“只要功夫深，鐵杵磨成針〞的道理。

四、努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化、制度化，培育班干，樹立好班風(fēng)

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)，發(fā)揮每一個(gè)成員的作用，努力實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、制度化。是班主任實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。因此，班主任不僅要重視強(qiáng)化學(xué)生的管理職能，而且注重培育學(xué)生的組

織能力。檢驗(yàn)一個(gè)班管理是否科學(xué)，要看它是否建立一個(gè)全面、和諧進(jìn)展有凝聚力創(chuàng)造力的班集體；看它是否有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展；是否有利于培育學(xué)生獨(dú)特特長(zhǎng)；是否有利于培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等;科學(xué)管理應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合；計(jì)劃性和科學(xué)性相結(jié)合；開展活動(dòng)的學(xué)問(wèn)性和學(xué)生年齡相結(jié)合；班級(jí)檢查監(jiān)督和自我教育相結(jié)合。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化、制度化的過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公平、公正、激勵(lì)為主、整體優(yōu)化的原則。進(jìn)行素養(yǎng)教育中班主任應(yīng)當(dāng)一碗水端平，辦事公道，讓每一個(gè)學(xué)生都受到鼓舞的機(jī)會(huì)。比方在期末評(píng)選“三好學(xué)生〞、“學(xué)習(xí)主動(dòng)分子〞等活動(dòng)，讓不同方面，不同層次的同學(xué)受到嘉獎(jiǎng)。也可在班級(jí)召開民主生活會(huì)，學(xué)生量化考核等要實(shí)行優(yōu)化機(jī)制。這些有利于培育學(xué)生管理能力，形成良好的班風(fēng)，有利于素養(yǎng)教育的進(jìn)展，這也是班主任的工作方法。

六、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班都會(huì)有差生(指學(xué)習(xí)和思想方面)，但每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)掘長(zhǎng)處，加以正確引導(dǎo)。使之發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)。在引導(dǎo)他們的時(shí)候方法要正確,如：碰到上課常常打瞌睡的學(xué)生,不妨給他開個(gè)笑話,你是不是〞特困生〞等等,多點(diǎn)鼓舞,多點(diǎn)贊揚(yáng),給他足夠的信念和自尊心.讓他漸漸感覺(jué)自己也不比別人差的時(shí)候，就會(huì)感到學(xué)習(xí)有樂(lè)趣。每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，只要班主任擅長(zhǎng)發(fā)掘，微小觀看，加以引導(dǎo)，肯定會(huì)使差生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，成為用人才。

總之，班主任工作是一個(gè)較冗雜的工作，它牽涉的面廣、點(diǎn)多，要想將班主任工作真正做好，我們的班主任必需尋求多種方法，針對(duì)不同的班級(jí)體、不同的學(xué)生個(gè)體實(shí)施不同的方法，但也不要局限于某一、兩種方法，有時(shí)科學(xué)地將各種方法并用才會(huì)有收效。以上就是本人這學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，如有不妥，望指出改良！

高二班主任工作計(jì)劃2

作為實(shí)習(xí)的班主任，而經(jīng)過(guò)半年的帶班工作，我也是有了一些收獲，是懂得了該如何的去做好班主任的一個(gè)工作，但也是許多方面也需要我來(lái)繼續(xù)的努力，繼續(xù)的去提升的，在新的一年，這一個(gè)高二學(xué)期，我也是要去繼續(xù)的'把班主任方面工作給做好，給自己的帶班工作去制定好一學(xué)期的工作計(jì)劃，更好的去把這個(gè)帶班工作給做好。

一、班級(jí)狀況

班級(jí)共有xx人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況都還不錯(cuò)，成果也是很優(yōu)秀，我們班級(jí)的整體狀況在學(xué)校整個(gè)年級(jí)來(lái)說(shuō)也是學(xué)習(xí)算名列前茅的，但還是有部分的一個(gè)同學(xué)成果狀況確實(shí)有些糟糕，而且對(duì)于仔細(xì)學(xué)習(xí)的看法也不是很好，下學(xué)期也是要重點(diǎn)的抓這一塊，讓班級(jí)有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成果不太好的學(xué)生也是多去鼓舞，讓他們也情愿學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)。

二、班級(jí)目標(biāo)

