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文檔簡(jiǎn)介

部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元課件125古人談讀書(shū)人物簡(jiǎn)介

孔子,名丘,字仲尼,春秋末期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人。中國(guó)古代思想家、教育家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人??鬃娱_(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣,倡導(dǎo)仁義禮智信,其儒家思想對(duì)中國(guó)和世界都有深遠(yuǎn)的影響。

孔子去世后,其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái),整理編成儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》。

朱熹,字元晦,又字仲晦,號(hào)晦庵,世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣(今江西省婺源)。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人,程朱理學(xué)集大成者,世尊稱為朱子。著有《四書(shū)章句集注》《太極圖說(shuō)解》《周易讀本》《楚辭集注》等,其中《四書(shū)章句集注》成為欽定的教科書(shū)和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。

《論語(yǔ)》是孔子及其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集,由孔子弟子及再傳弟子編寫而成,主要記錄孔子及其弟子的言行,較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。此書(shū)是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書(shū)”,再加上《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》,總稱“四書(shū)五經(jīng)”。知識(shí)錦囊1.會(huì)認(rèn)“恥、矣”等4個(gè)生字,會(huì)寫“恥、誨”等5個(gè)生字,理解“不恥下問(wèn)、誨人不倦”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文,借助注釋,理解課文大意。3.從文中總結(jié)相應(yīng)的讀書(shū)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常的讀書(shū)學(xué)習(xí)中。教學(xué)目標(biāo)恥矣豈chǐyǐqǐ會(huì)認(rèn)字識(shí)zhì恥chǐ音序:C結(jié)構(gòu):左右偏旁:耳筆畫(huà)數(shù):10組詞:恥辱不恥下問(wèn)筆順:會(huì)寫字誨huì音序:H結(jié)構(gòu):左右偏旁:讠筆畫(huà)數(shù):9組詞:教誨誨人不倦筆順:謂wèi音序:W結(jié)構(gòu):左右偏旁:讠筆畫(huà)數(shù):11組詞:稱謂無(wú)所謂筆順:誦sòng音序:S結(jié)構(gòu):左右偏旁:讠筆畫(huà)數(shù):9組詞:誦讀朗誦筆順:豈qǐ音序:Q結(jié)構(gòu):上下偏旁:山筆畫(huà)數(shù):6組詞:豈止豈敢豈有此理筆順:課文解讀知之為知之,不知為不知,是知也?!局壳懊嫠膫€(gè)“知”是知道的意思,最后一個(gè)

“知”同“智”,是智慧的意思?!緸椤渴?。注釋知之為知之,不知為不知,是知也。

翻譯

知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真正的智慧。指做學(xué)問(wèn)態(tài)度要端正,也指做人要誠(chéng)實(shí)。課文解讀敏而好學(xué),不恥下問(wèn)?!久簟看颂幹嘎斆簟!竞谩肯埠??!緪u】以……為恥?!鞠聠?wèn)】向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。注釋敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。

翻譯

天資聰明而又好學(xué)的人,不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦?!咀R(shí)】這里讀作zhì,記住的意思?!緟挕繚M足?!菊d】教誨?!揪搿烤氲?。注釋默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦。

翻譯

把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中,勤奮學(xué)習(xí)而不滿足,教導(dǎo)別人而不倦怠。我非生而知之者,好古,敏以求之者也?!局恐R(shí)?!竞谩肯埠?,喜愛(ài)?!久簟看颂幹盖诿恪W⑨屛曳巧?,好古,敏以求之者也。翻譯

我并不是生下來(lái)就有知識(shí)的人,而是喜好古代文化,勤奮敏捷去求取知識(shí)的人。學(xué)如不及,猶恐失之。翻譯

學(xué)習(xí)知識(shí)好像追趕不上那樣,趕上了又怕被甩掉。及:追趕失:丟掉吾嘗終日不食,終日不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也。翻譯

