初中體育-接力跑教學設計學情分析教材分析課后反思

教學目標認知目標：通過小組比賽，使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，通過合作跑，培養(yǎng)學生自覺養(yǎng)成與人合作的良好習慣。技能目標：在合作跑中，從原地徒手傳接棒到行進間傳接棒練習，讓學生進一步掌握下壓式接力跑的基本技術。情感目標：培養(yǎng)學生相互配合的能力，讓學生在活動中學會運用智慧和技巧，發(fā)揮個人能力，通過與同伴密切協(xié)作，體驗配合和成功的樂趣。順序教學內容時間教學手段與方法學生活動組織方法與要求教育滲透一1課堂常規(guī)2、導入3、明確內容和目標2'1、指定地點集合2、師生問好3、宣布本節(jié)課的內容及目標4、檢查服裝、安排見習生1、體育委員整隊2、向老師問好組織隊形：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求：精神飽滿、集中1、讓學生形成良好的習慣2、建立良好的師生關系二1、連接跑2兩人輔助操8'1、語言提示學生注意安全2、教師講解游戲規(guī)則及要求。組織學生認真游戲3、教師領做，講解要點,提出要求1、聽教師講解方法和規(guī)則。2、明確要求，在音樂中自由跑動起來。3、反應迅速，及時地調轉方向。組織：要求：1、同組的同學不能掉隊。2、后面的同學雙手扶在前面同學的肩上。1、展現學生的風采2、活動主要關節(jié)，肌肉3、愉悅學生的身心,活躍課堂氣氛。三1、齊頭并進2、接力跑20'1、小組成員之間分別完成挎肘、拉手、保持兩米距離的拉手的快速跑接力。2、組織學生觀看下壓式接力的動作方法。3、講解下壓式接力的動作要領。4、學生練習，教師巡回指導，個別輔導，幫助學生掌握動作5、組織學生展示，并對學生的動作進行評價，錯誤動作給予糾正6、提出本節(jié)課的重點、難點。7、組織學生繼續(xù)練習組織學生學以致用，進行正確的接力。1、認真積極快速的完成比賽。2、積極舉手進行模仿3、認真觀看教師的示范4、在組長的帶領下根據教師講解的動作要領認真、積極練習5、大膽展示，要求動作正確。6、對同學的展示給予評價7、繼續(xù)練習8、認真積極地完成接力比賽。組織隊形：要求：1、相互的合作，積極地完成比賽。2、及時的糾正錯誤動作。1、提高學生的參與意識、競爭意識。2、培養(yǎng)學生認真觀察和分析、解決問題的能力3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作，互幫互助的精神四三棒接力7'1、語言導入2、拿出任務書3、積極參與4、統(tǒng)一指揮1、仔細閱讀任務書，明確規(guī)則2、根據規(guī)則積極的討論，發(fā)揮小組集體智慧，想出更好的戰(zhàn)術，確保本組比賽的勝利。3、比賽組織隊形：要求：三根接力棒依然是通過五個人的依次傳遞，按照規(guī)定的路線通過終點。1、培養(yǎng)學生的合作探究能力。2、發(fā)揮學生團結協(xié)作，共同解決問題的能力3、培養(yǎng)學生把理論應用于實踐的能力五游戲：風中勁草5'1、教師邊教學生做動作邊教學生口令。與學生一起示范游戲3、游戲1、認真的聽老師講解，并積極的模仿老師的動作。按照規(guī)則游戲。組織隊形：分小組練習要求：注意安全，小組之間要密切的配合。培養(yǎng)學生的合作意識，增加同伴間的相互信任。六放松活動總結評價3'1、播放音樂，師生共同放松2、小結：學生評價，教師評價，師生互評3、師生再見，送還器械1、聽音樂與教師一起放松2、自評、互評3、向教師再見4、送還器械組織隊形：要求：動作優(yōu)美，在音樂中精神和肢體一起慢慢舒緩下來，身心得到放松1、陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感2、展示動作美、姿態(tài)美，提高表現能力場地器材運動場、錄音機一臺、接力棒12根運動負荷平均心率：145次/分左右課后總結學情分析：七年級的學生以前已經學過多種跑的方法，具備一定跑的能力。他們善于模仿，對新生事物接受能力強。但是，中學生的注意力不易長時間集中，在教學中要注意創(chuàng)設符合學生心理特點的教學方法，采用多種教學形式來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，保證教學活動的順利進行。中學生的安全意識差，自我保護能力差，容易出現安全事故，教師要加強安全教育，采取切實可行的教學防范措施。學生通過分小組比賽的形式增強了責任感、榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學的方法很感興趣。教學比賽既是素質技術，戰(zhàn)術的較量，也是對學生技術練習驗證，比賽增強了學生的信心、勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。同時，分組教學對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質也有顯著地功效。個別學生在疲勞之后運動積極性不高；個別學生接棒動作緊張，加速不夠等，還需要各種激勵措施來幫助學生糾正錯誤，鼓勵學生積極參與運動，參與競爭。對學生激勵不是很及時，有一些問題沒有發(fā)現等。課標分析：本課根據課程標準要求，堅持“健康第一”的指導思想，結合初中學生的運動知識技能特點以及心理形成水平進行教學。接力跑是田徑運動中唯一的集體性項目，所