中學(xué)生早戀情況調(diào)查問卷

PAGEPAGE1中學(xué)生早戀情況調(diào)查問卷第一篇：中學(xué)生早戀情況調(diào)查問卷中學(xué)生早戀情況調(diào)查問卷尊敬的你：您好！我們是地質(zhì)中學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在正做一份關(guān)于中學(xué)生早戀的調(diào)查問卷。本問卷旨在了解我校同學(xué)對“早戀”的態(tài)度和看法，希望能得到您的配合，根據(jù)自身實(shí)際情況填寫這份問卷，我們保證對您的信息予以嚴(yán)格保密，謝謝您的合作！性別：____年齡：____1你如何看待異性同學(xué)之間的密切交往？A早戀B交往過密C正常交往D其他2你目前的狀況是？A正在戀愛B暗戀C有較好的異性朋友D以上情況都沒有3如果你暗戀一個(gè)人，你會怎么辦？A默不作聲B立刻告白C向父母，老師尋求幫助4你對“早戀”的態(tài)度是A支持B反對C無所謂5你認(rèn)為早戀是否會影響學(xué)習(xí)A會影響B(tài)不會影響C影響不大D有利學(xué)習(xí)6可能導(dǎo)致你戀愛的原因是A書籍、電影中描述愛情甜蜜，讓你有想嘗試的沖B看見別人戀愛，你也想C因?yàn)橛行氖虏贿m合向父母、同性說，只好找異性傾訴而變成男女朋友D確實(shí)喜歡對方，情不自禁7你認(rèn)為戀愛的目的是什么？A交流感情B互相幫助C追求時(shí)尚D覺得開心8你認(rèn)為中學(xué)生的戀愛能維持多久？A很短B一年C二年D三年或更長9你對戀愛的后果作何感想？A沒想過B玩玩而已C過往云煙D想與對方共同努力，希望將來能在一起10在異性同學(xué)交往中，假若遇到矛盾或挫折你會怎么做A憋在心里，悶悶不樂B找到傾訴對象C發(fā)泄到其他人或物上D靜下心來，尋找原因，主動(dòng)與對方交談11假如你失戀了，你會怎么辦A自卑、憎恨自己無能B憎恨對方、想報(bào)復(fù)C想辦法排除痛苦D把精力和注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來如果你的好朋友早戀了，你會怎么做A告訴老師B告訴他（她）父母C勸他（她）不要早戀D關(guān)我鳥事14當(dāng)前你有喜歡的人嗎（雙項(xiàng)選擇）A有B沒有C喜劇D悲劇15請你對早戀現(xiàn)象發(fā)表你的看法或見解______________________________________________________________再次感謝你對我們的支持與配合！G1408班08組第二篇：中學(xué)生早戀調(diào)查問卷中學(xué)生早戀調(diào)查問卷性別：年齡：年級：謝謝你能作答，我會對你的信息絕對保密，希望你信任我們并在接下來的10分鐘里對自己誠實(shí)1你是怎么看待早戀想象的？()A.支持，早戀是青春期正常需求B.反對，早戀會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響C.無所謂，早戀可以成為美好回憶，但要三思而后行，不要影響前途2你認(rèn)為發(fā)展到什么程度算早戀？()A.想與某個(gè)異性在一起的想法B.牽手C.擁抱D.接吻E.性行為3你在18歲以前有過戀愛或類似的經(jīng)歷嗎？()A.有過B.只有朦朧的情感體驗(yàn)C.沒有4有戀愛的感覺后，你有什么變化？()A.變得很敏感，情緒波動(dòng)大B.增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會關(guān)心別人了C.魂不守舍D.沒有變化5他（她）的哪些方面吸引了你？()A.儀表樣貌B.家庭背景C.個(gè)人修養(yǎng)D.個(gè)性獨(dú)特E.學(xué)習(xí)成績6你平常是怎樣談戀愛的？()A.經(jīng)常約會，利用放學(xué)、放假時(shí)間在一起B(yǎng).偶爾約會，一周1~2次C.沒有約會，只是滿足于在教室看到對方7你身邊的同學(xué)早戀的多嗎？()A.有很多人B.很少C.沒有8如有同學(xué)早戀,請問你認(rèn)為是什么原因呢?（）A.趕潮流,滿足虛榮心B、好奇(學(xué)校生活無聊)C.叛逆，跟家長老師對著干D.壓力太大，尋求寄托或安慰E.真心喜歡他（她）F其它（簡答）9失戀以后你會選擇什么發(fā)泄方式？（）A.打游戲B.自虐、暴飲暴食C.報(bào)復(fù)D.刻苦學(xué)習(xí)E.大哭一場10你是單親家庭嗎？（）A是B否11你的父母是否同意早戀?（）A.是B.不是C只要不影響學(xué)習(xí)就行12你覺得早戀是否會影響學(xué)習(xí)?（）A.是B.不是13你的成績（）A很好B一般C很次14請問你覺得下列哪些可能是早戀對中學(xué)生造成的影響(可以多選)（）A.無心向?qū)W,思想頹廢B.整天沉迷在吃喝玩樂上C.浪費(fèi)學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，影響將來發(fā)展D.造成無法彌補(bǔ)的損失或傷害E.整天幻想F.給感情生活留下陰影H可以令人快樂一點(diǎn)G可以一起分擔(dān)和分享喜與憂J.催人奮進(jìn)K其它（簡答）_____________________________________________________________15你認(rèn)為早戀有好處嗎?()A.有(請簡答_________________________________________)B.沒有感謝你的配合，祝你幸福!第三篇：中學(xué)生早戀的調(diào)查問卷中學(xué)生青春期情感現(xiàn)狀調(diào)查表本次問卷調(diào)查是為了解各位同學(xué)的青春期情感現(xiàn)狀，為相關(guān)研究提供數(shù)據(jù)。本次問卷共13題，請您根據(jù)自己的真實(shí)感受選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。（除特殊標(biāo)注外，其他均為單選題）。本次調(diào)查采用不記名方式，調(diào)查結(jié)果嚴(yán)格保密，因此不會給您帶來任何麻煩，請認(rèn)真作答。