我曾經(jīng)整天不吃飯,不睡覺(jué),天天思考,沒(méi)什么用處,不如學(xué)習(xí)(收獲多)。嘗:曾經(jīng)討論交流231.從《論語(yǔ)》中的6個(gè)句子中,你知道了哪些讀書(shū)的道理呢?2.在你的周圍,有這樣去做的人嗎?和大家分享一下吧。課文解讀注釋余嘗謂讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?【謂】說(shuō)?!敬恕窟@里?!韭恕侩S意?!緵Q】一定?!炯薄恳o,重要?!矩M】難道。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讀書(shū)有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上,那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì),既然思想不集中,就只能隨隨便便地誦讀,絕對(duì)不能記住,即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中,心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了,眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢?討論交流26同學(xué)們覺(jué)得朱熹的話有道理嗎?我們今后又應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢?拓展延伸27

除了文中有關(guān)讀書(shū)的看法之外,你還知道古代哪些人對(duì)讀書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解呢?1.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

——《論語(yǔ)》2.讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。——朱熹3.書(shū)讀百遍,而義自見(jiàn)。

——陳壽

課后作業(yè)課外搜集名人讀書(shū)的故事或者關(guān)于讀書(shū)的名言。1學(xué)了這一課后,請(qǐng)大家寫寫對(duì)于讀書(shū)的看法或者自己的讀書(shū)體會(huì)。2新課導(dǎo)入今天我們要走進(jìn)的是冰心奶奶的讀書(shū)世界。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古人談讀書(shū)》一課,古人是如何去讀書(shū)的呢?冰心走近作者

原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂(lè)縣人,現(xiàn)代女作家,兒童文學(xué)家。有詩(shī)集《繁星》和《春水》,這些詩(shī)晶瑩清麗、輕柔雋逸,被人稱為“春水體”。有散文集《寄小讀者》。她的文章多以童心、母愛(ài)、自然為主題,文字清新明媚,玲瓏剔透。冰心(1900─1999)寫作背景

本文是一篇敘事性記敘文,寫于1989年9月8日。當(dāng)時(shí),作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)的讀書(shū)經(jīng)歷,并向青少年朋友們傳授多年來(lái)積累的寶貴的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確理解“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,弄清作者回憶了少年時(shí)代讀書(shū)時(shí)的哪些經(jīng)歷,體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的感情。3.認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,并能夠真正做到“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。會(huì)認(rèn)字舅父jiù斬?cái)鄗hǎn凱旋kǎi諸葛亮gě水滸傳hǔzhuàn地煞shà蕩寇志kòu賈寶玉jiǎ書(shū)卷juàn書(shū)刊kān瑣碎suǒ栩栩如生xǔ無(wú)病而呻shēn某個(gè)mǒu

著力zhuó魯智深lǔ會(huì)寫字舅注意這些字的筆畫(huà)順序喲。津斬限凱葛述衰刊瑣樸篇某賈詞語(yǔ)解釋【一知半解】知道得不全面,理解得不透徹?!窘蚪蛴形丁啃稳莘浅S凶涛?,有趣味?!舅魅粺o(wú)味】沒(méi)有一點(diǎn)兒趣味?!緹o(wú)病而呻】比喻為不值得憂傷的事情而嘆息感慨。也比喻文藝作品沒(méi)有真實(shí)感情?!拘膭?dòng)神移】形容某處景色或某件作品特別能夠感染、打動(dòng)人,使人心神為之移動(dòng)。字詞練習(xí)()一、多音字組詞。卷juǎnjuàn()()二、比一比,再組詞。傳chuánzhuàn()()傳播傳記卷起試卷津()律()天津規(guī)律衰()哀衰老悲哀瑣()鎖()瑣碎鎖門初讀感知1.本文主要講了什么內(nèi)容?2.冰心奶奶讀書(shū)的體會(huì)是什么?(從文中找出一句話來(lái)回答)讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。課文解讀

