蘇教版小學語文六年級上冊說課稿

第頁共頁蘇教版小學語文六年級上冊說課稿蘇教版小學語文六年級上冊說課稿篇一：蘇教版小學語文六年級上冊說課稿鄭成功今天我說課的題目是《鄭成功》，這是蘇教版小學語文第九冊第七組中的一篇精讀課文。課文記敘了明清之際民族英雄鄭成功收復____、建立____的史實。全文共九個自然段。課文依循事情開展的先后順序，圍繞“民族英雄”這一中心，著重記敘了鄭成功收復____的詳細經(jīng)過，描寫建立____局部相對簡單，文章展示了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。課文的情節(jié)性強，《課程標準》對5、6年級段的閱讀有這樣的要求:對于像《鄭成功》這類敘事類作品，能理解故事梗概，簡單描繪自己印象深的場景、人物、細節(jié)、說出自己的喜歡、同情，崇敬感受。文章故事性強，對高年級的學生來說，只要略微預習，就可以根本掃清字詞障礙，而且比擬容易把握課文的主要內(nèi)容。但要透過字里行間去感悟鄭成功的民族氣節(jié)，對于遠離時代背景的學生來說可能有一點困難。因此在學生充分預習的根底上，我直切重點，第一課時著重引導學生學習“收復____”局部的內(nèi)容。我確定了如下教學目的：1、學會本課生字，理解由生字組成的新詞；學習課文第1-6自然段，知道鄭成功收復____的.經(jīng)過。2、能正確、流利地朗讀課文，復述課文中描寫收復____的局部。3、通過理解鄭成功收復____的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。課文內(nèi)容粗淺易懂，不必在詳細內(nèi)容上多花時間，因此本課的教學重點確定為：理解戰(zhàn)斗場面的劇烈，以及鄭軍官兵的英勇；理解____同胞從“痛恨”到“痛快”的心里過程。同樣，這也是教學中的一個難點。為了幫助學生更好地掌握重點，打破難點，到達教學目的，課前我做了如下準備：讓學生運用多種手段，查找鄭成功的有關資料，對鄭成功有個初步的理解。制作多媒體課件，查找有關地圖和相關電影，使學生加深對這一歷史史實的理解?！墩n程標準》一再強調(diào)：“學生是學習和開展的主體?！币虼耍\用“自主、合作、探究”的學習方式，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)新性閱讀才能，使閱讀真正成為一種“悅讀”，成為我設計本課教學的指導思想。因此本課我安排了兩教時。而理解____同胞深受的苦難，以及鄭成功收復____的歷史故事，是本課的重點也是難點。被安排在第一課時因此第一課時是打破重難點的關鍵課時。接下來，我著重講一講這一課時的教學設計。篇二：蘇教版小學語文六年級上冊說課稿我們愛你啊,中國一說教材《我們愛你啊,中國》是蘇教版小學語文六年級上冊的第一篇課文。體裁是現(xiàn)代詩歌。作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光芒成就，抒發(fā)了對偉大祖國無比熱愛的感情。本文是詩歌，語言優(yōu)美、簡練；構(gòu)造明晰，總分總，且首尾照應。教學時切忌橫講解豎分析^p，重要的是引導學生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大，從而激起學生的民族自豪感。二說目的根據(jù)新課標對六年級學生閱讀的要求：朗讀詩歌，品悟詩歌，把握思想感情，我特制定以下目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、會寫本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。4、學習本文的寫作方法創(chuàng)作一首詩。其中，目的3是教學重點也是教學難點。三說學情六年級的學生對詩歌有一定的承受才能，有自主學習詩歌的才能，但是作為教師有必要幫助學生掃除障礙。比方，課文第一小節(jié)有帕米爾高原、北國、____及東海，學生對這些詞語不理解，假如單從詞的本身來理解，學生還是不能從這些詞語中體會出我們祖國的幅員遼闊。這時，我以課件的形式演示中國幅員，讓學生從圖中找出北國、____等詞語，學生就會更直觀地感受到祖國的幅員遼闊，無需在理解這些詞語的意思。還有就是，學習這篇詩歌，學生需要有一定的知識體系和知識網(wǎng)絡，所以在學習這首詩歌之前，我還是讓學生提早預習，上網(wǎng)搜索資料，這樣學起來，就會輕松一些。在教學時，我會運用多媒體課件適時適當?shù)卣故境鲎鎳胶?、風景優(yōu)美的圖片，使學生更直觀地感受到祖國的偉大，從而使