蒙氏班班務(wù)工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)蒙氏班班務(wù)工作總結(jié)蒙氏班班務(wù)工作總結(jié)蒙氏班班務(wù)工作總結(jié)1緊張繁忙的一年即將完畢，看著孩子們一天天在進(jìn)步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛(ài)心與汗水的回報(bào)，同樣也收獲著來(lái)自幼兒世界純潔而仁慈的心?；厥酌墒习嗟某砷L(zhǎng)之路～從得意的小臉剛?cè)氚嗟目奁饺缃竦目鞓?lè)和戀戀不舍；從起初對(duì)“工作”的茫然無(wú)目的到如今對(duì)事物的探究欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：孩子們的秩序感增強(qiáng)了，狀態(tài)變得積極且有思想。他們?cè)谝?guī)那么與自由中建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)歷，在理論中進(jìn)步才能。而家長(zhǎng)和我們～為了同一目的也成為了朋友，在孩子成長(zhǎng)的每一步上留下了愛(ài)的腳印……作為一名蒙班的老師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒老師并不難，但要做一名優(yōu)秀的老師和教研者，一定要比別人付出更多的時(shí)間和精力。理論中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：一、修身養(yǎng)性、陶冶情操古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。于是，我們認(rèn)真參加幼兒園組織的每一次政治學(xué)習(xí)，積極地參與討論并做好記錄，每次活動(dòng)都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，服從園領(lǐng)導(dǎo)安排，在工作中與同事友好相處，嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)安康、積極的心態(tài)去快樂(lè)工作。二、教育目的我們?nèi)焕蠋煿餐嗁Y料，查找方法，在開(kāi)學(xué)時(shí)制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認(rèn)真配合，將所有的常規(guī)問(wèn)題整合到一日生活中去；教學(xué)上，積極開(kāi)掘探究型的主題活動(dòng)，讓孩子在操作和探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中逐步學(xué)會(huì)自我建立概念與規(guī)那么。三、尊重環(huán)境、尊重孩子、尊重自己蒙特梭利教育指出：“兒童是個(gè)探究者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來(lái)建構(gòu)其心智。唯有透過(guò)開(kāi)放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能開(kāi)展出來(lái)?！痹谖镔|(zhì)上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動(dòng)、自由探究的教育資，滿足不同年齡程度開(kāi)展的需要；本著：“從哪里來(lái)，到那里去”的原那么，同孩子一起搜集廢舊材料和生活耗材；在互動(dòng)墻飾布置上，我們細(xì)心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的愿望并整理記錄下來(lái)，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動(dòng)“活”起來(lái)，真正變成孩子展示自己才能的舞臺(tái)。在日常生活中，我們還注意及時(shí)調(diào)整更新活動(dòng)材料，將學(xué)期總方案安排，分級(jí)分段地融入我們的預(yù)成教育目的和內(nèi)容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開(kāi)放的、自主的。在活動(dòng)中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動(dòng)完畢后，請(qǐng)大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，我們一起集中討論、商量對(duì)策；有了成績(jī)和榮譽(yù)大家一起分享，因?yàn)樵诳鞓?lè)時(shí)與大家分享會(huì)更快樂(lè)，悲傷時(shí)與大家分享，痛苦會(huì)減少許多，這是一種做人的積極狀態(tài)！這給蒙氏班帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)與興奮，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心和成就感。蒙特梭利認(rèn)為：“紀(jì)律必須通過(guò)自由而獲得?！别B(yǎng)成孩子的紀(jì)律，不能在強(qiáng)迫和壓制下形成。當(dāng)一個(gè)孩子被壓制而屈服或像啞巴一樣默不作聲時(shí)，他不是在守紀(jì)律，而只不過(guò)是一個(gè)失去個(gè)性的人。所以要讓孩子在“工作”中學(xué)習(xí)，在“生活”中理論，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。我們沒(méi)有對(duì)幼兒同一而論，也沒(méi)有拿著幼兒比來(lái)比去。