冰心奶奶在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書(shū)生活,文章是按照什么順序展開(kāi)描寫的呢?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞語(yǔ)?!皯洝笔切形牡木€索,本文是以時(shí)間順序展開(kāi)敘述的。表明時(shí)間的詞語(yǔ)有:七歲時(shí);在十二三歲時(shí);到了中年以后……合作探究根據(jù)時(shí)間順序梳理,找找冰心奶奶都向我們介紹了哪些書(shū)?!敖蚪蛴形丁薄昂寐?tīng)極了”在母親的催促下含淚上床讀到關(guān)羽死了,哭了一場(chǎng);到諸葛亮死了,又哭了一場(chǎng)?!坝绕湫蕾p”比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了??戳巳宋镨蜩蛉缟摹端疂G傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。起初興趣不大到了中年才體會(huì)到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。

總而言之,統(tǒng)而言之,我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。你還能說(shuō)出讀書(shū)的哪些好處呢?1激起人的情感,讓人獲得多種美的享受2讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面,豐富我們的知識(shí)3多讀書(shū)對(duì)提高我們的寫作水平有幫助4讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)自主探究冰心奶奶認(rèn)為怎樣的書(shū)才算是好書(shū)呢?

作者認(rèn)為能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修養(yǎng),有助于擴(kuò)大知識(shí)面,有助于寫作的書(shū),才能算是好書(shū)。這樣的書(shū),首先必須人物個(gè)性鮮明,故事情節(jié)感人。具體地說(shuō)就是古代小說(shuō)要精彩而不煩瑣,引人入勝而非索然無(wú)味;現(xiàn)代文藝作品須充滿真情實(shí)感而又質(zhì)樸淺顯。自主探究作者說(shuō)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!”

結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)。讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而我對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是按照必要,不倦不厭。

——富蘭克林讀書(shū)是快樂(lè)的讀書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力?!喔喿x是永恒的樂(lè)趣?!_伊·蘭德品味語(yǔ)言

本文的語(yǔ)言平實(shí)自然,如話家常。作者是個(gè)對(duì)書(shū)非常有感情的人,你從文中哪些詞句能感受到這種感情?例:“一談到讀書(shū),我的話就多了!”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞句,讓人感受到作者那壓抑不住的情感,足見(jiàn)作者對(duì)讀書(shū)有多么濃厚的興趣,多么深切的體會(huì)。從“津津有味”“含淚上床”“居然”“哭了一場(chǎng)”“又哭了一場(chǎng)”“尤其欣賞”等可以看出作者對(duì)讀書(shū)的癡迷、酷愛(ài)。課后作業(yè)1.向同學(xué)們推薦一本書(shū),并寫下你的推薦理由。2.課下找一找冰心奶奶的作品來(lái)讀一讀,并寫下自己讀后的感想。27*我的“長(zhǎng)生果”葉文玲走近作者

葉文玲,當(dāng)代女作家。1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》,從此走上文壇,后以短篇小說(shuō)《心香》名聞遐邇。

她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨,孜孜于真善美的追求,同時(shí)致力于散文創(chuàng)作,收獲頗豐。是中國(guó)當(dāng)代文壇極為勤奮且很有影響的作家,其作品曾獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)。會(huì)認(rèn)字比喻yù美差chāi過(guò)癮yǐn直奔bèn書(shū)籍jí如饑似渴jī報(bào)償cháng沉甸甸diàn饋贈(zèng)kuì磁石cí委屈wěi發(fā)酵jiào借鑒jiàn嘔心瀝血lì皎潔jiǎo詞語(yǔ)解釋【囫圇吞棗】把棗整個(gè)咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考?!救缱砣绨V】形容神態(tài)失常,失去自制。文中指作者讀書(shū)讀到入迷的程度。【流光溢彩】流動(dòng)的光影,滿溢的色彩。形容色彩明麗?!靖∠肼?lián)翩】很多想象或感想接連不斷地涌現(xiàn)?!静谎远鳌坎挥谜f(shuō)話就能明白。形容道理很明顯?!厩宦伞恳磺恼露家粋€(gè)樣。文中指文章公式化,非常機(jī)械、乏味?!拘陌怖淼谩孔砸詾樽龅氖虑楹虾醯览恚睦锖芴谷??!救琊囁瓶省啃稳菀蠛芷惹校孟耩I了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。初讀感知1“長(zhǎng)生果”在文中指的是什么?作者以此為題有什么好處呢?2課文的主要內(nèi)容是什么?“長(zhǎng)生果”在文中指的是書(shū)。作者將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書(shū)是人類的精神糧食,充分表達(dá)了書(shū)與人類發(fā)展的關(guān)系。作者以“我的‘長(zhǎng)生果’”為題,也突出了書(shū)對(duì)于“我”成長(zhǎng)的重要性。段落層次第一部分:(第1自然段)開(kāi)篇點(diǎn)題,總寫書(shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”。

