初中語文-《黑羊》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

精讀賞析課：《黑羊》教案教學(xué)思想：通過學(xué)習(xí)這篇課文，一方面讓學(xué)生體會卡爾維諾的寫作風(fēng)格和語言特點，另一方面要讓學(xué)生明白這篇小說要表達(dá)的思想，鍛煉學(xué)生將課文與現(xiàn)實結(jié)合進(jìn)行深刻剖析的能力。最后，通過總結(jié)文章的中心，讓學(xué)生各抒己見，鼓勵學(xué)生們發(fā)散思維、不拘一格的表達(dá)自己的觀點。預(yù)習(xí)要求：1、預(yù)習(xí)《黑羊》，具體要求：誦讀全文，疏通字詞，整體把握文章寓意。

2．思考：根據(jù)你對課文的理解，發(fā)揮想像，構(gòu)想文中誠實人的最后結(jié)局。教學(xué)目標(biāo)：1．誦讀課文，整體把握文章情節(jié)內(nèi)容。

2．了解誠實人到來前后社會生活的變化，探究原因。

3．理解文章“荒謬”的特點，體會卡爾維諾的寫作風(fēng)格和語言特點，教學(xué)重難點：在拓展閱讀之后，體會這篇寓言的寫作特點和語言風(fēng)格。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。評價任務(wù)：1、讓學(xué)生體會“荒誕”，體會用“荒謬”突顯“哲理”的寫作特點；2、培養(yǎng)學(xué)生分析寓言所含的哲理的能力。課時安排：2課時

教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解體裁、作者的相關(guān)知識；2、了解文章相關(guān)內(nèi)容，理解文章“荒謬”的特點。一、導(dǎo)入新課

：在富有智慧的思想者眼中，每一種事物的存在都是一則精彩的寓言，展露著意味深長的微笑，散發(fā)著生命哲思的芬芳。我們以前學(xué)過《農(nóng)夫和蛇》、《東郭先生和狼》，就是這種體裁，

你能說說你所理解的寓言嗎？學(xué)生介紹語言知識。PPT展示：認(rèn)識寓言：用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸誡的作用。了解作者：卡爾維諾，是意大利最有影響的作家之一，有著敏銳的觀察力和豐富的想象力，他以文學(xué)為器具，樂此不疲地探尋著嵌埋在動物、植物、歷史和宇宙脈絡(luò)中的人性、真理，創(chuàng)造了一個奇特的精神世界，因此被譽為“世界上最好的寓言作家之一”。今天，就讓我們從他的寓言中去感受關(guān)于我們自己的一些思考。

PPT展示:卡爾維諾，意大利作家，

“一個卓越的故事家，淘氣的文學(xué)搗蛋鬼”?？柧S諾曾獲“諾貝爾文學(xué)獎”提名，他擅長用離奇的情節(jié)和荒誕的故事來表達(dá)對人生和社會的思考。作品表面荒謬，實則寓意深刻。《黑羊》就是這樣一篇文章。

二、課文分析

：1.請大家出聲讀一遍課文，同時畫出重點字詞，寫一寫，記一記。

好，老師想請大家特別關(guān)注兩個成語：

一文不名：一個錢也沒有（名：占有）。

家徒四壁：家里只有四堵墻，形容十分貧窮。也說家徒壁立。

2.請同學(xué)們再默讀一遍文章，想一想，如果要用一個詞語形容你對文中這個國家的印象，你會用哪個詞呢？（虛偽、齷齪、荒唐）過渡語：一切都似乎違背了常理。誠實，歷來是我們頌揚的美德，可是在這個國家，竟成了罪魁禍?zhǔn)?！請大家結(jié)合課文，概括一下誠實人到來前后這個國家社會生活的不同。3、

概括一下誠實人到來前后這個國家社會生活的不同。學(xué)生概括。

PPT展示:

誠實人到來前后社會生活比較：

誠實人到來之前

：1、幸福地居住2、偷竊上平等

3、貿(mào)易原則：雙向偷竊4、財富平衡：沒有貧富分化

誠實人到來之后：1、更多的人變富，也有更多的人在變窮；

2、富人越來越富，窮人是越來越窮；

3、形成了不同的社會分工與新的人與人之間的關(guān)系。

過渡語：老師想起法國唯物主義哲學(xué)家狄德羅說的那句話：“每一個心靈都有他的望遠(yuǎn)鏡。”同學(xué)們的發(fā)言讓老師感受到了你們敏銳而深刻的洞察能力！