因?yàn)槲覀冎溃骸皼](méi)有不好的孩子，只有不好的老師”，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，剛從第一種環(huán)境中吸收并建立的概念，在進(jìn)入另一環(huán)境中，必需要有足夠的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和再吸收，而如何促進(jìn)每個(gè)孩子在原有程度上開(kāi)展，使每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，這才是我們的任務(wù)。在我們蒙氏班提出了一個(gè)新思想——“我和幼兒一樣高”，就是說(shuō)與孩子們交流時(shí)一定要蹲下來(lái)說(shuō)話，這不是單一的使身高與幼兒“一樣高”，而是在內(nèi)心世界里時(shí)刻提醒自己，我和孩子的關(guān)系是朋友，而不是“教者”與“被教者”的關(guān)系，作為老師要細(xì)心的傾聽(tīng)幼兒的心聲，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的精神環(huán)境，學(xué)會(huì)尊重孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。我們利用主題課活動(dòng)，讓孩子們知道我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，只有彼此相親相愛(ài)，家庭的每個(gè)成員才會(huì)快樂(lè)，每個(gè)人都不可以做對(duì)家庭有傷害的事，所有的人都必須維護(hù)家庭的利益。在這里孩子們學(xué)會(huì)了謙讓，理解什么是粗魯?shù)男袨椋辛烁久鞅媸欠堑牟拍?，?dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了控制錯(cuò)誤和自己解決問(wèn)題。每當(dāng)班上出現(xiàn)暴力行為或不禮貌話語(yǔ)時(shí)，總會(huì)有孩子站出來(lái)正義昂言：“這是粗魯?shù)男袨椋?qǐng)你馬上制止！”我們的言行舉止直接影響著孩子，所以，決不把消極的情緒帶給孩子，為幼兒努力營(yíng)造一種平等、寬松、理解、鼓勵(lì)的精神環(huán)境是我們的責(zé)任。四、保育工作幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問(wèn)題永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)和我們最關(guān)心的話題。剛開(kāi)學(xué)，我們就給新生家長(zhǎng)理解每位孩子的飲食習(xí)慣、個(gè)人偏好、又無(wú)過(guò)敏史等，根據(jù)每個(gè)孩子的身體情況安排床位，把身體不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身邊，隨時(shí)查看詢問(wèn)，每次在孩子上床前都會(huì)一一檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，防止孩子在如隨時(shí)放到嘴里，造成意外。這一年，孩子們成長(zhǎng)的很快，學(xué)會(huì)了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，局部孩子還學(xué)會(huì)了疊被子、整理被褥衣物，還學(xué)會(huì)了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的整潔，在規(guī)那么中，孩子們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，不要傷害別人；在規(guī)那么中，孩子們學(xué)會(huì)了如何使用和維護(hù)自己的權(quán)利；在規(guī)那么中，孩子們理解了自由的尺度，學(xué)會(huì)正確處理自己和別人的物品；在規(guī)那么中，孩子們時(shí)刻標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，在潛移默化中提升自己的素質(zhì)。五、家園同步、共同教育1、實(shí)在做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)理解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)情況和方案安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)展詳細(xì)的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地理解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)理解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每周收發(fā)的《家園聯(lián)絡(luò)本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通的橋梁，家長(zhǎng)在聯(lián)絡(luò)本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反應(yīng)孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的理解孩子的開(kāi)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)方案及上傳幼兒在幼兒園一日生活的照片。六、安康教育老師認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)安康教育課，有針對(duì)性地給幼兒講解有關(guān)知識(shí)。