統(tǒng)編版五年級語文上冊第3課《桂花雨》優(yōu)質(zhì)課件

語文五年級上冊第一課時第二課時3桂花雨

桂花是我國傳統(tǒng)的名貴香花，素以芳香而著稱。花黃色或白色，極香，花期中秋。種類較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。金秋十月,丹桂飄香。桂花曾走進過無數(shù)大詩人的詩篇，也走進了臺灣著名女作家琦君的童年生活。琦君原名潘希真，現(xiàn)當代女作家，出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種。她是浙江省永嘉縣人，十二歲隨父親到杭州，三十二歲去了臺灣,六十歲移居美國。她一生漂泊，但文字卻從不曾離開過故鄉(xiāng)半步。2001年10月，八十四歲的琦君曾回故鄉(xiāng)尋根問祖。就是這樣一位八十多歲的老人，久久忘不了家鄉(xiāng)的桂花，久久忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨。自由朗讀課文，讀準本課生字的字音，讀通句子。朗讀課文掃清障礙第一課時籮luó

“籮”是指用竹子編的一種盛糧食等的用具，所以是竹字頭。學認字下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎？杭háng我從地圖上見過“杭州”，所以我認識。學認字蘭籮婆糕餅浸纏茶dǒnɡlánluópóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn懂撿學寫字糕餅浸纏懂撿下面這些容易寫錯的字，你能寫正確嗎？左右結構左窄右寬浸jìn右上是“彐”，中間橫筆右端不出頭。易寫錯糕gāo要注意“米”的末筆捺改成點。易寫錯撿jiǎn要注意右半部分是“僉”,中間有一橫，不要漏掉。易寫錯籮luó“籮"是竹子做的,不要寫成草字頭，中間的“四”的“豎折彎"要寫成“豎”。易寫錯茶chá最后兩筆都是點。易寫錯纏chán難寫字“絲”的起筆和“廣”上面的“、”齊平；右邊“廣”字旁的“丿”要撇到絞絲旁的下面，實現(xiàn)字的穿插和避讓。浸jìn難寫字“彐”和“又”要寫得稍扁，中間的“冖”要寫得稍寬，能蓋住下面的“又”，使整體顯得緊湊。懂dǒng難寫字

“忄”的左“點”要在田字格的橫中線上；“董”的“艸”寫得扁些，“重”寫得大些，第二筆“長橫”在田字格的橫中線上方，“重”的“豎”筆在田字格的豎中線右側。想一想：桂花給作者帶來了哪些美好的回憶？關注時間、地點和人物的變化，進一步梳理、歸納課文的主要內(nèi)容。示例：第1、2自然段兒時在故鄉(xiāng)與父親賞花,獨愛桂花的香氣。故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起享受搖花的樂趣。第3-6自然段第7、8自然段遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時代的桂花雨。小時候和父親賞桂花，給鄉(xiāng)親送桂花，搖桂花，做桂花茶和糕餅,在杭州撿桂花給母親……課文的主要內(nèi)容一、選擇題。

題目《桂花雨》的意思是什么（）

A.桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。

B.桂花被雨吹落。

C.在雨中搖桂花。課堂演練A搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。二、仿寫爬樹的時候，小剛嗖的一聲就上去了，像猴子一樣。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來?？鞓返氖箘诺卮舐暤睾巴険u字詞聽寫第二課時開火車讀詞語懂事籮筐婆婆糕點蘭花餅干浸濕糾纏茶點撿拾

通過上節(jié)課的學習,我們知道了桂花給作者帶來哪些美好的回憶?遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時代的桂花雨。兒時在故鄉(xiāng)與父親賞花,獨愛桂花的香氣;故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起感受搖花的樂趣;

文章的題目是“桂花雨”，默讀課文,找一找文中哪一段直接寫了“桂花雨"。感受搖花樂第5自然段直接寫了“搖桂花”時仿佛在下一場桂花雨。桂花雨桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花，我喊著：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”

結合具體語句，說一說“搖花”之前和“搖花”時“我”的心情是怎樣的？

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說:“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！?/p>

一直我對搖桂花的喜愛可以看出“搖花”之前“我”的急切、盼望的心情。我對搖桂花的喜愛可以看出“搖花”時“我”的快樂心情?？墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”急切盼望快樂搖花樂指導朗讀第5自然段

