2022年四川攀枝花市東區(qū)安監(jiān)局招考臨時(shí)工1人考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析

2022年四川攀枝花市東區(qū)安監(jiān)局招考臨時(shí)工1人考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)祝考試順利！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.下列選項(xiàng)中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是：A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：元素組成相似，數(shù)量不同，考查數(shù)數(shù)。九宮格圖中，以行為單位，第一行和第二行中，第三個(gè)圖形中的箭頭數(shù)量，分別是前兩個(gè)圖形的箭頭數(shù)作差得出的，

即3減去2等于1，4減去1等于3。依此規(guī)律，第三行中，第三個(gè)圖形的箭頭數(shù)量應(yīng)該是1減去1得出的數(shù)量，即0個(gè)?？芍狣選項(xiàng)的圖形符合。故正確答案為D。2.下列關(guān)于洋流的說法中，錯(cuò)誤的是：（

）。A.洋流可使低緯度地區(qū)降溫，高緯度地區(qū)升溫B.世界上的優(yōu)質(zhì)漁場(chǎng)多位于寒暖流交匯的海域C.極地東風(fēng)和盛行西風(fēng)作用形成北半球中高緯度的洋流D.北半球洋流呈逆時(shí)針方向流動(dòng)，南半球呈順時(shí)針方向流動(dòng)參考答案：D解題思路：本題考查地理國(guó)情。洋流，又稱海流，是指大洋表層海水常年大規(guī)模的沿一定方向進(jìn)行的較為穩(wěn)定的流動(dòng)，是地球表面熱環(huán)境的主要調(diào)節(jié)者。洋流可分為暖流和寒流。若洋流的水溫比到達(dá)海區(qū)的水溫高，則稱為暖流；若洋流的水溫比到達(dá)海區(qū)的水溫低，則稱為寒流。一般由低緯度流向高緯度的洋流為暖流，由高緯度流向低緯度的洋流為寒流。A項(xiàng)正確，大氣環(huán)流能夠調(diào)節(jié)高低緯度之間的熱量分布，促進(jìn)高低緯度之間的熱量輸送和交換，調(diào)節(jié)全球熱量平衡；它們將低緯度的熱量傳遞給了高緯度，從而使低緯度不會(huì)一直升溫，高緯度不會(huì)一直降溫。B項(xiàng)正確，由于寒暖流交匯會(huì)使海水?dāng)噭?dòng)，帶動(dòng)海底的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)上泛，使得大量浮游生物繁殖，這也為魚類提供了豐富的餌料，世界四大漁場(chǎng)除了秘魯漁場(chǎng)是因?yàn)檠a(bǔ)償流形成的外，其余都是寒暖流交匯形成（日本的北海道漁場(chǎng)是千島寒流與日本暖流交匯而成，英國(guó)的北海漁場(chǎng)是北大西洋暖流與北冰洋南下冷水交匯而成的，加拿大的紐芬蘭漁場(chǎng)是墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流相匯而成的）。C項(xiàng)正確，洋流的成因主要有：大氣運(yùn)動(dòng)和行星風(fēng)系、密度差異、流體的連續(xù)性形成的補(bǔ)償作用、陸地的形狀和地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力。其中，盛行風(fēng)是形成洋流的主要?jiǎng)恿?，緯?0度附近是極地東風(fēng)與中緯度西風(fēng)相互交接的地帶，所以北半球中高緯度洋流就是受極地東風(fēng)和盛行西風(fēng)作用形成的。D項(xiàng)錯(cuò)誤，南北半球的中低緯度大洋環(huán)流以副熱帶海區(qū)為中心，北半球?yàn)轫槙r(shí)針流向，南半球?yàn)槟鏁r(shí)針流向。本題為選非題，故正確答案為D。3.（

