西集網西雞實中初中部化學教研組工作總結

[西集網]西雞實中初中部化學教研組工作總結二、各盡所職，做好本職工作

俗話說：人心齊，泰山移。由于組內存在的特殊情況，在這學期里，組內劉淑云參加“國培”，張宏麗和梁天然參加黑龍江省實驗技能大賽，需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。很好的完成了本學期的教學工作。三、教學科研，初見成效

一年來我們教研組組通過學習、集體備課、集體研討、課堂教學改革研究課、課程改革匯報課、西雞市課堂教學大賽等多種形式的教研活動。課堂教學改革研究課：zz（每人進行2節(jié)課改公開課，使得課程改革的模式應用于教學實踐中，使得課堂教學進行的更加有效和高效。）

課改示范課：z

（利用新課程改革建立的教學模式，積極地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力、合作學習的能力，使教學、學習更有效。）

課改先進個人示范課：z

（經過主備、制作課件、課改在常態(tài)教學中的貫徹等多個環(huán)節(jié)，進行考核和選舉，評選課改先進個人，并進行了示范課的展示。效果理想，沒有“作秀”的成分，在常態(tài)的教學中，凸顯理念的先進和重要，學生易于接受，教學效果高效。）

教育教學改革先進個人：z

優(yōu)秀教學設計：z

西雞市第六屆課堂教學大賽：z

西雞市第六屆課堂教學大賽專家組評委：z

撰寫論文：國家級：《化學課堂教學中情景問題的創(chuàng)設》——z市級：《新教材使用的看法》——z（本組的教師都能積極的參加新課改、認真制作教學課件、查閱相關的資料、設計完成教學方案，在自己的專業(yè)方面、教學方面都有很大的進步和提高。）四、化學競賽成績喜人12月學校組織進行了2個學年的化學競賽，全體化學教師都能認真組織學生參加、認真監(jiān)考、認真閱卷。較好的完成了此次的教學工作，學生們再競賽中，表現(xiàn)的很突出，班班有亮點、班班有收獲。五、課程改革的思考針對學校創(chuàng)立的課改教學模式，我們化學教研組的全體教師也有自己的思考和感悟。不同的學科有不同的特色，化學教學中我們在把握教學模式時，也要有的放矢的進行。我們認為我們的教學模式要堅持以下幾個原則：1、整體性與多樣化相結合——所謂整體性，就是要求初中化學課堂教學模式的構建必須建立在教研組全員參與創(chuàng)建過程。另一方面，在著重整體推進的前提下，還要盡量做到多樣化，以適應不同教師、不同課型教學千差萬別的要求。只有把整體性與多樣化要求結合起來考慮，才能使教學模式具有實用價值。2、穩(wěn)定性與靈活性相結合——一個成熟的教學模式必然具有較強的穩(wěn)定性。沒有穩(wěn)定性，教學模式就失去了普遍適用性。不同的教師采用相同的教學模式來組織教學，其教學結果總體上應是一致的。一個穩(wěn)定的模式可根據(jù)不同的課型、教學要求和進程分化出多種變式，使其內容和形式具有多樣化。只有把穩(wěn)定性與靈活性充分結合起來，才能滿足多種教學需求。3、結構與功能相統(tǒng)一——教學模式的結構一要完備，二要多樣，三要能動。完備是指教學模式要充分考慮教師、學生和教學條件的各個方面及其相互聯(lián)系和相互作用；多樣是指教學模式的靈活重組及分解、綜合等；能動是強調教學模式的有機運作。4、借鑒與創(chuàng)新相統(tǒng)一——借鑒傳統(tǒng)教學模式的合理內核仍是構建新型課堂教學模式所必需的，但在改造中要有所創(chuàng)新，要把現(xiàn)代教育的新思路、新方法、新技術融于課堂教學。注重借鑒和創(chuàng)新的有機結合，以利于課堂教學模式的內容更完整，結構更新穎，功能更有效。我們在學校的教學模式的指導下，分析總結我們教研組的情況，針對化學的教學，針對不同的課型課采用不同的操作方法，建立不同的模式。1、理論演繹法所謂“理論演繹法”，即以一定的教學理論為指導，推演出相應的教學模式，然后將所設計的教學模式付諸實踐，通過實驗進行檢驗，再經過完善和發(fā)展，最后形成相對穩(wěn)定的教學模式。它的起點是科學理論假設，形成模式的思維過程是演繹?！袄碚撗堇[法”建模的基本過程是：從教育理論中提取核心要素——確定模式的基本結構——設計模式變式——模式運用與實施——完善教學模式。2、經驗歸納法所謂“經驗歸納法”，是指從教學經驗中總結歸納出某種具有推廣價值的教學模式。它的起點是經驗，形成的過程是歸納?！敖涷灇w納法”要求從教學的實際出發(fā)，