如何突出中心作文指導(dǎo)

如何突出中心作文指導(dǎo)課件第一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二一、蛛網(wǎng)的故事天下找不到一個(gè)沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織第二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二二、中考“評分標(biāo)準(zhǔn)”：“中心突出”“一類文”“35-33分”；“中心明確”“二類文”“32-28”分；“中心基本明確”“三類文”“27-20分”；“基中心不明確”“四類文”20-15分；“嚴(yán)重偏離題意”“五類文”“15-5分”。第三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二自學(xué)指導(dǎo)：默讀《如何突出中心》知識短文，思考：1、什么叫中心？2、中心有什么作用？寫作文、說話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。有了中心，文章也就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無章，叫人不知所云。第四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二的3、怎樣才能做到突出中心？自學(xué)指導(dǎo)：（1）首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。（2）還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。（3）還可以采用一些具體的方法。如開門見山，點(diǎn)明題旨；卒章顯志。第五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二猜一猜

下面三段文字是學(xué)校組織夜行軍后，小學(xué)三年級、小學(xué)六年級和初中一年級同學(xué)寫的，請你猜一猜，這幾段文字分別是哪個(gè)年級的同學(xué)寫的，為什么？第六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二文段一天空飄著蒙蒙細(xì)雨，一路上我們排著整齊的隊(duì)伍，有的無精打采，一副沒有睡醒的樣子；有的說說笑笑，特別興奮；還有的卻在那里不斷地抱怨走得好無聊。很可惜路上沒有廁所，我又喝多了水，實(shí)在憋不住了，就選了個(gè)沒人的地方小便。第七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二文段二昨夜兩點(diǎn)半，集結(jié)號吹響了，我們以迅雷不及掩耳之勢穿好衣褲奔向操場。天空飄著蒙蒙細(xì)雨，馬路上的車稀稀拉拉。大約走了三分之一的路程，就到了能量補(bǔ)給點(diǎn)，說是能量補(bǔ)給，也不過是把我們出發(fā)時(shí)佩戴的下士勛章?lián)Q成了中士，然后有一杯姜湯。不過，這是我第一次在夜晚遠(yuǎn)足，還是覺得蠻有意思的。第八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二文段三天空中淅淅瀝瀝地飄著雨，時(shí)大時(shí)小，仿佛是在給我們鼓勁兒加油，我看見前面的女生居然摘下雨帽，昂著頭，大踏步地走，一副雄赳赳的樣子。耳邊是海浪洶涌的聲音，一大一小，一短一長，宛若一首節(jié)奏鮮明的進(jìn)行曲。在模糊的夜色里，我依稀看見泛白的浪花興奮地、一次次地、永不疲憊地沖向沙灘，我也不由得加快了腳步。第九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二謎底揭曉：

文段一為小學(xué)三年級的學(xué)生所寫，記敘了夜行軍的場景和自己印象最深的事，但文段沒有中心；文段二為小學(xué)六年級的學(xué)生所寫，交代清楚了夜行軍的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有中心——覺得第一次夜行軍有意思，但沒有突出中心的內(nèi)容；文段三為初一的學(xué)生所寫，文段有中心——夜行軍很快樂，而且是通過女生大踏步走的細(xì)節(jié)、細(xì)雨海浪的烘托來表現(xiàn)這一中心的。第十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二怎樣才能做到突出中心？錦囊1：觀點(diǎn)明確，表現(xiàn)中心。錦囊2：精心選材，緊扣中心。錦囊3：詳略得當(dāng)，凸現(xiàn)中心。錦囊4：巧用技法，強(qiáng)化中心。寫人突出個(gè)性，記事突出波瀾，描景繪出特征。第十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二怎樣才能做到突出中心？錦囊1：確定中心單一明確。首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。其次要合理點(diǎn)題。第十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二閱讀《我和書的故事》

今天閑著沒事，從書架上取下《水滸傳》隨意翻看。書中夾著一個(gè)書簽，翻到那頁一看，是“智取生辰綱”這節(jié)，我的思緒不由得又飄到了那個(gè)星期天……那已是上學(xué)期的事兒了。星期天我做完作業(yè)，就隨手取了本媽媽書架上的《水滸傳》來看。沒想到不看不知道，一看就離不了，于是我干脆拿著書回到了自己的房間。第十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

真沒想到，書中還有這么奇妙的世界，以前我單知道動(dòng)畫城里的節(jié)目好看罷了?！巴踅填^私走延安府……”我輕聲念叨著，禁不住為作者的文字而暗暗叫好?！芭尽?！書突然被合上了。我轉(zhuǎn)頭一看，原來是俺老娘來了。“不看了，寫作業(yè)！”母命難違，寫了一會(huì)兒作業(yè)，我掛記著吳用的妙計(jì)成功與否，又不由自主地拿起了《水滸傳》。可我擔(dān)心媽媽再來突襲，于是把作業(yè)本當(dāng)“羊頭”掛在了《水滸傳》的上面，又用一只“順風(fēng)耳”隔著“三重門”時(shí)刻探聽動(dòng)靜。這恐怕是“三心二意”的最高境界吧，只要有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，我就立刻“改頭換面”。第十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