第二部分:(第2~6自然段)寫“我”少年時(shí)代快樂(lè)的讀書(shū)生活。第三部分:(第7~14自然段)寫課外書(shū)籍給了“我”許多營(yíng)養(yǎng),特別是對(duì)“我”的作文有很大的幫助。課文解讀

書(shū),被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻,我覺(jué)得特別親切??傤I(lǐng)全文開(kāi)篇點(diǎn)題書(shū)是我們的精神食糧,是人類文明不斷延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。自讀探究

自讀課文2~13自然段,找找作者寫了自己少年時(shí)代讀書(shū)、寫作文的哪幾件事?看“香煙人”小畫(huà)片津津有味看連環(huán)畫(huà)如醉如癡文化站讀文藝書(shū)籍囫圇吞棗“不求甚解”學(xué)校圖書(shū)館讀中外名著著迷“我”養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣別出心裁的第一次習(xí)作作文題目《秋天來(lái)了》我用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去寫秋天真情實(shí)感的第一次習(xí)作作文題目《一件不愉快的往事》情緒激動(dòng),覺(jué)得可以大顯身手,寫小時(shí)候受過(guò)的一次委屈莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!睂?duì)像我這樣如饑似渴閱讀的少年來(lái)說(shuō),它的功用更是不言而喻。從文中找一找,說(shuō)一說(shuō)“我”在讀書(shū)的過(guò)程中收獲了哪些呢?閱讀拓展了我的想象力從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,作文常常居全班之冠讀書(shū)做筆記,鍛煉了我的記憶力,也增強(qiáng)了我的理解力第一次作文《秋天來(lái)了》我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱,將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。悟出的道理作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。第二次作文《一件不愉快的往事》小時(shí)候受過(guò)的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語(yǔ),像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫……寫著寫著,我禁不住眼淚汪汪。悟出的道理作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。討論交流你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示?

書(shū)具有豐富的營(yíng)養(yǎng),在我們的成長(zhǎng)中起著重要的作用。只要我們愛(ài)讀書(shū),并且孜孜不倦地去博覽群書(shū),學(xué)以致用,就一定會(huì)書(shū)寫出自己美麗的人生。感悟提升

這是一篇散文,主體是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活,闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響,感情真摯,層次分明。作者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法,值得我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中借鑒。總寫讀書(shū)經(jīng)歷中外名著書(shū),人類文明的“長(zhǎng)生果”小畫(huà)片著迷津津有味厚積薄發(fā)助成功精神食糧伴成長(zhǎng)連環(huán)畫(huà)廢寢忘食文藝書(shū)籍不求甚解寫作心得第一次習(xí)作:別出心裁第二次習(xí)作:真情實(shí)感我的“長(zhǎng)生果”結(jié)構(gòu)梳理隨堂練習(xí)一、下面句子中標(biāo)紅詞語(yǔ)使用有誤的是()A.我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),這個(gè)道理是不言而喻的。B.他把這碗米飯囫圇吞棗地吃完了。C.我自食其力,不危害他人,自然過(guò)得心安理得。B

人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。

人們都愛(ài)春天,愛(ài)她的

,愛(ài)她的

,愛(ài)她的

。二、仿照例句寫一寫。風(fēng)和日麗萬(wàn)紫千紅勃勃生機(jī)課后作業(yè)1.文中提到很多有名的書(shū),你是否看過(guò)?請(qǐng)選擇你感興趣的書(shū)來(lái)讀并做好讀書(shū)筆記。2.以“我和書(shū)的故事”為話題習(xí)作。謎語(yǔ)厚薄大小不相同,世界萬(wàn)物都包容,只要你能打開(kāi)看,增加知識(shí)力無(wú)窮。書(shū)習(xí)作導(dǎo)入讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué),就像把好朋友介紹給他們一樣。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作:推薦一本書(shū)習(xí)作目的習(xí)作目的介紹一本書(shū),能分段表述推薦理由。能把重要的推薦理由寫具體。習(xí)作指導(dǎo)如何選書(shū)