那么，讓我們把眼光投向更深刻的思考中——請設(shè)想一下：在這種狀況下，堅守善良的城市人，他的結(jié)局可能怎樣？

三、研討課文：1、設(shè)想一下，堅守善良的城市人，他的結(jié)局可能怎樣？

課文中有

“誠實人”這種結(jié)局的預(yù)示嗎？師生交流可能的結(jié)局：

★生1：誠實人死了。（餓死的、窮死的、自殺的??）

★生2：誠實人瘋了。★生3：誠實人也成賊了。

★生4：誠實人變窮人，被富人雇傭。

過渡語：我們看一個參考資料，PPT展示：作者在原文結(jié)尾寫道:“唯一誠實的只有那個誠實人，但他不久也死了，是餓死的?！闭n文中有

“誠實人”這種結(jié)局的預(yù)示嗎？學(xué)生結(jié)合課本查找。PPT:課文中預(yù)示“誠實人”結(jié)局的相關(guān)資料：“誠實人感到他無力反抗這樣的邏輯?！?/p>

“不到一個星期，誠實人就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)一文不名了；他家徒四壁，沒有任何東西可吃?！?/p>

“現(xiàn)在，那些富人發(fā)現(xiàn)，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。”

過渡語：看來，誠實非但無法撼動這個社會的偷竊原則，反而造成了一部分人的貧窮和不幸福！我們在第一單元學(xué)過《為什么有貧窮和富?！?，作者對貧富分化原因的判斷，歸結(jié)為一句話：“世界是不公正的。”

2、故事最終誠實人無路可走了，的確讓人覺得荒謬，結(jié)合課文圈點，課文中有哪些“荒謬”的特點？學(xué)生圈點勾劃。PPT明確：荒謬點一、人人都偷，從習(xí)慣于互相偷竊，到只有互相偷竊才能維持生存的秩序。這時沒有窮人，也沒有富人。關(guān)鍵大家都很“幸?！薄；闹圏c二、正常的人，誠實的人，不偷的人，反而變成了不正常的人。原因是，一人不偷，就造成另一個人不能偷。因為正常，卻打破了此間的“正?！?。他不偷，弄得人家沒有了口糧?；闹圏c三、誠實人離開了家，讓人去偷他家里的東西，但是自己不偷別人的東西，久而久之，沒有被偷的人，就變富了；而是偷老實人家的人因為沒有東西可偷，就變窮了?；闹圏c四、富人停止偷竊，雇傭窮人偷竊，造成富人愈富，窮人愈窮，兩極分化?；闹圏c五、富人不能停止偷竊，一旦停止，就會變窮。于是雇傭窮人來看守財富，免除了被偷的可能，久而久之，人們就忘卻了偷和被偷，只說窮人和富人。正是“假作真時真亦假”，在這個特殊的盜賊國里，荒謬成了法律，誠實成了無理，那么在這些荒謬中真的一點道理都沒有了嗎？下節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。第二課時課時目標(biāo)：1、探究課文寓意，認(rèn)識題目內(nèi)涵；2、探究作品寫作特色。一、深入探究，認(rèn)識題目內(nèi)涵和寓意

：1、這個人人為賊的世界極為“不公正”的貧富分化，真的是“誠實”造成的嗎？

不是！在本文中是那些夜夜出門行竊的“賊”造成的，是“賊”的本性造成的。也就是指人性的自私、欺詐、冷酷的本性。從根本上說，我們?nèi)祟愂亲运降模覀兪紫认氲轿覀冏约?，以后也許會想到別人。過渡語：結(jié)合文中三次“賊”出現(xiàn)的情況，思考：這“賊”的自私的本性，在任何一種社會情況下都有一種固定不變的性質(zhì)，那么，這種性質(zhì)是否可以有象征意味的理解呢？現(xiàn)在，讓我們回到這則寓言的題目上來——2、文章是來談人性的自私、欺詐、冷酷的本性，為什么又以“黑羊”為題目呢？文中卻沒有一個字寫到“黑羊”，有沒有跑題之嫌？

學(xué)生談“黑羊”的象征意義。PPT

展示：“黑羊”，有害群之馬之意，該短語的漢語意思：在任何一群白色的羊群里都有混雜其間的黑羊。在西方國家，人們認(rèn)為黑綿羊的毛不如白綿羊的毛珍貴。同時，黑羊混雜在白羊中間容易使白羊害怕。還有，人們認(rèn)為黑色代表邪惡，這不僅在西方國家，在中國也是如此，比如人們常用“潔白晶瑩”“一片冰心在玉壺”

表示純潔，用“黑心腸”表示罪惡！

這種人性的自私、冷漠、爾虞我詐就是黑羊所代表的罪惡，作者正話反說，反話正說，處處都很扣題！3、文章給我們講述了一個有關(guān)財富的故事，同時認(rèn)為，富人之所以成為富人，是因為他們的不擇手段，你同意這樣的觀點嗎？你認(rèn)為應(yīng)該如何創(chuàng)造并獲得財富？學(xué)生討論：1、努力創(chuàng)造一個美好正義的社會環(huán)境。2、通過誠實勞動獲得財富，批判不擇手段獲取財富的行為，樹立正確的財富觀。二、拓展閱讀

