古詩憫農(nóng)教案

古詩憫農(nóng)教案無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風(fēng)、往體詩。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編為大家收集的古詩憫農(nóng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。古詩憫農(nóng)教案1活動目標(biāo)：1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。2、感受古詩中所表達的情感，知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，懂得愛惜糧食?；顒訙?zhǔn)備：古詩、圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動：師幼共念《大饅頭，哪里來》師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的？白白的面粉哪里來？黃黃的小麥哪里來？師：農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢？二、變換方式誦讀古詩1、觀察圖片理解詩意師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細(xì)看一看，畫面上有些什么？師：你看到了什么？（幼兒自主回答）師：農(nóng)民伯伯在干什么呢？農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的？我們一起來學(xué)一學(xué)。師：天氣怎么樣？你從哪里看出來？師：誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的？師：秋天到了，農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么？2、欣賞古詩體會意境師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句？3、多種形式熟悉詩句師：我們一起看著圖試著來念一念。師：會了嗎？接下來我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說。師：你們念的真好聽，下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦，誰愿意自告奮勇？師：你們真像小詩人，下面，我們換種方式來試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？師：接下來，我們男孩和女孩來PK下，看看誰念的又清楚又好聽，好嗎？誰先來？男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng)，為你們精彩的朗誦鼓掌。師：接下來我們玩?zhèn)€開火車的游戲，四個小朋友一組，每組誦讀一句古詩，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀師：秋天，農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的？（教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩）師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧！師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）三、吟唱古詩情感升華師：這么好聽的古詩還可以？我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學(xué)的'古詩一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著音樂一起哼唱）師：看來有的小朋友已經(jīng)會唱了，那我們一起來唱一唱吧！這次可以加上好看的動作哦?。ㄒ鞒旁姡煟耗銈兂煤軇勇?，那我們集體來表演這首古詩，給后面的客人老師演一演，跟著音樂可以加上好看的動作哦。附：《大饅頭，哪里來？》大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。古詩《憫農(nóng)》唐李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。古詩憫農(nóng)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、使學(xué)生懂得糧食的來之不易和農(nóng)民勞動的辛苦，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當(dāng)時的不平等的社會現(xiàn)實。教學(xué)重點難點：識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：生字卡片、插圖、小黑板主要板書計劃20古詩兩首鋤禾憫農(nóng)日當(dāng)午汗滴春一粒盤中餐辛苦秋萬顆餓死作業(yè)設(shè)計安排：課內(nèi)：描紅、仿影、臨寫、朗讀課外：背誦課文第一課時一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，你們還記得我們學(xué)過哪些古詩嗎？能背誦嗎？2、今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋“古詩”的意思。詩歌以“首”為單位。3、先學(xué)《鋤禾》二、初讀指導(dǎo)1、板書：鋤禾，領(lǐng)讀。解釋字意。2、教師范讀、領(lǐng)讀全詩。3、自讀課文，圈出生字詞。教師用小黑板揭示：鋤禾當(dāng)午粒粒辛苦盤皆（1）自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。（2）指名認(rèn)讀，提醒學(xué)生前鼻音的字。（3）怎么記住這些字？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后交流。4、指導(dǎo)朗讀，注意重音和停頓。5、自由讀課文，指名朗讀，相機指導(dǎo)。三、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看書上的圖。這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么？自由說說圖意。2、當(dāng)眾交流。3、教師講“當(dāng)”、“正是”等字詞意思。板書：日當(dāng)午汗滴盤中餐辛苦4、講解。5、對照板書練習(xí)背誦。四、作業(yè)1、給下面的字加上偏旁后再組詞。2、讀拼音，寫漢字。3、用“辛苦”說、寫一句話。4、用自己的話講〈鋤禾〉的意思。5、背誦〈背誦〉。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、朗讀《鋤禾》。2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。二、初讀指導(dǎo)1、板書課題，領(lǐng)讀。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢？2、教師范讀，領(lǐng)讀。