選擇自己特別喜歡或是印象深刻的書(shū)推薦給同學(xué)們。最喜歡印象深刻可以選擇文學(xué)類作品,還可以選擇歷史故事、人物傳記、科普讀物等。如何選書(shū)文學(xué)類歷史故事人物傳記科普讀物習(xí)作指導(dǎo)相互之間聊一聊,說(shuō)說(shuō)打算推薦什么書(shū),相互啟發(fā),打開(kāi)思路。如何選書(shū)習(xí)作指導(dǎo)如何推薦一、推薦的時(shí)候,要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息,也可以介紹封面、扉頁(yè)等特點(diǎn)。二、重點(diǎn)寫推薦這本書(shū)的理由,如,內(nèi)容新奇有趣,語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),情節(jié)曲折離奇,人物個(gè)性鮮明,思想給人啟迪……習(xí)作指導(dǎo)

王紅說(shuō):“我最喜歡的書(shū)是《西游記》。它是我國(guó)的四大名著之一,也是我最早看的一本書(shū)。里面的主角——孫悟空火眼金睛,機(jī)智靈巧,他還會(huì)七十二變呢,可真讓我佩服!”習(xí)作指導(dǎo)英國(guó)兒童文學(xué)大師麥克﹒莫波格的《幸運(yùn)的小狐貍》,通過(guò)一個(gè)幸存下來(lái)的棄嬰和一只幸存下來(lái)的小狐貍之間發(fā)生的感人故事,讓我們體會(huì)出自然界中的弱者和人類社會(huì)中弱勢(shì)群體的凄楚,但同時(shí)也讓讀者看到了人世間的悲憫、友愛(ài)、互助。在這曲折的故事中,我們體會(huì)到這種溫暖人心的真情是多么的可貴。習(xí)作指導(dǎo)注意事項(xiàng)?推薦理由可以只寫一點(diǎn),也可以寫幾點(diǎn)。注意分段寫。?把重要的理由寫具體。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本有力量的書(shū)。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),它就像一座燈塔,指引著我渡過(guò)難關(guān)。推薦不具體我第一次讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí),就被主人公保爾深深吸引了,他身上的正能量——堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深震撼了我。保爾·柯察金——一個(gè)雙目失明、身體癱瘓的人,在巨大的困難面前,憑借自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞,勇敢地與病魔搏斗,勇敢地與自己的生命搏斗,他的意志比鋼鐵還堅(jiān)硬。在身陷絕境的情況下,他不甘于吃喝、呼吸和等死,于是他拿起唯一還能利用的武器——筆。后來(lái),他連筆也拿不動(dòng)了,就自己口述,請(qǐng)親友筆錄,歷時(shí)數(shù)年,終于創(chuàng)作出不朽的杰作。這樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的主人公,怎么能不震撼人們的心靈呢?習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)注意事項(xiàng)如果你推薦的是一本小說(shuō),可以結(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由;如果你推薦的是一本科普讀物,可以說(shuō)說(shuō)你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。另外,你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書(shū)中的精彩片段,引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。除了主人公的魅力,《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)還向我們?cè)忈屃死硐氲膬?nèi)涵——“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧?!崩硐?是一個(gè)人一生的向往與追求。保爾正是因?yàn)橛辛诉@樣的理想,才能在波瀾起伏的人生中,不隨波逐流,頑強(qiáng)不屈地與命運(yùn)搏斗。