邊讀邊想象“搖花”的畫面，把自己想象成兒時的作者，體會她“搖花”之前急切盼望的心情，和“搖花”的時候快樂興奮的心情。讀的時候語氣應是輕松、愉快、充滿期待的，要讀出字里行間歡欣雀躍的感覺。

第5自然段所寫的“搖桂花"是文章的中心部分,那么圍繞搖桂花，作者還寫了什么?再次默讀第3-6自然段，說說你的體會。

第3自然段寫搖桂花前母親的擔心，可見這件事情在母親心中的重要地位。

第4自然段寫為什么必須“搖”桂花。第6自然段寫桂花搖落后的享受。

朗讀指導要讀出母親因怕臺風而對桂花收成的擔心,收獲桂花后的喜悅以及“我”的急切與興奮。第3自然段要關注母親的動作和語言,讀出母親擔心的語氣。第4自然段介紹為什么必須“搖”桂花，要在平靜的語氣中透露對家鄉(xiāng)這一習慣的熟悉。第6自然段要讀出收獲桂花后的喜悅之情。除了“桂花雨”，文中還寫了桂花的香氣。默讀課文，畫出文中具體描寫桂花香氣的語句，說一說從這些語句中你體會到了什么。領略“桂花香”1可是桂花的香氣，太迷人了。2桂花盛開的時候,不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。3全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。4杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。

聯(lián)系上下文，說說這些描寫中蘊含著作者什么樣的情感。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只是滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

作者先寫了桂花樣子的“笨”、花朵的“小”，之后筆鋒一轉(zhuǎn),用了一個“可是”，突出桂花樸實外表下香氣的“迷人”。這一句是在總寫作者對桂花的喜愛。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

作者用了一個“浸”字，寫出了桂花盛開時香氣濃郁，整個村子都彌漫著桂花香氣的美好意境。這一句寫桂花搖落之前在枝頭的香氣。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

這時候有桂花的香氣，更有作者因為愛桂花而產(chǎn)生的美好感受。這一個“浸”字，則寫出了桂花香早已滲透在作者心里,滲透在作者對故鄉(xiāng)的美好記憶里。這一句寫搖落桂花后的花香。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

前幾句作者寫的都是小時候家鄉(xiāng)的桂花，這一寫的是杭州的桂花,也是香飄十里，但是即使這樣，依然不是家鄉(xiāng)院子里的那種桂花香。

朗讀指導

帶著對桂花的喜愛之情，朗讀描寫桂花香氣的句子。品悟思鄉(xiāng)情文中母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！焙贾莸墓鸹ㄕ娴木筒蝗缂亦l(xiāng)的桂花香嗎?這是為什么呢?結合下面閱讀鏈接，討論這句話的含義。琦君和母親原先住在浙江溫州的瞿溪，家里有個大院子，種滿了桂花。十二歲遷居杭州。杭州有個叫“滿覺垅”的地方，也種滿了桂花，香氣濃郁。琦君1949年離開家鄉(xiāng)，寫這篇文章時已經(jīng)是一個60多歲的老人了，一直沒有回到生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)。

資料：母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。

課文結尾作者為什么不直接說思念故鄉(xiāng)，而說思念童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”呢？

作者借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把這樣的情感寄托在充滿回憶的童年事物中，讓讀者讀起來回味無窮。結構梳理桂花雨愛桂花思桂花

思戀故鄉(xiāng)搖桂花課文通過回憶描寫了小時候在家鄉(xiāng)

的情景。表達了作者對

以及對

。主題概括搖落桂花時童年往事的無比懷念家鄉(xiāng)的熱愛例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

于是，我又想起了那天山的白云，還有那秋天南歸的雁群。一、請仿照例句寫一段話。課堂練習花是故鄉(xiāng)——月是故鄉(xiāng)——山是故鄉(xiāng)——水是故鄉(xiāng)——人是故鄉(xiāng)——