本學(xué)期我們每周上兩次課，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)展：①努力塑造良好性格；②現(xiàn)實(shí)生活中怎樣交朋結(jié)友；③面對(duì)挫折，如何去做；④應(yīng)該學(xué)會(huì)自尊、自信；⑤磨礪自己的意志，做生活的強(qiáng)者；⑥從小事做起，鍛煉自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、守紀(jì)律⑦從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自學(xué)抵抗不文明行為?；厥走@一年，我們是在理論和探究中走過(guò)的，成績(jī)不少，但問(wèn)題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探究和研究的課題。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！相信有了我們的努力，每天會(huì)更好！蒙氏班班務(wù)工作總結(jié)2寶寶一班陳奕山光陰飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期和孩子們的朝夕相處；經(jīng)過(guò)了一次又一次的嘗試；經(jīng)過(guò)了許許多多個(gè)經(jīng)過(guò)，我們更深切的領(lǐng)會(huì)到了蒙特梭利教育的獨(dú)特精華，也更努力的讓教育的步伐和幼兒一致。我們?cè)诨ッ愎策M(jìn)、團(tuán)結(jié)合作中，順利的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為了使今后進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)將本期的工作情況做一回憶和總結(jié)：一、班級(jí)情況分析^p：我班有14個(gè)小朋友，班上剛開(kāi)場(chǎng)全部幼兒未接觸蒙氏課程的學(xué)習(xí)，且幼兒年齡偏小，常規(guī)未形成，一切都是從頭開(kāi)場(chǎng)，這給我?guī)?lái)了很大的壓力，本學(xué)期由我和袁婭老師、吳芳芳老師，杜老師共同擔(dān)任寶寶之家的保教工作。在這學(xué)期里孩子們有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理才能也有明顯進(jìn)步……孩子們都活潑、熱情二、認(rèn)真學(xué)習(xí)蒙氏理論，將各種優(yōu)秀的教育方法貫穿其中。本學(xué)期我們新增的蒙氏老師認(rèn)真學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利的教學(xué)理論；認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中心原那么思想的`主要內(nèi)容；積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)；集中討論比擬典型的學(xué)生個(gè)體案例和交流對(duì)應(yīng)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒老師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《3—6幼兒園開(kāi)展指南》，我們熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面進(jìn)步幼兒素質(zhì)，促使幼兒身心和諧開(kāi)展。我們深知肩上的重?fù)?dān)，平時(shí)抽出更多的時(shí)間去閱讀學(xué)習(xí)蒙氏的精華和各位老師的理論經(jīng)歷。蒙氏教學(xué)是一套符合科學(xué)、有系統(tǒng)、尊重生命的前瞻性教學(xué)方法。在蒙式教學(xué)環(huán)境中，我們始終堅(jiān)持讓孩子當(dāng)自己的主人。我們始終站在一個(gè)環(huán)境的維護(hù)者、教學(xué)的觀察者、示范者、及孩子的支持者和資庫(kù)的角度上去引導(dǎo)孩子。三、逐步開(kāi)展蒙氏活動(dòng)，不斷創(chuàng)新進(jìn)取?！惨弧澈⒆觽兏芨闪?。最大的變化就是孩子更能干了，剛開(kāi)場(chǎng)由于孩子年齡小，我們傾注了更多細(xì)心的呵護(hù)與關(guān)心。剛來(lái)園時(shí)，好多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理才能也相對(duì)較差，而如今，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理才能都大大的進(jìn)步很多，比方原來(lái)周海涵小朋友剛來(lái)的時(shí)候生活自理才能弱，從不會(huì)自己吃飯到可以自己獨(dú)立吃完，還有李祖熠小朋友從最初走路要人扶到如今可以自己走走跑跑。來(lái)大局部孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，如今已經(jīng)大大減少，；原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況如今也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。首先，經(jīng)過(guò)我們老師的商討，重點(diǎn)還是要放在孩子的日常生活上。