：欣賞他的另外一篇作品《做起來》，體會這種風(fēng)格的獨特。做起來卡爾維諾有這樣一個鎮(zhèn)子，做什么事情都被禁止了?，F(xiàn)在，因為惟一未被禁止的就是尖腳貓游戲，所以鎮(zhèn)上的臣民就經(jīng)常聚在鎮(zhèn)后邊的草坪上，成天地玩尖腳貓游戲。因為禁令被制訂的時候總有恰當(dāng)?shù)脑?，所以沒有任何人覺得有理由抱怨，也沒人覺得受不了。幾年過去了。有一天，官員們覺得再沒有任何理由禁止臣民做這些事了，他們就派了傳令官四處通知人們一切都開禁了。傳令官來到老百姓喜歡聚集的那些地方。“聽好了，聽好了，”他們宣布，“所有的都開禁了。”但人們還是玩尖腳貓游戲?！懊靼讍幔俊眰髁罟僦厣?，“你們現(xiàn)在可以任意做想做的事了?！薄昂玫?，”臣民們回答?！拔覀兺婕饽_貓?！蹦切﹤髁罟僖辉俚靥嵝阉麄兊某济?，他們又可以回到他們從前曾經(jīng)從事的那些高尚而有用的職業(yè)中去了。但是老百姓都不愿聽，他們繼續(xù)玩尖腳貓，一圈又一圈，甚至都不停下來喘口氣?？吹剿麄兪前踪M勁了，那些傳令官就回去稟報上面?！斑@很容易，”那些官員們說，“現(xiàn)在我們下令禁止尖腳貓?！比嗣窬褪窃谀菚r開始反抗的，殺了部分官員。然后人民分秒必爭地又回去玩尖腳貓游戲了這兩則寓言為什么讀來會令人會心而笑，發(fā)人深思？你覺得文章有沒有特別深刻的地方？學(xué)生回答示例：其一、這顯而易見的荒謬使人會心而笑。其二、一本正經(jīng)講這些極其荒謬之事，即歪事正敘、歪理正講，使人會心而笑，這就是幽默。其三、用淺顯的、直觀而感的、故事性的表述，揭示深刻的社會問題，既使人會心發(fā)笑又發(fā)人深思。課文特別深刻的是一些掠奪財富成為富人的，往往忘記了其原本的財富是掠奪、偷盜來的。三、本課小結(jié)：卡爾維諾是個思想很深刻的作家，但他的文章風(fēng)格都很樸素。你看，在《黑羊》中，連起碼的描寫都沒有。但是，就是憑借著這樣的敘述，卻使得他的作品發(fā)出震撼人心的力量。《做起來》，也是這樣的作品，都體現(xiàn)了這種冷峻、深刻的幽默風(fēng)格。四、布置作業(yè)：這篇寓言充分體現(xiàn)了虛構(gòu)的特點，但我們讀后又覺得它是真實的。對于作品創(chuàng)作的“虛構(gòu)”與“真實”的關(guān)系，你是怎么看的？請結(jié)合本文簡要分析。板書設(shè)計：黑羊卡爾維諾意大利荒誕：人人偷竊很正常，誠實人不偷竊被排擠。目的：揭露文明社會的虛偽外衣、剝削本質(zhì)；《黑羊》課標(biāo)分析