二、根據(jù)提示補內(nèi)容。香明青綠親三、如果請你來當小導游，你要看介紹故鄉(xiāng)的什么呢？你要用什么方法呢？我要介紹故鄉(xiāng)的河故鄉(xiāng)的親人，故鄉(xiāng)的明月。故鄉(xiāng)的山故鄉(xiāng)的槐樹可以用哪些方法？比喻對比擬人……桂花雨3初讀感知當堂檢測助讀資料第一課時桂花現(xiàn)在正值金秋十月，桂子飄香。今天，讓我們一起走進琦君的故鄉(xiāng)，一起去感受一場奇妙的──《桂花雨》。琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種。主要作品:《紅紗燈》《桂花雨》等。走近作者桂花是中國木犀屬眾多樹木的習稱，代表物種木犀，又名巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅皮薄，葉長橢圓形面端尖，對生，經(jīng)冬不凋?；ㄉ~腑間，花冠合瓣四裂，形小，其園藝品種繁多，最具代表性的有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。桂花是中國傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹種，桂花清可絕塵，濃能遠溢，堪稱一絕。尤其是仲秋時節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國古代的詠花詩詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。自古就深受中國人的喜愛，被視為傳統(tǒng)名花。以桂花做原料制作的桂花茶是中國特產(chǎn)茶，它香氣柔和、味道可口，為大眾所喜愛。桂花在園林建設中有著廣泛的運用。桂花：1.會認本課2個生字，會寫10個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.朗讀課文，了解課文圍繞桂花寫了哪些內(nèi)容。(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示筐州我會寫籮luóháng杭提示：點擊生字進入詳細講解。笸籮兜籮luó籮籮筐杭劇京杭運河háng杭杭州盛chéng(盛飯)shèng(盛開)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。.讀一讀：他盛(chéng)了一碗飯，坐到盛(shèng)開的

桂花樹下吃。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！【糕餅】【尤其】【纏著】【香飄十里】格外、特別。泛指餅狀的糕制食品。形容香氣濃郁，傳得很遠，很香。纏繞、糾纏。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學時賞桂花、帶桂花等事。我會寫提示：點擊生字進入詳細講解。懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿

懂得書寫指導：忄的豎要長、艸靠上，重字首撇要平、下邊橫要長、中間一豎貫穿上下。懂dǒng結構：左右組詞：懂行通俗易懂造句：自從上了五年級以后，我

懂得了許多道理。音序：D部首：忄我會寫木蘭花書寫指導：上邊的點要小、撇稍大、兩筆要扁小，三橫中間橫最短、下橫要長。結構：上下組詞：草蘭義結金蘭造句：木蘭花開得真好看。音序：L部首：丷我會寫蘭lán籮筐書寫指導：上邊兩部分都要扁寬，四字扁框內(nèi)是兩短豎，夕字下邊撇要長、點在里面。結構：上下組詞：笸籮兜籮造句：奶奶送來一籮筐的蘿卜。音序：L部首：竹我會寫籮luó老婆婆書寫指導：皮字橫要帶鉤、一豎稍長，女字要扁、首筆撇短點要長、一橫最長。結構：上下組詞：公婆

老太婆造句：我扶這個老婆婆穿過馬路。音序：P部首：女我會寫婆pó糕餅書寫指導：左窄右寬，右邊中間的王字要扁、中豎上下都不出頭，下邊四點要寬些。結構：左右組詞：蛋糕狀元糕粽造句：媽媽給我買了一個很大的

生日蛋糕。音序：G部首：米我會寫糕gāo糕餅書寫指導：右邊不能寫成井字，上邊點和短撇，開字第三筆是豎撇不是豎。結構：左右組詞：大餅畫餅充饑造句：媽媽做的糕餅真好吃！音序：B部首：饣我會寫餅bǐng沉浸書寫指導：右上邊山口朝左、三橫長短相當，下邊是冖、橫稍長，又字捺收筆要重。結構：左右組詞：浸泡濕浸浸造句：同學們都沉浸在故事的情節(jié)中。音序：J部首：氵我會寫浸jìn纏著書寫指導：中間是廣字、上邊有一點、橫短撇要長，里字中間一豎是一筆、不能分開寫。結構：左右組詞：纏身胡攪蠻纏造句：我經(jīng)常纏著爸爸給我講故事。音序：C部首：纟我會寫纏chán茶葉書寫指導：中間人字撇和捺靠上相連、要舒展，下邊小字靠上有一橫、不是木字。茶chá結構：上下組詞：茶水茶余飯后造句：同學們按照先后順序走出