謝謝您的合作。性別：年齡：年級：家庭情況：□雙親□單親1、如果你周圍的同學(xué)談戀愛，你怎樣看待這一行為？()A.支持，談戀愛是青春期正常需求B.反對，談戀愛會對學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生負(fù)面影響C.無所謂，談戀愛可以成為美好回憶，但要三思而后行，不要影響前途2、你認(rèn)為怎樣算是談戀愛了？()A.有與某個(gè)異性在一起的想法B.牽手C.擁抱D.接吻E.性行為3、你有談戀愛或類似的經(jīng)歷嗎？()A.正在進(jìn)行時(shí)B.有過C.只有朦朧的情感體驗(yàn)D沒有4、你周圍的同學(xué)談戀愛后，他們有什么變化？()A.變得很敏感，情緒波動(dòng)大B.增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會關(guān)心別人了D.沒有變化5、如果你喜歡一個(gè)人，會是他（她）的哪些方面吸引了你？()（可多選）A.外表B.家庭背景C.個(gè)人修養(yǎng)D.個(gè)性E.學(xué)習(xí)成績6、你身邊戀愛的人平常多數(shù)是怎樣談戀愛的？()（可多選）A一起學(xué)習(xí)，一起去圖書館B一起運(yùn)動(dòng)C周末一起出去玩D和一般同學(xué)沒有區(qū)別E其它（請?zhí)顚懀?、你班上的同學(xué)有多少人談戀愛的-（1%100%）8、你周圍談戀愛的同學(xué)，他們是因?yàn)槭裁丛蚨剳賽?？（）（可多選）A.趕潮流,滿足虛榮心B、好奇(學(xué)校生活無聊)C.叛逆，跟家張老師對著干D.壓力太大，尋求寄托或安慰E.真心喜歡他（她）F其它（請?zhí)顚懀?、談戀愛的同學(xué)失戀后會選擇什么樣的發(fā)泄方式？（可多選）A.打游戲B.自虐、暴飲暴食C.報(bào)復(fù)D.刻苦學(xué)習(xí)E.大哭一場F其它（請?zhí)顚懀?0、你的父母怎樣看待中學(xué)生談戀愛的現(xiàn)象？（）A.支持B.反對C只要不影響學(xué)習(xí)就行11、對于那些談戀愛的同學(xué)，你覺得談戀愛對他們有影響嗎?（）A.有B.沒有12、那些談戀愛的同學(xué)大多成績怎么樣?（）A很好B一般C很次D有的好，有的不好13、你覺得下列哪些可能是談戀愛對中學(xué)生造成的影響？（）（可多選）A.上課注意力不集中、易走神B.情緒不穩(wěn)定C不想學(xué)習(xí)D學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，成績上升E.給感情生活留下陰影F覺得更快樂了G可以一起分擔(dān)和分享喜與憂H其它（請?zhí)顚懀└兄x你的配合，祝你快樂！第四篇：中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查嶺東職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳塏雯一、調(diào)查內(nèi)容早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子對身心成長不利。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時(shí)期。早戀常會占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生精力分散，影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動(dòng)狀態(tài)，給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響。另外，早戀中的中學(xué)生，有相當(dāng)一部分同學(xué)對集體活動(dòng)冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。二、調(diào)查對象本次調(diào)查對象為09級商務(wù)英語專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。09級學(xué)生年齡大多數(shù)介于14——16歲，正值青春萌動(dòng)期，對戀愛和性抱有一種好奇和沖動(dòng)的心理。參與調(diào)查人數(shù)為100人。以發(fā)放問卷調(diào)查方式來調(diào)查。三、調(diào)查目的透析中學(xué)生早戀問題，從而盡量減少中學(xué)生早戀現(xiàn)象四、調(diào)查問卷1.你有談過戀愛嗎？A、有B、沒有2.你認(rèn)為中學(xué)生早戀抱有什么樣的心理？A、有面子B、寂寞C、好奇3.中學(xué)生早戀，你認(rèn)為有影響嗎？A、有B、沒有C、中立4.你認(rèn)為中學(xué)生早戀的因素有哪些？A、家庭因素B、學(xué)校因素C、個(gè)人因素D、相關(guān)影視劇片5.中學(xué)生早戀對你的人際交往有幫助嗎？A、有B、沒有C、無所謂D、其他6.中學(xué)生早戀對學(xué)習(xí)有影響嗎？A、有B、沒有C、其他7.父母對早戀有什么態(tài)度或看法？A、反對B、歧視C、贊成D、其他8.你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該談戀愛嗎？A、應(yīng)該B、不應(yīng)該C、無所謂9.你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？A、友好相處B、親密相處C、保持距離D、不予理睬10.同學(xué)們對早戀還有什么不同的想法和態(tài)度？五、調(diào)查情況問題1中有占50%，沒有占50%問題2中有面子占39%，寂寞占44%，好奇占17%問題3中有占.30%，沒有占39%，中立占31%問題4中家庭因素占80%，學(xué)校因素占10%，個(gè)人因素占5%，相關(guān)影視片占5%問題5中有占11%，沒有占50%，無所謂占19%，其他占20XX問題6中有占11%，沒有占59%，其他占30%問題7中反對占40%，歧視占18%，贊成占20XX其他占22%問題8中應(yīng)該占31%，不應(yīng)該占28%，無所謂占41%問題9中友好相處占53%，親密相處占16%，保持距離占31%，不予理睬占7%對于問題10同學(xué)們都有各自的說法。