而這一學(xué)期的班級(jí)我也是期望可以帶成大家都努力學(xué)習(xí)，情愿去學(xué)習(xí)的班級(jí)，整個(gè)班級(jí)的整體氣氛還是不錯(cuò)的，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力還有些缺乏，在這一學(xué)期我也是要努力的去管理好班級(jí)，鼓舞大家，多和學(xué)生來(lái)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，讓大家都重視學(xué)習(xí)，為下半年進(jìn)入高三復(fù)習(xí)做好一個(gè)充分的預(yù)備，特殊是成果不太好的學(xué)生更是要重視，爭(zhēng)取這一學(xué)期全部同學(xué)的成果都能再一次的提高，優(yōu)秀的學(xué)生更多。整個(gè)班級(jí)形成奮發(fā)向上的一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、班級(jí)管理

在班級(jí)管理上面，我要和班干部一起去管理班級(jí)，作為班主任老師，許多時(shí)候事情許多，不行能時(shí)時(shí)刻刻都看顧著學(xué)生，也是需要有班級(jí)的班干部來(lái)幫忙管理，同時(shí)也是可以讓他們得到鍛煉，并且對(duì)于紀(jì)律方面也是要有嚴(yán)格的一個(gè)要求，讓學(xué)生們清晰該做什么，不該做什么，雖然我們班級(jí)的風(fēng)氣是比較好的，但是制度還是必需要有的，這樣也是可以讓整個(gè)班級(jí)不簡(jiǎn)單那么松散，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，也是要主動(dòng)的和他們講道理，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤，而不是一味的懲處學(xué)生，那樣反而簡(jiǎn)單有逆反的心理。

四、培優(yōu)補(bǔ)差

在高二下學(xué)期，也是特別重要的一個(gè)學(xué)期，過(guò)完就是高三了，也是到了最終沖刺的一個(gè)階段，所以對(duì)于學(xué)生們的成果方面，我也是要有要求，優(yōu)秀的學(xué)生要給予充分的確定，爭(zhēng)取再上一層樓，中游的學(xué)生，要穩(wěn)定成果，爭(zhēng)取突破，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況要多去了解，對(duì)于他們出現(xiàn)的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)的去處理，而對(duì)于成果不好的學(xué)生，更是要給予更多的關(guān)懷，了解他們成果不好的緣由，多溝通，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)多花一些心思，把成果提高上去。

新的一年，新的學(xué)期，我要盡可能把學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況催促好，讓他們?yōu)橄掳肽甑母呷龔?fù)習(xí)做好最終的預(yù)備，學(xué)習(xí)好學(xué)問(wèn)，同時(shí)個(gè)人也是要多和有閱歷的班主任老師去溝通，了解如何的去做，才能把班級(jí)帶的更好，依據(jù)實(shí)際的一個(gè)狀況去調(diào)整自己的一個(gè)工作計(jì)劃，把學(xué)生們帶得更好。

高二班主任工作計(jì)劃3

新的學(xué)期開始了，我仍擔(dān)任高二六班的班主任工作，對(duì)以往的工作我進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，其中的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)，缺乏將加以更正。為使本學(xué)期的工作做到更好，特制定班主任工作計(jì)劃如下：

一、要點(diǎn)與措施

1．提高自身修養(yǎng)：樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切；為學(xué)生提供一個(gè)公平的進(jìn)展機(jī)會(huì)；樹立正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀；以身作則，做“領(lǐng)頭羊〞，不做“牧羊人〞；

2．對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，本著“成材源于覺(jué)醒，心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向勝利〞的觀念，狠抓理想教育、心態(tài)調(diào)整和培育自信等工作，培育和增添學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。

3．作好班干部的培育工作,定期開班委會(huì),準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作,樹立典型,有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決,要求班干部以身作則,發(fā)揮先鋒和模范作用。

4．協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系,使任課教師心情舒服,樂(lè)于傳授,學(xué)生課堂輕松活潑，主動(dòng)進(jìn)取，營(yíng)造平等、和諧、融洽和主動(dòng)向上的師生關(guān)系。

5．主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),規(guī)范升旗儀式，抓好每天衛(wèi)生,間操工作，重視學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比工作,爭(zhēng)取學(xué)習(xí)、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。

二、班級(jí)工作的具體實(shí)施與原則

1．工作的系統(tǒng)化

對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，通過(guò)各種集體活動(dòng)，培育集體榮譽(yù)感，增添集體凝聚力。與各任課老師協(xié)作，營(yíng)造和諧的教育關(guān)系，也使學(xué)生體味到教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)友好，無(wú)形中受到教育。有計(jì)劃的開展家長(zhǎng)會(huì)與個(gè)別談話相結(jié)合，做好家庭教育的指導(dǎo)。