習(xí)作指導(dǎo)摘錄書(shū)中的精彩語(yǔ)句《寫給孩子的科學(xué)啟蒙書(shū)》這本書(shū)內(nèi)容非常豐富,包括天文、地理、生物、人體、健康、動(dòng)物、醫(yī)藥等方面的內(nèi)容,是一本增長(zhǎng)知識(shí)的科普讀物。書(shū)中平實(shí)的文字,清新的自然,幽默的敘述……讓人讀來(lái)饒有趣味。還有很多奇異、有趣的故事是那么引人入勝。書(shū)中那些具體而詳細(xì)的文字,讓我時(shí)時(shí)感覺(jué)到科學(xué)奧秘的存在。習(xí)作指導(dǎo)描述自己從中獲得的知識(shí)及對(duì)自己的影響開(kāi)頭你推薦什么書(shū)?中間書(shū)的主要內(nèi)容是什么?為什么推薦它?(精彩內(nèi)容、你喜歡的人物、閱讀感受)結(jié)尾點(diǎn)題,再一次熱情推薦。習(xí)作指導(dǎo)擬寫提綱下課啦習(xí)作:推薦一本書(shū)開(kāi)頭推薦《夏洛的網(wǎng)》中間介紹書(shū)的主要內(nèi)容和闡述有趣的故事結(jié)尾點(diǎn)題,再一次勸告推薦習(xí)作提綱推薦一本書(shū)推薦一本書(shū)最近我讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)是由美國(guó)大作家E·B·懷特所著,是一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的書(shū)籍,是一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌。習(xí)作例文這本書(shū)講的是在朱克曼家的谷倉(cāng)里,有一群動(dòng)物快樂(lè)地生活在這里。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是一對(duì)很好的朋友。但是,一個(gè)不幸的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o:威爾伯將來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。夏洛為了救威爾伯,就用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬”三個(gè)大字,后來(lái)又改成了“了不起”。威爾伯因此在集市的大賽中獲得了特別獎(jiǎng),從此過(guò)上了幸福的生活。但這時(shí),夏洛的生命卻走到了盡頭……習(xí)作例文習(xí)作例文從表面上看,這本書(shū)寫的是動(dòng)物之間的友情,但其實(shí)作者是借夏洛身上這種可貴的犧牲精神,來(lái)呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。當(dāng)你閱讀這本書(shū)時(shí),不僅可以感受到跌宕起伏的故事情節(jié),而且能欣賞到生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句或片段。例如,書(shū)中描寫朱克曼家的農(nóng)場(chǎng)的一段話就十分精彩。習(xí)作例文“在農(nóng)場(chǎng)里,初夏的日子是一年當(dāng)中最快活最美好的日子。丁香開(kāi)花,讓空氣芳香撲鼻,接下來(lái)丁香花謝了,蘋果樹(shù)又緊接著開(kāi)花,蜜蜂圍著蘋果樹(shù)翩翩起舞。天氣越來(lái)越暖和,學(xué)校里放假了,孩子們有時(shí)間出去玩了,可以到小河邊釣魚(yú)?!泵看巫x到這里時(shí),我就感覺(jué)自己仿佛也成了農(nóng)場(chǎng)的一員,在這里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。習(xí)作例文你想知道威爾伯是怎樣逃脫成為熏肉火腿的命運(yùn)的嗎?你想知道夏洛是怎樣幫助威爾伯的嗎?如果想要了解更多精彩的內(nèi)容,就請(qǐng)大家拿起這本《夏洛的網(wǎng)》,親自叩響這扇溫情之門吧!推薦一本書(shū)最近我讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)是由美國(guó)大作家E·B·懷特所著,是一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的書(shū)籍,是一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌。①①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了書(shū)的作者和文學(xué)地位。習(xí)作例文