（1）自讀課文，圈出生字詞。收閑田農(nóng)夫粟猶自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。熟記、練寫生字。（2）指導(dǎo)朗讀，注意多音字，重音和停頓。（3）自由讀課文，指名朗讀，相機指導(dǎo)。三、精讀訓(xùn)練1、教師介紹粟。2、學(xué)生查字典，弄懂“無”和“猶”的意思。3、用自己的`話把這首詩的所以講一講。同桌試講，共同糾正。結(jié)合講解板書：春一粒秋萬顆餓死4、檢查試講情況，指名講解。5、觀察課本上的插圖，說說圖意。6、為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢？7、對照板書練習(xí)背誦。四、作業(yè)1、畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?、解釋。3、詩句中“一粒”的“?！北硎荆ǎ?，“萬顆”中的“萬”表示（）。4、用自己的話講《憫農(nóng)》的詩意。5、背誦《憫農(nóng)》。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1、朗讀課文。2、指名用自己的話講〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉的意思。3、背誦〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉。4、再次朗讀〈古詩兩首〉，想：這兩首詩有什么共同的地方？二、寫字指導(dǎo)1、出示生字：禾午粒辛苦農(nóng)收閑夫。2、這幾個字里，你認(rèn)為哪幾個比較好寫？說說你是怎么寫好的。學(xué)生自學(xué)后逐字講每個字寫時的注意點，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)难a充和小結(jié)。3、按筆順描紅。三、作業(yè)1、朗讀課文，背誦課文。2、用自己的話說說這兩首詩的意思。3、選擇一首古詩，用自己的話把詩意寫下來。古詩憫農(nóng)教案3教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識2個多音字；體會詩句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。重、難點1、有感情地朗讀、背誦課文、2、能正確、美觀地書寫生字。3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內(nèi)容。課時劃分：兩課時第一課時一、課前說說小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。2、解題：唐代詩人李紳寫的。鋤：鋤頭，這里表示動作。禾：禾苗?！颁z未’是什么意思呢？3、講讀詩句第1句。（l）自讀。看圖：圖上畫了什么？（2）看圖理解；“日當(dāng)午”：太陽當(dāng)頭照的意思。“汗”；汗水?！昂沟魏滔峦痢焙顾蔚胶堂缦碌哪嗤晾锶チ?。（3）這幅圖以及第一句詩說明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？（4）小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。4、講讀第2句?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（1）自己邊讀邊想；這句詩告訴我們什么？（2）指名說一說。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。三、鞏固詩意，練習(xí)背誦1、用自己的話說說詩意。2、輕聲地和老師一起說。3、指名說。4、背誦表演古詩、5、這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？四、指導(dǎo)寫字1、“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。“午”獨體字，與”干”、“?！毕啾容^、“?！弊笳覍挕！靶痢?、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。2、師范寫‘禾、粒、辛、苦”3、生描紅、臨寫。教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來之不易，學(xué)會要愛惜糧食。第二課時一、課前說說：我們吃的糧食來之不易，平時要怎么樣做？二、指導(dǎo)看圖問：這幅圖上畫了誰在干什么？三、講讀詩句1、“春種一粒粟，秋收萬顆子?！?、粟：小米。泛指谷拉、子：這里讀第三聲，也指谷粒、2、體會“春——秋”、“種——收”、“一粒粟——萬顆子”的對比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的`不易、（指導(dǎo)朗讀）3、聯(lián)系詞句，學(xué)會擴展成語，積累成語、春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱4、可是面對一片豐收，農(nóng)民為什么會出像詩句中的悲慘象呢？5、學(xué)習(xí)“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！彼暮＃浩仗煜?，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。猶餓死：還是餓死了。6、指導(dǎo)朗讀、體會“無閑田”與‘猶餓死”的強烈對比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。7、此時此刻，你們想說什么？想問什么？8、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。三、鞏固詩意，指導(dǎo)背誦四、指導(dǎo)寫字1、收：左窄右寬、夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。閑：“門字框”要寫得舒展些、2、師范寫，生描紅，仿寫。教學(xué)后記：學(xué)生對舊社會的農(nóng)民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛惜糧食，不吃剩一粒米飯。古詩憫農(nóng)教案4活動目標(biāo)1、理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。2、嘗試背誦古詩，了解農(nóng)民勞作的艱辛。3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT圖片、米飯的圖片?；顒舆^程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。出示各種米飯的圖片，引入活動，討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。二、朗誦故事，理解詩歌意境。1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。2、討論理解古詩的.含義。3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦"，并用"辛苦"說一句話。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步