六、調(diào)查結(jié)果據(jù)統(tǒng)計(jì)，贊成早戀者占了一大半：認(rèn)為早戀是中學(xué)生正常的心理需要，沒什么不好的，如果是正常交往也不會就是壞事情，相反卻能促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)興趣，更有了共同的奮斗目標(biāo)！。而且他們認(rèn)為這時(shí)候的戀愛是叫做初戀，是最美好最純潔的了。也只是玩玩而已，并不是一生一世的，只要不做出超越界限的事，早戀是可以接受的。不贊成早戀的：早開的花謝的也快，現(xiàn)在是讀書時(shí)期，不應(yīng)早戀！應(yīng)該控制好自己，不然會給自身的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。中立者：戀愛是一種自然現(xiàn)象，怎么可以用時(shí)間這個(gè)詞來下定義呢？如果處理得當(dāng)，它會是人生中最美的回憶，要不就是悲痛的，要三思而后行。我既不贊成早戀行為，也不贊成強(qiáng)制將其分開。不要過分打擊，也不能過于放縱了。在討論中同學(xué)們提出了一些自己的想法，這對于我們教師的工作是很有借鑒意義的：1、班里學(xué)生有了早戀傾向，這對于中學(xué)生這個(gè)年齡階段來說也是一個(gè)正?，F(xiàn)象，不應(yīng)該大驚小怪，動(dòng)不動(dòng)就請家長過來。2、千萬不要把這些學(xué)生當(dāng)作是班里的一個(gè)另類，用另外一種眼光來看待他們，把他們孤立起來。其實(shí)他們更需要關(guān)愛，更需要指導(dǎo)。3、班主任做工作時(shí)，男女生應(yīng)該區(qū)別對待。一般來說女生的心理更復(fù)雜，更為敏感，需要細(xì)心引導(dǎo)。而男生則更需要老師能夠像朋友一樣打開心扉，以誠相待，以心相交。4、老師發(fā)現(xiàn)了問題后，學(xué)生都希望能夠與老師單獨(dú)交流。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間純潔的感情。七、分析與建議對于學(xué)生的早戀問題，很多的班主任的做法往往是把雙方家長請到學(xué)校里來，快刀斬亂麻，粗暴對待。其結(jié)果往往是引起學(xué)生強(qiáng)烈的逆反心理，許多學(xué)生由明轉(zhuǎn)暗，愈演愈烈，甚至發(fā)生了很多的惡性事件。通過對學(xué)生的調(diào)查和從網(wǎng)絡(luò)搜尋資料可知，對待學(xué)生早戀問題，要巧妙地、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、教育和疏導(dǎo)學(xué)生，以減少早戀現(xiàn)象。1、是正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨。要曉以利弊，動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，教育學(xué)生學(xué)會宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來減輕內(nèi)的心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。2、理解。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，歌德說：“哪個(gè)少男不善鐘情？哪個(gè)少女不善懷春？”因此，不要輕易地把一切涉及到性的問題都看成是道德問題。教師和家長應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會教師和家長是理解他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們的，是為他們未來的生活和幸福著想的。3、尊重。要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛方面的種種問題，切忌不問情由一味指責(zé)；也不能動(dòng)輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。全國優(yōu)秀班主任任小艾認(rèn)為，學(xué)生也是人，不可能沒有“情”，只是這個(gè)情來得“早”了一些。因此，教師和家長要真誠地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛和自重，不搞“擴(kuò)大化”和“屈打成招”。對于學(xué)生個(gè)人生活中不宜公開或不愿為他人所知的個(gè)人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這是尊重學(xué)生人格的需要，也是取得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。4、指導(dǎo)。指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)不是出于自己所處的教育者的地位，而是以經(jīng)歷過類似的問題、體驗(yàn)過類似困難的長者的身份，幫助學(xué)生解除困擾和恢復(fù)常態(tài)。指導(dǎo)者的態(tài)度必須真誠。因?yàn)橹挥姓嬲\，才能使自己的心理世界與學(xué)生的心理世界進(jìn)行雙向交流。要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心。5、適度。在對學(xué)生的早戀問題進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，還需注意適度。所謂適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究學(xué)生錯(cuò)誤事實(shí)時(shí)，要留有余地。