這本書(shū)講的是在朱克曼家的谷倉(cāng)里,有一群動(dòng)物快樂(lè)地生活在這里。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是一對(duì)很好的朋友。但是,一個(gè)不幸的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o:威爾伯將來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。夏洛為了救威爾伯,就用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬”三個(gè)大字,后來(lái)又改成了“了不起”。威爾伯因此在集市的大賽中獲得了特別獎(jiǎng),從此過(guò)上了幸福的生活。但這時(shí),夏洛的生命卻走到了盡頭……②介紹了這本書(shū)的主要內(nèi)容。習(xí)作例文②習(xí)作例文從表面上看,這本書(shū)寫的是動(dòng)物之間的友情,但其實(shí)作者是借夏洛身上這種可貴的犧牲精神,來(lái)呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。當(dāng)你閱讀這本書(shū)時(shí),不僅可以感受到跌宕起伏的故事情節(jié),而且能欣賞到生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句或片段。③例如,書(shū)中描寫朱克曼家的農(nóng)場(chǎng)的一段話就十分精彩。③過(guò)渡句承上啟下,從不同方面說(shuō)明推薦理由。習(xí)作例文④精彩的語(yǔ)言描述出美麗的畫(huà)面,吸引讀者?!霸谵r(nóng)場(chǎng)里,初夏的日子是一年當(dāng)中最快活最美好的日子。丁香開(kāi)花,讓空氣芳香撲鼻,接下來(lái)丁香花謝了,蘋果樹(shù)又緊接著開(kāi)花,蜜蜂圍著蘋果樹(shù)翩翩起舞。天氣越來(lái)越暖和,學(xué)校里放假了,孩子們有時(shí)間出去玩了,可以到小河邊釣魚(yú)?!泵看巫x到這里時(shí),我就感覺(jué)自己仿佛也成了農(nóng)場(chǎng)的一員,在這里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。④習(xí)作例文⑤結(jié)尾連續(xù)發(fā)問(wèn),向我們推薦這本書(shū),具有很強(qiáng)的感染力和吸引力。你想知道威爾伯是怎樣逃脫成為熏肉火腿的命運(yùn)的嗎?你想知道夏洛是怎樣幫助威爾伯的嗎?如果想要了解更多精彩的內(nèi)容,就請(qǐng)大家拿起這本《夏洛的網(wǎng)》,親自叩響這扇溫情之門吧?、蔹c(diǎn)評(píng):習(xí)作開(kāi)頭便開(kāi)門見(jiàn)山,直接引入“我”最近讀的一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》,通過(guò)介紹有趣的故事情節(jié)和自己的閱讀感受來(lái)闡述推薦理由。同時(shí),小作者還摘錄書(shū)中的精彩片斷,使推薦理由更充分。例文點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭問(wèn)句引出推薦的書(shū)籍——《自然的故事》中間介紹書(shū)的封面、內(nèi)容結(jié)尾點(diǎn)題,再一次力薦習(xí)作提綱我推薦的一本科普讀物習(xí)作例文同學(xué)們,你們知道螞蟻是怎么修建它們的地下城堡嗎?你們知不知道我們所喜愛(ài)的小貓小狗可以活多少歲嗎?又知不知道天空中的云朵是怎么形成的呢?如果你想知道這些,請(qǐng)讀一讀我向你推薦的這本科普書(shū)——《自然的故事》吧。我推薦的一本科普讀物習(xí)作例文左側(cè)的圖就是《自然的故事》這本書(shū)的封面:幾片翠綠的葉子,一只紅色的瓢蟲(chóng),一些晶瑩剔透的露珠,構(gòu)成了一幅清新的自然畫(huà)面,吸引著我們迫不及待地要打開(kāi)書(shū)本到知識(shí)的海洋中去遨游。習(xí)作例文《自然的故事》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的著作,相信有很多同學(xué)已經(jīng)看過(guò)他的另一本著作《昆蟲(chóng)記》。在書(shū)中,法布爾繼續(xù)用講故事的方法給我們揭示了自然的奧秘:螞蟻筑城,彩色的泥土,羊的衣服,蜘蛛的橋,聲音的速度,蝸牛和珍珠,火山與地震,日夜更替,春秋變換,諸如此類。