我們從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)抓起，孩子們的常規(guī)活動(dòng)都走入了很平穩(wěn)的軌道，我們就和孩子一起來(lái)幫助他們自己進(jìn)步照顧自己的程度：吃過(guò)飯，我們培養(yǎng)他們自己把碗回放到回收盆里，開(kāi)場(chǎng)孩子們會(huì)乒乒乓乓的大聲的放，盡管這樣會(huì)滿地狼籍，可是我們都不在意，到后來(lái)孩子就漸漸養(yǎng)成了吃完飯和喝完水就把碗杯輕輕放在桶里，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)的環(huán)境，孩子們是喜歡的，孩子們是興奮的，孩子們的小手和才能也得到了鍛煉，教給他們整理生活的小方法，更重要的是，我們告訴孩子生活中許許多多個(gè)讓事情變的簡(jiǎn)單的小竅門(mén)，孩子們樂(lè)此不疲的整理，鍛煉了自己，讓自己變的更能干了，也讓他們的爸爸媽媽、他們的老師、他們自己感到由衷的喜悅。諸如這樣的例子，在我們班還有許許多多，孩子的進(jìn)步就是我們收獲的累累碩果。〔二〕蒙氏的五大區(qū)域教學(xué)。日常生活領(lǐng)域：日常生活教育在生命成長(zhǎng)上的目的是在于訓(xùn)練感官才能和肌肉活動(dòng)兩者之間的協(xié)調(diào)。根據(jù)0到3孩子的年齡開(kāi)展特點(diǎn)，我們將日常生活教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)之一。在幼兒經(jīng)歷了原來(lái)提供的五指抓、三指捏到更精細(xì)的二指捏等等動(dòng)作之后，他們手部的靈敏性都進(jìn)步很多。我們又增加了一些順應(yīng)孩子開(kāi)展需求的工作，如各種類型的衣飾框、照顧環(huán)境的工作、更細(xì)微的手部工作等等，孩子們?cè)谶@樣的工作環(huán)境中選擇自己才能范圍的工作的同時(shí)孩子平時(shí)的生活中得到鍛煉，都有明顯的進(jìn)步和進(jìn)步?？茖W(xué)文化區(qū)域：我們的科學(xué)文化區(qū)域還是和我們每個(gè)月的主題活動(dòng)嚴(yán)密相連的，在我們?cè)O(shè)計(jì)好每個(gè)月的主題活動(dòng)之后，就著手在科學(xué)社會(huì)文化領(lǐng)域挖掘可以促進(jìn)幼兒開(kāi)展的東西。在手的主題活動(dòng)中，我們讓幼兒首先認(rèn)識(shí)手，進(jìn)而理解手，然后開(kāi)掘手的用途，最后讓幼兒知道怎樣保護(hù)手，用手的衛(wèi)生和安康，和我們?cè)O(shè)計(jì)的主題墻制作嚴(yán)密集合，讓幼兒更好、更安康、更衛(wèi)生、更平安的用手來(lái)幫助自己生活和學(xué)習(xí)，在寶寶之家的主題活動(dòng)中，我們帶著孩子一起來(lái)在房間的認(rèn)識(shí)，讓幼兒明白房間的不同設(shè)計(jì)和左右，可以調(diào)節(jié)自己的喜悅的心情。美術(shù)活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的開(kāi)展特點(diǎn)，加深運(yùn)筆的難度，增加粘紙紙和橡皮泥的工作，讓孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中體驗(yàn)美術(shù)給人類帶來(lái)的美和樂(lè)趣。語(yǔ)言文化領(lǐng)域：本學(xué)期，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和手部小肌肉的生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了名字卡片，并準(zhǔn)備了童趣的繪本故事，孩子們喜歡，家長(zhǎng)也很快樂(lè)。另外，本學(xué)習(xí)，我們多運(yùn)用了孩子們喜歡的詩(shī)歌兒歌等內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，我們不僅注意讓孩子充分的感受語(yǔ)言文學(xué)帶來(lái)的美，還注重了很多品德教育和安康教育。在日常生活中，我們經(jīng)常給幼兒創(chuàng)造良好的聽(tīng)、說(shuō)的環(huán)境，讓幼兒大量的接觸故事、詩(shī)歌等文學(xué)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽的講述、表達(dá)自己的意愿，鍛煉自己，喜歡文學(xué)作品，并愿意參與到語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)。外語(yǔ)教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲早安問(wèn)好進(jìn)展教學(xué)，注重生活中練習(xí)幼兒英語(yǔ)聽(tīng)的才能，逐漸讓幼兒喜歡并樂(lè)意參與到各種英語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)。以上的三大領(lǐng)域，我們都根據(jù)它們的特點(diǎn)，選擇了讓幼兒在桌子上工作，我們用小椅子來(lái)決定幼兒在各區(qū)域的人數(shù)，以致于互相不干擾別人的工作，孩子在屢次的選擇后根本都能安靜的工作，專注的程度讓我們老師都感到很欣慰。感官教育領(lǐng)域：我們本學(xué)期進(jìn)展了各種感觀教育的活動(dòng)，根本的圖形、長(zhǎng)棒等工作，我們又增加了一些新的延伸活動(dòng)，如設(shè)計(jì)的彩色歸位，動(dòng)手搭理我自己的教室等等。還學(xué)習(xí)了顏色，通過(guò)各種顏色教具，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固幼兒對(duì)色的根本認(rèn)識(shí)，然后我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了多種顏色。