2．教育的人性化

教育不僅要促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)。更要突出學(xué)生的自我表現(xiàn)，在鼓舞表現(xiàn)獨(dú)特的同時(shí)，嚴(yán)格要求形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)行心理教育，討論學(xué)習(xí)獨(dú)特，做好學(xué)法指導(dǎo)工作；著眼學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)展，培育學(xué)生終身教育的基礎(chǔ)。培育學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范，針對(duì)不同類型、不同接受能力的學(xué)生給以不同形式不同內(nèi)容的教育，使之易于、樂(lè)于接受并化教育以恰當(dāng)?shù)男袨?，真正敬重每一個(gè)學(xué)生并發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，把思想工作做到學(xué)生心坎上。

3．教育的生活化

主動(dòng)開展法紀(jì)教育，教育學(xué)生做守法有德的公民，指導(dǎo)學(xué)生健康有序的生活、工作，培育學(xué)生適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力與其他方面的特殊能力。

4．教育的典范化

充分利用廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，宣揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的先進(jìn)典型、樹正氣，立樣板，自我教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、向上、生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)。

三、德育工作的滲透

既要對(duì)學(xué)生的今日負(fù)責(zé),也要對(duì)學(xué)生的明天負(fù)責(zé),把德育工作放在班主任工作的首位。堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心的工作。組織一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。仔細(xì)做好青春期教育和心理健康教育，對(duì)行為偏差及

個(gè)別心理偏差的學(xué)加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家訪工作，出現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)家訪或與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。

高二班主任工作計(jì)劃4

本學(xué)期我擔(dān)任了高二(12)班，一個(gè)有著62個(gè)學(xué)生組成的大班級(jí)，因?yàn)槭俏目票究瓢啵瑢W(xué)生男女比例為23:39，應(yīng)當(dāng)說(shuō)比例是失衡的，而且女生拼接仔細(xì)、踏實(shí)、成熟，臨時(shí)領(lǐng)先。但是敏捷、潛力缺乏。依據(jù)本班的現(xiàn)狀，結(jié)合年級(jí)的規(guī)劃，擬定班主任工作計(jì)劃：

一、安全

一、重建班干隊(duì)伍，班級(jí)管理常規(guī)化

首先，學(xué)期起始，重建班干隊(duì)伍，提高班干的服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學(xué)加入到管理班級(jí)、服務(wù)班級(jí)這一隊(duì)伍中來(lái)，增添主人公意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在群體中所起的作用，同時(shí)鍛煉學(xué)生的管理組織能力，從而帶動(dòng)其他同學(xué)共同建設(shè)班集體。

其次，班級(jí)管理常規(guī)化，如制定值日制度、自我管理制度等，強(qiáng)調(diào)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高道德意識(shí)和文化意識(shí)，平常有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，定期對(duì)行為習(xí)慣、有明顯進(jìn)步的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。通過(guò)開展一系列的活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高班級(jí)整體水平

學(xué)習(xí)是要有熱情的，要有持之以恒、鍥而不舍的精神的，要打長(zhǎng)久戰(zhàn)，而不能三分熱，七分涼。高二(12)班同學(xué)，從整體上來(lái)說(shuō)，都是好學(xué)的，但有些同學(xué)在學(xué)時(shí)沒(méi)有方向感，信念缺乏。依據(jù)類似狀況，做出如下準(zhǔn)備：

首先，引導(dǎo)同學(xué)查找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來(lái)源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣，才能做到“我要學(xué)〞，鏟除“要我學(xué)〞的不良心理，因此要常常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，于是，我決定實(shí)行個(gè)別談心、集體商量的形式，探討現(xiàn)實(shí)和將來(lái)，樹立學(xué)生的自信念，對(duì)將來(lái)充滿期望，力求進(jìn)取。

其次，主動(dòng)開展有意的班集體活動(dòng)，課內(nèi)課外相得益彰。

如開主題班會(huì)、演講競(jìng)賽、辯論賽等等，激發(fā)學(xué)生的生命熱情。黑板報(bào)是學(xué)生發(fā)揮自由獨(dú)特、施展才華的小天地。黑板報(bào)的內(nèi)容不刻