書(shū)中語(yǔ)言妙趣橫生,描述了日常事物中隱含的科學(xué)道理,啟發(fā)著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)自然的神奇,推開(kāi)科學(xué)之門。習(xí)作例文看完這本書(shū),我不僅學(xué)到了很多知識(shí),而且更加喜愛(ài)這美麗而又神奇的大自然。我想,你也一定會(huì)喜歡上這本書(shū)。習(xí)作例文同學(xué)們,你們知道螞蟻是怎么修建它們的地下城堡嗎?你們知不知道我們所喜愛(ài)的小貓小狗可以活多少歲嗎?又知不知道天空中的云朵是怎么形成的呢?如果你想知道這些,請(qǐng)讀一讀我向你推薦的這本科普書(shū)——《自然的故事》吧。①①問(wèn)句開(kāi)頭引人入勝。我推薦的一本科普讀物習(xí)作例文左側(cè)的圖就是《自然的故事》這本書(shū)的封面:幾片翠綠的葉子,一只紅色的瓢蟲(chóng),一些晶瑩剔透的露珠,構(gòu)成了一幅清新的自然畫(huà)面,吸引著我們迫不及待地要打開(kāi)書(shū)本到知識(shí)的海洋中去遨游。②②圖文并茂,介紹封面,說(shuō)明推薦理由。習(xí)作例文《自然的故事》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的著作,相信有很多同學(xué)已經(jīng)看過(guò)他的另一本著作《昆蟲(chóng)記》。在書(shū)中,法布爾繼續(xù)用講故事的方法給我們揭示了自然的奧秘:螞蟻筑城,彩色的泥土,羊的衣服,蜘蛛的橋,聲音的速度,蝸牛和珍珠,火山與地震,日夜更替,春秋變換,諸如此類。書(shū)中語(yǔ)言妙趣橫生,描述了日常事物中隱含的科學(xué)道理,啟發(fā)著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)自然的神奇,推開(kāi)科學(xué)之門。③③介紹作者以及文中的主要故事。習(xí)作例文看完這本書(shū),我不僅學(xué)到了很多知識(shí),而且更加喜愛(ài)這美麗而又神奇的大自然。我想,你也一定會(huì)喜歡上這本書(shū)。④④說(shuō)明這本書(shū)對(duì)作者的影響,并再次力薦。點(diǎn)評(píng):這篇習(xí)作語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,抓住了科普讀物的主要看點(diǎn)向大家推薦,不落俗套。介紹作者時(shí)還引用其另一部著作加以說(shuō)明,更加突顯出這本書(shū)的價(jià)值。結(jié)尾部分通過(guò)說(shuō)明這本書(shū)對(duì)自己的影響再次力薦,有理有據(jù)。例文點(diǎn)評(píng)撰寫習(xí)作俗話說(shuō):“閱讀是吸收,寫作是傾吐?!毕旅姘炎约盒哪恐凶詈玫臅?shū)留于筆尖吧。推薦習(xí)作小組內(nèi)互評(píng)、互改,選取推薦角度多樣、推薦理由闡述具體、表達(dá)形式豐富、語(yǔ)言描寫生動(dòng)的習(xí)作,在全班分享。好書(shū)分享好書(shū)分享好書(shū)共讀語(yǔ)文園地八口語(yǔ)交際我最喜歡的人物形象哪吒孫悟空諸葛亮武松

和同桌交流自己最喜歡的人物形象,注意說(shuō)清楚你最喜歡的人物是誰(shuí),出自哪部文學(xué)書(shū)籍或影視作品,這個(gè)人物有哪些鮮明的特點(diǎn),你為什么喜歡這個(gè)人物。將交流后的內(nèi)容進(jìn)行整理,照樣子填入下面的表格中。人物出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?!?.年紀(jì)小但武功高強(qiáng),能變成三頭六臂……2.見(jiàn)義勇為,敢于擔(dān)當(dāng)。有一次,他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……

四大名著中,我最喜歡看《三國(guó)演義》,因?yàn)樽髡吡_貫中把三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和鼎盛寫得栩栩如生。而三國(guó)中,我又最喜歡諸葛亮,他善計(jì)謀,留心世事;精通兵法,常自比管仲、樂(lè)毅。在他身上,有兩個(gè)突出的特點(diǎn):一是智絕,一是忠貞。諸葛亮,蜀國(guó)丞相、軍師。復(fù)姓諸葛,名亮,字孔明,瑯琊陽(yáng)都人。身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅。他十五歲隨叔父諸葛玄到豫州,后投靠荊州劉表,安家于襄陽(yáng)。示例:怎樣找書(shū)讀呢

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