試論物理教學(xué)中的環(huán)境保護教育論文

第頁共頁試論物理教學(xué)中的環(huán)境保護教育論文試論物理教學(xué)中的環(huán)境保護教育論文在物理教學(xué)過程中進展環(huán)境保護教育具有非常大的現(xiàn)實意義。文章對物理教學(xué)過程中怎樣施行環(huán)境保護教育進展分析^p討論，并提出相應(yīng)的措施和建議。在經(jīng)濟全球化不斷開展的今天，自然環(huán)境開場逐步惡化，全球各國越來越關(guān)注環(huán)境問題，特別是環(huán)境紅色警報在世界各地的廣泛出現(xiàn)，嚴(yán)重威脅到了人們的安康。環(huán)境教育本身是跨學(xué)科教育課程，教學(xué)直接針對的是環(huán)境現(xiàn)實問題，同時涉及各種教育形式。物理和自然環(huán)境保護存在嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，物理老師應(yīng)該在教學(xué)中加強學(xué)生的環(huán)境保護意識教育。一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)環(huán)保教育1.根據(jù)課本內(nèi)容開展環(huán)保教育物理老師應(yīng)仔細(xì)分析^p教材，發(fā)現(xiàn)其中的環(huán)保教育素材，充分利用相關(guān)的知識點，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段施行環(huán)保教育。比方，老師在講授“噪聲及其控制”這局部內(nèi)容的時候，應(yīng)先定義噪聲，即人們休息、正常學(xué)習(xí)以及工作、相關(guān)場合里面不需要的聲音都是噪聲，常見的有各種突發(fā)聲響、機器轟鳴聲或者汽車馬達聲等。然后老師對學(xué)生介紹應(yīng)對噪聲的有效方法，包括遠離噪聲與盡量減少噪聲，可以在城市里面降低喇叭使用頻次，也可以在立交橋或者是鐵道口周圍住宅區(qū)設(shè)置隔音屏障等降低噪聲帶來的影響和危害。2.根據(jù)實驗教學(xué)內(nèi)容開展環(huán)保教育老師進展實驗教學(xué)時，也可以穿插相關(guān)環(huán)保問題，以到達環(huán)保教育目的。比方，老師在引導(dǎo)學(xué)生完成“模擬雨的形成”這一實驗的時候，不僅需要讓學(xué)生掌握實驗方法，而且還應(yīng)該浸透一些酸雨形成和對環(huán)境影響的相關(guān)知識，增加學(xué)生的環(huán)保意識。又如，老師可以利用蠟燭燃燒過程中形成的黑煙，對學(xué)生講述化石燃料燃燒生成的產(chǎn)物對大氣造成的污染。此外，在組織學(xué)生做電學(xué)實驗的時候，一般會用到電池和電線等相關(guān)物品，實驗完畢后會產(chǎn)生廢棄電池等廢物，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理歸類處理這些廢物，同時告知學(xué)生在日常生活里面碰到這種情況該如何處理。二、改革教育形式，融入環(huán)境保護隨著新課改的進展，構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)形式成為了新課標(biāo)的關(guān)鍵任務(wù)。物理老師施行新教學(xué)形式，既可以改善教學(xué)質(zhì)量，又可以利用物理教學(xué)實現(xiàn)環(huán)保教育目的，促使學(xué)生形成一定的環(huán)保意識。比方，老師在采取多媒體教學(xué)手段講解“光現(xiàn)象”這局部內(nèi)容的時候，可以通過和日常生活有效結(jié)合的方式進一步強化學(xué)生的環(huán)保思想教育。在切入相關(guān)環(huán)保問題的過程中，可以使用圖片或者文字形式將光污染比擬典型的事件呈現(xiàn)給學(xué)生，同時向?qū)W生介紹不同污染事件帶來的危害。三、通過各種理論互動，把環(huán)境知識變成環(huán)保意識想要保護環(huán)境，就應(yīng)該有所行動。學(xué)生假如不參加校園環(huán)境保護活動，只有保護環(huán)境以及熱愛自然的熱情，那么環(huán)境保護就會變成空談，沒有任何實際意義。因此，老師進展物理教學(xué)時，需要理論聯(lián)絡(luò)實際，在進步環(huán)境教育力度時，不斷鼓勵學(xué)生融入環(huán)?；顒?。比方，老師在講授“電流的磁場”相關(guān)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生按照自己的認(rèn)知或者是感受，分析^p電磁的利用、造成的污染和帶來的危害。這樣，學(xué)生就可以意識到當(dāng)前科技的開展對自然環(huán)境的影響，如無線電發(fā)射臺、微波爐、電視機以及電腦等均可以造成電磁污染，給人們的安康帶來一定的危害。對于該類問題，應(yīng)該要求學(xué)生合理規(guī)劃并且使用這些產(chǎn)品盡量趨利避害，降低電磁的污染程度。同時，也可以結(jié)合學(xué)校施行的綠色教育，舉辦以變廢為寶等為主題的相關(guān)活動，讓學(xué)生自己設(shè)計涉及物理與環(huán)保內(nèi)容的小報或者是墻報，并且自制實驗儀器以及工具。這樣既有利于學(xué)生在活動過程中增加環(huán)保意識，又可以讓學(xué)生更加深入地理解課本知識。比方，在以“開發(fā)新能”為主題的墻報上，一些學(xué)生可以表達自己對自然能利用方面的想法。世界上的能非常豐富，可是并不是取之不盡的'，當(dāng)學(xué)生意識到這種現(xiàn)狀后，就會產(chǎn)生開發(fā)并且利用新能、對水能以及風(fēng)能進展充分利用的想法。因為太陽能本身是無污染的理想能，所以學(xué)生會產(chǎn)生通過太陽能構(gòu)建新型發(fā)電站、設(shè)計太陽能汽車的設(shè)想。制作板報的過程中，所有學(xué)生都可以說出自己的獨特看法，這樣既可以增加環(huán)保意識，又可以產(chǎn)生一定的宣傳效果。當(dāng)以“變廢為寶”為主題的活動完畢之后，學(xué)生可以結(jié)合自己的認(rèn)知和日常生活經(jīng)歷，設(shè)計出各種環(huán)保方法。比方，通過廢舊電池里面的炭進展導(dǎo)電，將廢燈泡加水制成放大鏡，以易拉罐做及將廢棄礦泉水瓶制成實驗用到的溢水杯等，這樣既可以實現(xiàn)變廢為寶的目的，降低資浪費程度，又對環(huán)保非常有利。四、完畢語總之，為了保護自然環(huán)境，教育者應(yīng)在教學(xué)中