在教授本課時，要學(xué)生能夠在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價

。本課以寓言形式寫成的，是一種通過假托的形象和帶有勸喻或諷刺性質(zhì)的故事來闡明某種事理的文體，它既有寓言的特點，又有小說的藝術(shù)，其主題不限于語言本身，而是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，借物喻人，借具體喻抽象，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，使精深的思想和雋永的哲理得以通俗、平易、暢達(dá)的表現(xiàn)。關(guān)于它的寓意，有人說是諷刺現(xiàn)代社會的形成過程，有人說是揭示人類種種游戲規(guī)則的荒誕和脆弱；有人說是個體的品行能改變這個局面；有人說是獨善其身的人會被荒誕的社會吞噬；有人說是文明社會需要自由、公正、寬容，而每個學(xué)生的看法不同，希望學(xué)生能就自己認(rèn)同的某一種觀點申述理由?！逗谘颉方滩姆治霰菊n既有寓言的特點，又有小說的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)這篇課文，一方面讓學(xué)生體會卡爾維諾的寫作風(fēng)格和語言特點，另一方面要讓學(xué)生明白這篇課文要表達(dá)的思想，鍛煉學(xué)生將課文與現(xiàn)實結(jié)合進(jìn)行深刻剖析的能力。最后，通過總結(jié)文章的中心，讓學(xué)生各抒己見，鼓勵學(xué)生們發(fā)散思維、不拘一格的表達(dá)自己的觀點。這是一篇作品充滿了悲愴和無奈的情緒。我們的閱讀快感會很快被我們的尷尬和苦澀所取代。從來沒有人達(dá)到這樣的寫作高度，在一千多字的文字里能夠完美地展現(xiàn)我們這個世界的荒誕、冷酷、兇殘、粗暴、專制、掠奪的屬性。而且，還蘊藏著極其豐富的內(nèi)涵。我們還可以設(shè)想，文明的進(jìn)程從來都是以犧牲那些不應(yīng)該犧牲人的生命和利益為代價的，從某種意義上說，這些犧牲是公眾共謀的結(jié)果。因為，我們都是《黑羊》小說中的“賊”或者強(qiáng)盜。這一點，學(xué)生認(rèn)識起來還是有障礙，因為學(xué)生在初中階段難以產(chǎn)生這樣一種對人性，對人生，對社會的思考，所以在這方面也不做太多這方面的講述?！逗谘颉穼W(xué)情分析本課是以寓言形式寫成的，是一種通過假托的形象和帶有勸喻或諷刺性質(zhì)的故事來闡明某種事理的文體，它既有寓言的特點，又有小說的藝術(shù)。在此之前，學(xué)生對寓言的假托性、勸喻或諷刺性，乃至小說的藝術(shù)特點認(rèn)識還是可以的，因而學(xué)生在預(yù)習(xí)時、讀書時，往往會會心一笑，從而與作者產(chǎn)生共鳴，這對認(rèn)識本文的主題有很大的幫助。對于本文的寫作風(fēng)格和語言特點，和要表達(dá)的思想，學(xué)生將課文與現(xiàn)實結(jié)合進(jìn)行深刻剖析，最后，通過學(xué)生各抒己見，學(xué)生們應(yīng)該能發(fā)散思維、不拘一格的表達(dá)自己的觀點?！逗谘颉吩u測練習(xí)1、文中有兩處“看河水打橋下流過的情形”的描寫，誠實人和富人“看河水”的原因及他們的心理狀態(tài)有何不同？（4分）

2．誠實人的品性中除了誠實，還有什么特點？作者主要采用哪種表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（3分）

3．“黑羊”用英語說就是“blacksheep”，意為“敗家子，敗類，害群之馬”，這篇文章中的“黑羊”指誰？為什么要以“黑羊”為題？（4分）

4．就小說創(chuàng)作“虛構(gòu)”與“真實”的關(guān)系，結(jié)合這篇小說，談?wù)勀愕目捶?。?分）

5．這是一篇寓言式的小說，你認(rèn)為它的寓意是什么？請寫出你的觀點并闡述理由。（5分）

答案：

1．⑴人因為無力反抗偷和被偷的荒誕邏輯，只能離開自己的家，讓人偷他家的東西。“看河水打橋下流過的情形”的描寫表現(xiàn)了他處境的尷尬和內(nèi)心的無奈。⑵富起來的人學(xué)誠實人去橋上，是他們成了既得利益者之后養(yǎng)成的習(xí)慣，“看河水打橋下流過的情形”的描寫表現(xiàn)了他們處境的變化和心情的愉悅。2．⑴如執(zhí)著，高潔自守，不同流合污，恪守道德準(zhǔn)則等。⑵對比手法。如：誠實人與眾人對比，可從品德的對比，力量的對比、結(jié)局的對比等角度，結(jié)合文本作分析。3．文章中暗指誠實人，（1分）是他的另類行為改變了整個國家的狀態(tài)，（1分）作者這里用的是反諷的手法，（1分）用對一個誠實的人的否定來證實社會的欺騙性。（1分）4．示例：小說中“誠實人”的生活遭遇不是現(xiàn)實中發(fā)生的事情，它的情節(jié)荒誕、可笑、離奇，它是“虛構(gòu)”的；（1分）但它引起了我們對與之類似的社會現(xiàn)象諸如社會秩序、貧富現(xiàn)象等方面的思考，這是一種具有審美魅力的真實。（2分）虛構(gòu)不等于生活真實，但它是一種更深刻的真實。（1分）5．關(guān)于它的寓意，有人說是諷刺現(xiàn)代社會的形成過程，有人說是揭示人類種種游戲規(guī)則的荒誕和脆弱，有人說是個體的品行能改變整個局面，有人說是獨善其身的人會被荒誕的社會吞噬，有人說是文明社會需要自由、公正、寬容……能緊扣文本自圓其說，言之成理即