只要能把握住問題的實(shí)質(zhì)即可，不要過于追究具體細(xì)節(jié)，以免造成學(xué)生隱私的侵害和自尊的挫傷。基于同樣的考慮，對學(xué)生的早戀問題，要盡可能為其保密。第五篇：中學(xué)生早戀發(fā)現(xiàn)前的教育1.要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整**整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動(dòng)力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明，那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄Ｏ喾?，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。2.教育學(xué)生注意心理衛(wèi)生。不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認(rèn)為對方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因?yàn)樽约旱木壒?，因此，替對方難過；對方近**精神不振或者瘦了，認(rèn)為這是因?yàn)閷Ψ较肽钭约旱木壒剩虼?，自己很感?dòng)。青少年的這種心理，其實(shí)是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學(xué)習(xí)下降外，還能得到什么呢！3.要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年對異性的依戀并不是有些家長和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)無多大關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀”或“單戀”過一個(gè)自己很喜歡的異性。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀、男女生正常交往的關(guān)系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點(diǎn)就是愛上了，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就向人家表達(dá)愛。眾所周知，異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個(gè)體成長歷程中的各個(gè)階段都是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展。一般來講，既有同性朋友又有異性朋友的中學(xué)生，往往性格比較開朗，為人誠懇熱情，樂于幫助同學(xué)，自制力也比較強(qiáng)；而那些只在同性同學(xué)中交朋友的人，往往缺乏健全的情感體驗(yàn)，不具備與異性溝通的社交能力，社交范圍和生活圈子也比較狹小，人格發(fā)展不甚完善。但是，在中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)關(guān)系仍然是一個(gè)頗為敏感的話題。如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，也會影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來情緒和行為上的困擾。男女同學(xué)之間的異性交往是有利有弊的，關(guān)鍵在于如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系：⑴自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀?。⑵適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動(dòng)情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易，只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。⑶真實(shí)坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。⑷留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。發(fā)現(xiàn)后的教育學(xué)校教育的優(yōu)勢在于老師在學(xué)生中的相對權(quán)威，學(xué)生尊重老師的意見。然而早戀是一處敏感地帶，有早戀現(xiàn)象的學(xué)生在師長面前也會矢口否認(rèn)，他們不愿老師總盯著這檔事不放，談多了會誤認(rèn)為老師有意找茬。對于正常的情感萌發(fā)老師應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的，與其窮追猛打，不如實(shí)話實(shí)說。老師可利用講座、咨詢等形式，從心理方面多視角地對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑。組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，對分散他們情感的單一取向也能起到積極的促進(jìn)作用。首先，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)早戀是青少年身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象。人是有情感的。青春期的感情萌動(dòng)是成長發(fā)育與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果?！爱愋韵辔笔亲匀唤缙毡榇嬖诘囊?guī)律。人當(dāng)然也不例外。我們應(yīng)把這一觀點(diǎn)明確地告訴學(xué)生，讓他（她）知道老師是理解他（她）