“好！真是好！”看到宋公明三打祝家莊一節(jié)，那種酣暢，實(shí)在是令人拍手稱快。豈料“隨風(fēng)潛入室，進(jìn)屋靜無聲”，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我身后了。這下好，被抓了個(gè)“書贓俱獲”——我的《水滸傳》，就這樣被媽媽收繳了。后來，我又趁爸媽不在家之機(jī)將書盜回我處，在作業(yè)時(shí)間享受“水滸大餐”，再次被媽媽逮個(gè)正著，飽餐了頓“竹筍炒肉”。摸著自己可能已經(jīng)紅腫的屁股，我跌跌撞撞回到了自己的房間，口中還念念有詞：“宋公明三打祝家莊，熊瞎子三抓水滸迷?！保ㄎ铱捎H的母親大人尊姓“熊”）再后來，我們語文課上學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課，老師要我們比賽說水滸人物、水滸故事，我大顯身手的時(shí)候到了。老師的贊賞、同學(xué)的欽佩普降我身，那個(gè)開心?。〉谑屙?，共三十七頁，編輯于2023年，星期二如果要概括這篇文章的中心，可以這樣說：我愛書。小作者把“我愛書”這個(gè)主題貫穿在情節(jié)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。開端：只看了幾眼，就被《水滸傳》迷住——這是“愛不釋手”；發(fā)展：被媽媽抓住后，用作業(yè)本掩護(hù)繼續(xù)看書——這是“愛書”不顧一切；高潮：看到精彩處，“得意忘形”再次被媽媽抓獲——這是“愛書”忘記了一切；結(jié)局：雖因看書而挨打，但比起課堂上看書帶來的喜悅，就不值一提了——這是“愛書無悔”。用主題來統(tǒng)帥全篇，又在文章的各個(gè)部分緊扣主題，文章自然重點(diǎn)突出、主題鮮明、奪人眼球。第十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二怎樣才能做到突出中心？錦囊1：觀點(diǎn)明確，表現(xiàn)中心。錦囊2：精心選材，緊扣中心。錦囊3：詳略得當(dāng)，凸現(xiàn)中心。錦囊4：巧用技法，強(qiáng)化中心。寫人突出個(gè)性，記事突出波瀾，描景繪出特征。第十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二命題作文：一件幸福的事

事情已過好久，但那人、那景，卻揮之不去……

那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎車后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上，不時(shí)地按著喇叭。有人對司機(jī)說：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過去。”司機(jī)回過頭來笑著說：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。這讓人心生幸福的風(fēng)景，從此便深深鐫刻在我心底……第十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二命題作文：一件幸福的事

事情已過好久，但那人、那景，卻揮之不去……

那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎車后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上，不時(shí)地按著喇叭。

有人對司機(jī)說：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過去。”司機(jī)回過頭來笑著說：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。

這讓人心生幸福的風(fēng)景，從此便深深鐫刻在我心底……議論抒情句對比插敘第十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

對比法、插敘法

議論抒情深化等巧用技巧，深化中心第二十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二寫作訓(xùn)練

“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我基本都不參與。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。。第二十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二

雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的?！睆哪且院?，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了。第二十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二“這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是XXX同學(xué)?！迸_下一片掌聲……哇，我激動(dòng)地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學(xué)校里組織文藝活動(dòng)，我要么不參與，要么只是做個(gè)小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。從未想過當(dāng)主角。直到有一天中午，我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報(bào)了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。第二十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二雖然我練習(xí)了好幾次，但當(dāng)我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時(shí)候，卻提不起半點(diǎn)勇氣。演講中我不是忘詞就是結(jié)巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當(dāng)個(gè)小配角！”

從那以后，我積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。漸漸地，當(dāng)我再面對大家講話時(shí)，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經(jīng)“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結(jié)束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。

“下面請獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。”主持人的話把我從思緒中拉回了現(xiàn)實(shí)。我走到臺上，拿起話筒說：“嘲諷好比磚頭，懦弱的人會(huì)用它砌成一堵墻；自信的人會(huì)用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標(biāo)，并能為之不懈努力，你也會(huì)是生活的主角！”

臺下一片掌聲……第二十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二圍繞中心選材第二十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二1、寫有用的，不寫沒用的要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。如《愉快的星期天》：這樣的題目，如果同學(xué)們想表現(xiàn)自己課余生活的豐富多彩，可以選取星期天去游樂場玩、參觀科技館、與小伙伴們一同外出野餐、郊游等內(nèi)容。就拿郊游，野餐來說吧，應(yīng)圍繞“愉快”這個(gè)中心，寫郊游的過程，尤其是令自己感到快樂、有意義的事情，郊游當(dāng)中發(fā)生的愉快的、令人難忘的片斷等。而自己郊游當(dāng)天的早上怎樣起床穿衣，怎樣準(zhǔn)備郊游用品等等與中心無關(guān)的事情，就不要寫了。

第二十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二2、寫典型的，不寫一般的

要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材，這是一種以少勝多的方法。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí)，中心突出。

第二十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二3、寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的

要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”，就未免太俗，沒有新意。我們在寫作中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。選取生活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的“閃光點(diǎn)”，人物的獨(dú)特經(jīng)歷。要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等著你去發(fā)現(xiàn)，這就看你有沒有敏銳的觀察力了。

第二十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二4、寫具體的，不寫空洞的

要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。

第二十九