教室。音序：C部首：艸我會寫撿起書寫指導：右邊人字撇和捺靠上位置相連，中間有一短橫，下邊兩點要小，下橫要長。撿jiǎn結構：左右組詞：撿漏撿破爛造句：我撿起地上的垃圾，放入

垃圾箱。音序：J部首：扌我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。課堂小結一、在帶點字的正確讀音下畫“√”。1.他盛(shèngchéng)了一碗飯，坐到盛(shèngchéng)開的桂花樹下吃起來。2.擔(dāndàn)任村主任后，他勇挑重擔(dāndàn)，為村里辦了許多實事。??√??√√√二、選詞填空。姿勢姿態(tài)1.這位京劇演員舉止端莊、___________優(yōu)美、唱腔純正，深受大家喜愛。2.我們平時要多注意寫字___________。姿態(tài)姿勢品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測桂花雨3第二課時1.朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。2.學習抓住關鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。(重點)

3.學習作者借景抒情的寫法，體會作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。(難點)學習目標桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶？這是課后第1題哦！1.愛桂花2.搖桂花3.思桂花桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。愛桂花作者將桂花樹的樣子與梅樹進行對比，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從“不開花”“開花”兩個方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出“我”喜愛桂花的原因———香氣迷人。作者是怎么具體寫桂花的香的呢？找出描寫桂花香的句子?！肮鸹ㄊ㈤_的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！币粋€“浸”字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里?！敖弊謱⒐鸹ㄏ銦o處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情?！叭辏麄€村子都浸在桂花的香氣里?！贝颂幍摹敖闭f明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。朗讀指導：把這兩處的“浸”字讀好了，就能夠把我們也帶入一個美妙的境界。每當桂花盛開時，滿樹生香，花香隨風飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開花時，人們用它泡茶做糕點，整個村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。

讓我們一起陶醉一下(齊讀)。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”搖桂花“抱”“搖”等動作描寫和連用兩個充滿歡樂的感嘆句的語言描寫，表現(xiàn)了“我”搖桂花時的興奮、忙碌與快樂。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。我盡情地搖著桂花樹，任由桂花像雨點一樣紛紛落下來，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個人陶醉了，我忘情地喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　?/p>

同學們，在你的腦海里是怎樣一副畫面？在這畫面里，你感受到了怎么樣的情感？興奮歡呼雀躍魂牽夢縈……桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓我對桂花魂牽夢縈，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？思桂花杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。這是課后第3題哦！難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。她高尚、無私的品格這精致的小木船我和英子度過的快樂時光仿寫我也會這樣回憶童年：聽(看)到__________________________，我總會想起____________________________，還有____________________________。

每回我寫到我的父母、家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。…..我常常想，我若能忘掉親人、師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？

——琦君《煙愁》后記若能不再哭，戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？”

——琦君《家鄉(xiāng)味》概念：借助資料體會句子的含義是一種重要的讀懂課文方法。很多課文作者借景抒情，但是究竟抒發(fā)的是什么感情，這需要借助作者寫這篇課文時的一些資料，體會句子的含義才能更好地體悟。方法：1.查找作者的資料；2.閱讀作者同一時期寫的其它同類主題作品；3.先聯(lián)系課文思考，再借助資料考慮，就能真正地明白句子的含義了。借助資料體會句子的含義運用：本文中母親最后說的那句話“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！保?lián)系課文知道這是表達母親的思念家鄉(xiāng)的感情。但是閱讀“閱讀鏈接”中作者的另外兩篇文章，就會發(fā)現(xiàn)這句話表面上是講母親的思鄉(xiāng)情，實際是作者借母親之口表達自己強烈的思念家鄉(xiāng)、思念親人、懷念童年的感情。這樣借助資料我們就讀明白了作者要表達的情感。借助資料體會句子的含義我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹木。這魂牽夢縈的故土，這難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。當我們想起來的時候，會覺得很溫馨，那我們收獲的不僅僅是花朵的芬芳，更是美麗的人生。課文結構