為了后面工作的展開(kāi)，我們還開(kāi)展了圖形嵌板的工作，有的幼兒還認(rèn)識(shí)了不同的幾何圖形，通過(guò)視覺(jué)能很快分辨，并聯(lián)絡(luò)通過(guò)觸覺(jué)單一工作的才能，開(kāi)展其觸覺(jué)才能。幼兒在通過(guò)充分的觸摸、觀察，理解不同幾何體的不同特點(diǎn)，為今后觸覺(jué)、觀察力都有一點(diǎn)進(jìn)步，也為后面工作的學(xué)習(xí)打下良好根底。數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：數(shù)學(xué)領(lǐng)域是我們班局部家長(zhǎng)的心里重點(diǎn)。我們首先是參加數(shù)學(xué)的概念，把量和數(shù)的結(jié)合學(xué)習(xí)，從最初的123開(kāi)場(chǎng)，利用砂質(zhì)數(shù)字板，一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)接觸數(shù)學(xué)，本學(xué)期才能大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了數(shù)字和籌碼，讓幼兒更純熟的掌握5以內(nèi)數(shù)的概念等等。通過(guò)幼兒的工作和老師各種有趣的活動(dòng)，孩子們本學(xué)期對(duì)10以內(nèi)數(shù)的概念的掌握進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，得到了老師和家長(zhǎng)的好評(píng)。剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，孩子們都感到比擬生疏，隨著漸漸深化的學(xué)習(xí)，孩子們從認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的123開(kāi)場(chǎng)，逐步學(xué)會(huì)了8910的量與數(shù)的對(duì)應(yīng)，有的孩子還能很快的進(jìn)展數(shù)字組合與量的對(duì)應(yīng)。以上的兩大領(lǐng)域教學(xué)，主要還是在地毯操作進(jìn)展，剛開(kāi)場(chǎng)常規(guī)的建立是從日常工作的鋪卷地毯開(kāi)場(chǎng)的，做工作是獨(dú)一性的，一個(gè)工作只有一個(gè)小朋友先做完下一個(gè)小想做必需要等他先做完，首先就要求排隊(duì)，在等待的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了等待和排隊(duì)，體會(huì)到了秩序的建立，幼兒還能提醒他們排隊(duì)，幼兒鍛煉了手部的抓、握才能，還要協(xié)調(diào)進(jìn)展卷，手部的協(xié)調(diào)性得到鍛煉?；厥走@一年，我們是在理論和探究中走過(guò)的，成績(jī)不少，但問(wèn)題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不流于形式化，如何讓蒙氏理念更直觀的代入外鄉(xiāng)家長(zhǎng)的觀念，將是我們繼續(xù)需要探究的課題和努力教學(xué)溝通的方向。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！本學(xué)期完畢了，在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì)隨時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)展評(píng)估和反思，在理論中研究和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新的一年里的變化開(kāi)展需要?；叵胫秃⒆觽円黄鸲冗^(guò)的每個(gè)燦爛的日子里，在我們班各位老師一起走過(guò)的美妙的光陰中，我們更堅(jiān)信：明天會(huì)更好，明天我們會(huì)做的更好，明天大家會(huì)看到我們收獲更好的果實(shí)，明天我們寶寶一班的老師和孩子會(huì)笑的更好、更燦爛！蒙氏班班務(wù)工作總結(jié)3時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就即將過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期新接手了蒙氏班，剛開(kāi)場(chǎng)，對(duì)于這個(gè)班級(jí)有著許多的不確定和許多的不安。怕自己的專業(yè)程度不夠擔(dān)憂自己沒(méi)有什么才能帶好這個(gè)班級(jí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。和孩子們朝夕相處中；經(jīng)過(guò)了一次又一次的活動(dòng)和孩子的表現(xiàn)；深深的領(lǐng)會(huì)到了蒙特梭利教育的獨(dú)特精華，順利的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為了使今后進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)將本期的工作情況做一回憶和總結(jié)。一、由于是新接觸，很多地方需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)蒙氏理念，將各種優(yōu)秀的教育方法貫穿其中。閱讀學(xué)習(xí)蒙氏的精華和向有著理論經(jīng)歷的雷老師學(xué)習(xí)。蒙氏教學(xué)是一套符合科學(xué)、有系統(tǒng)、尊重生命的前瞻性教學(xué)方法。在蒙