3.桂花雨

桂子花開香十里，枝搖花落樂心頭?；隊繅艨M桂花雨，恍如重返故里游。課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。表達了對兒時往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。課文主旨抓典型景物進行抒情本文作者在抒發(fā)自己思念家鄉(xiāng)、思念親人、懷念童年的感情時，抓住自己和媽媽最喜歡的桂花這一典型的景物來寫，還有桂花糕、桂花茶這些留在作者記憶中，特別是搖桂花的快樂。所以抓典型景物我們一定要先想一想，你現(xiàn)在最喜歡家鄉(xiāng)的什么，到時候才能成為你最難忘的，可以是景、可以是事、也可以是物，特別要強調(diào)的是，這些一定給你帶來了很多的快樂，才能成為你念念不忘的原因，還要恰當運用本課學到的表達感情的方式。舉例：

每到夏天，鮮艷欲滴的枸杞像一串串紅寶石掛在枝頭，在晨露的沐浴下熠熠生輝。這時，勤勞的農(nóng)民就會帶著竹筐一顆顆的摘下，晾曬、烘干、去除殘果枝葉，制成干果出售；或直接采摘干凈鮮果出售。外婆家種有很多枸杞樹，每當暑假枸杞火紅的時候，我總會和媽媽一起回去幫忙摘枸杞，雖然炎炎烈日炙烤著人們汗流浹背，但是看到這美麗誘人的紅枸杞，心里清涼了許多。摘下一粒豐潤飽滿的枸杞放入口中，輕輕的一吮，滿口的甘甜頓時沁人心脾。這段文字把枸杞的樣子、農(nóng)民采摘到出售、我和母親去幫忙場景等寫出來，表達了“我”對枸杞的喜愛之情。練一練：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處景物？認真觀察后寫一寫，注意抓住典型景物表達對家鄉(xiāng)的熱愛。這篇課文描繪桂花的有關情境，表達了作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，在體會課文思想感情的同時，我們學習了借景物抒情的方法。課堂小結這是課后小練筆哦！讀了本文，是不是也產(chǎn)生了某種情愫，我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做一次代言人吧！選擇你最喜歡的家鄉(xiāng)一處景、一個物體、一種吃的……可以畫畫、拍照片、寫文章、設計宣傳畫等。主題延伸每年的端午節(jié)前后，我家鄉(xiāng)滿路的沙棗都開花了，一朵朵嫩黃的花蕊掛滿枝頭，在陽光下遠遠望去，如片片濃淡相間的黃色錦緞，間或有微風送來陣陣的清香，使來往路人猶如置身于通往天堂的路上。真是車行十里，芳香相伴十里，連心情都會變得明媚歡樂起來。沙棗樹是一種極不張揚的樹，或高或矮，枝條隨意生長著，沒有其他樹木挺拔秀麗的身姿，甚至連葉片都不如別的樹葉綠，只是淡淡的淺綠，上面還長滿了白色的絨毛。沙棗樹雖然其貌不揚，生命力卻極強，田間地頭一插就活，耐鹽、耐堿、耐干旱，宛如吃苦耐勞的新疆人。而那又甜又澀既難以下咽又讓人垂涎欲滴的沙棗果，更是每個60、70年代出生的人抹不去的童年回憶。示例：故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”推薦閱讀梅花魂外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國呀！”哦！祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂?？墒?，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：“外公走嗎？”“外公年紀太大了……”我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。思考：1.作者看到外公給的梅花圖和手絹想起了哪些事情？2.課題“梅花魂”應怎樣理解？夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我說來，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。不知道由于什么緣故，也不知道從什么時候起，在我故鄉(xiāng)的那個城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對著大門口?？腿艘蛔哌M大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進自己的家門口，大有賓至如歸之感了。夾竹桃季羨林我們家的大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時候，天天都要從這下面走出走進。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我故而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的；雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個的夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花報告花事的結束?？傊荒耆?，花開花落，沒有間歇；情景很美，變化亦多。然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又長出一嘟嚕；在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是形成一個強烈的對照嗎？但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。好多好多年，我就在這樣的夾竹桃下面走出走進。最初我的個兒矮，必須仰頭才能看到花朵。后來，我逐漸長高了，夾竹桃在我眼中也就逐漸矮了起來。等到我眼睛平視就可以看到花的時候，我離開了家。我離開了家，過了許多年，走過許多地方。我曾在不同的地方看到過夾竹桃，但是都沒有留下深刻的印象。兩年前，我訪問了緬甸。在仰光開過幾天會以后，緬甸的許多朋友們熱情地陪我們到緬甸北部古都蒲甘去游覽。這地方以佛塔著名，有“萬塔之城”的稱號。據(jù)說，當年確有萬塔。到了今天，數(shù)目雖然沒有那樣多了，但是，縱目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一個個從地里涌出，宛如陽朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春筍”這一句老話，差堪比擬。雖然花草樹木都還是綠的，但是時令究竟是冬天了，一片蕭瑟荒寒氣象。然而就在這地方，在我們住的大樓前，我卻意外地發(fā)現(xiàn)了老朋友夾竹桃。一株株都跟一層樓差不多高，以至我最初竟沒有認出它們來?；ㄉ葒鴥?nèi)的要多，除了紅色的和白色的以外，記得還有黃色的。葉子比我以前看到的更綠得像綠蠟，花朵開在高高的枝頭，更像片片的紅霞、團團的白雪、朵朵的黃云。蒼郁繁茂，濃翠逼人，同荒寒的古城形成了強烈的對比。我每天就在這樣的夾竹桃下走出走進。晚上同緬甸朋友們在樓上憑欄閑眺，暢談各種各樣的問題，談蒲甘的歷史，談中緬文化的交流，談中緬兩國人民同胞般的友誼。在這時候，遠處的古塔漸漸隱入暮靄中，近處的幾個古塔上卻給電燈照得通明，望之如靈山幻境。我伸手到欄外，就可以抓到夾竹桃的頂枝?；ㄏ阋惨魂囈魂嚨貜南旅骘h上樓來，仿佛把中緬友誼熏得更加芬芳。就這樣，在對于夾竹桃的婉美動人的回憶里，又涂上了一層絢爛奪目的中緬人民友誼的色彩。我從此更愛夾竹桃。思考：1.作者為什么會愛上夾竹桃？2.本文借夾竹桃表達了作者怎樣的感情？三、按照要求完成練習。1.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。這兩段話中的“浸”有什么不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二段話與第一段話照應，第一段話中的“浸”表示花香濃郁，使人們沉浸在花香中，第二段話中的“浸”則說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠香在人們的心頭，使村子里的人生活得更加幸福。2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。聯(lián)系課文可知這句話是母親說的，表達了母親__________________________________________的感情，借助課后資料我知道這句話表達了“我”___________________________________的感情。思念親友、思念家鄉(xiāng)、懷念童年思念家鄉(xiāng)、懷念桂花帶來的快樂3.桂花雨課后練習一、根據(jù)拼音寫漢字，組成詞。(

)色打(

)球(

)泡(

)球搖(

)玉(

)花(

)力使(

)(

)桿阻(

)沉(

)(

)處lánjìn近藍籃欄蘭攔籃浸勁盡進浸二、照樣子給字加偏旁變成新字，再組詞。例：羅______(籮筐)

羔____(

)并______(

)波____(

)籮婆餅干餅糕點糕外婆三、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填在括號里。

1．(

)不來臺風，我(

)可以收幾大籮。2．小時候，我(

)對什么花，(

)不懂得欣賞。3．(

)搖花對我來說是件大事，(

)我總是纏著母親要搖桂花。4．我喜歡的(

)梅花，(

)桂花。無論……都……不是……而是……只要……就……因為……所以……只要而是不是所以因為都無論就四、按要求寫句子。1．桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

將畫線部分改為肯定句：___________________________________2．桂花不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。仿寫句子：__________不開花時，___________________________；開花時，______________________________________。亭亭玉立的荷花開滿了池塘都浸在桂花香里。只見到綠油油的荷葉荷花五、下列句子運用了什么修辭手法？

(填字母)1．山上的桂花樹開花時，那才是香飄十里。(

)2．我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨。(

)3．一朵朵桂花跳著舞從樹上落下來。(

)A.夸張B.比喻C.擬人ABC一、花香之濃1．桂樹開花，香飄十里。課文中就有許多描寫故鄉(xiāng)桂花香的句子，請你選擇一個最能體現(xiàn)桂花香的句子畫上一顆星。(1)可是桂花的香氣，太迷人了。(

)(2)真像下雨，好香的雨呀！(

)(3)全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。(

)☆

2．上面的句子中有一個字最能體現(xiàn)出花香，這個字是______。它充分說明了桂花不僅花香，而且這種花香更是全年都香在人們的心里。浸二