），10，7，9，9，15，（

）

A.11

B.13

C.23

D.31參考答案：BC

解題思路：觀察題干數(shù)列，數(shù)字先遞減再遞增，且未知項(xiàng)在數(shù)列兩側(cè)，考慮左右對(duì)稱。以中間項(xiàng)9作為中點(diǎn)，嘗試左右兩項(xiàng)作和，得到平方數(shù)列。從中間項(xiàng)開始分析，，，，，且每組左邊數(shù)字小于右邊數(shù)字。故本題選BC。4.醉翁亭始建于北宋慶歷七年（1047年），由唐宋八大家之一歐陽(yáng)修命名，一篇《醉翁亭記》讓醉翁亭名滿天下。醉翁亭位于（

）。A.湖南省B.湖北省C.江西省D.安徽省參考答案：D解題思路：本題考查科技。醉翁亭，位于安徽省滁州市西南瑯琊山麓，始建于北宋慶歷七年（1047年），由唐宋八大家之一歐陽(yáng)修命名。醉翁亭名列四大名亭之首，四大名亭是我國(guó)古代因文人雅士的詩(shī)歌文章而聞名的景點(diǎn)，它們分別是醉翁亭、陶然亭、愛晚亭、湖心亭。故正確答案為D。5.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特性或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.①②③，④⑤⑥B.①②④，③⑤⑥C.①③⑥，②④⑤D.①⑤⑥，②③④參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶悺５诙?，根?jù)規(guī)律進(jìn)行分組。圖形①②③均為一筆畫圖形，圖形④⑤⑥均為多筆畫圖形，分成兩組。因此，選擇A選項(xiàng)。規(guī)律二：組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?，沒有明顯數(shù)量特征，考慮屬性類曲直性。觀察題干圖形，圖②④⑤均由1種線條組成，圖②為曲線組成，圖④、⑤均由直線組成；圖①③⑥均由曲線和直線2種線條組成，分成兩組。因此，選擇C選項(xiàng)。規(guī)律比較：通常對(duì)于曲直性的考查不會(huì)將純曲線圖形和純直線圖形歸為一類。且相比于數(shù)量類的規(guī)律，屬性類的規(guī)律優(yōu)先級(jí)更低。所以本題優(yōu)選A選項(xiàng)。6.麥田：廣袤：金色A.田野：豐收：綠色B.油畫：水彩：絢麗C.海洋：浩瀚：藍(lán)色D.梯田：肥沃：彩帶參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系?！皬V袤”的“麥田”，“廣袤”是形容“麥田”的面積；“金色”的“麥田”，“金色”是形容“麥田”的顏色。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“豐收”的“田野”，但“豐收”不是形容“田野”的面積；“綠色”的“田野”，“綠色”是形容“田野”的顏色，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“水彩”是一種技法，“絢麗”形容“油畫”的顏色，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“浩瀚”的“海洋”，“浩瀚”是形容“海洋”的面積；“藍(lán)色”的“海洋”，“藍(lán)色”是形容“海洋”的顏色，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：“彩帶”是形容“梯田”的顏色，但是“肥沃”不是形容“梯田”的面積，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。7.將下列選項(xiàng)中的詞語依次填入句子橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：寧?kù)o之水為死水，寧?kù)o之人必

，寧?kù)o之國(guó)家必然落后，寧?kù)o之民族終將滅亡。人在旅途，奔波勞碌，得片刻之寧?kù)o，以

、再接再厲，方能致遠(yuǎn)，切不可

寧?kù)o、安于寧?kù)o。寧?kù)o無以致遠(yuǎn)，寧?kù)o足以致近！A.沉淪、養(yǎng)精蓄銳、貪戀B.沉陷、厚積薄發(fā)、留戀C.沉溺、勵(lì)精圖治、依戀D.沉默、勞逸結(jié)合、眷戀參考答案：A解題思路：第一空，文段第一句為排比句式，相對(duì)應(yīng)詞語“死水”“落后”“滅亡”均為消極詞語，可知，橫線處需要填入也應(yīng)該是帶有消極色彩的詞語。D項(xiàng)“沉默”指一言不發(fā)，不愛交談，中性詞，排除。第二空，橫線處所填成語與“再接再厲”構(gòu)成同義并列關(guān)系，含義相近，A項(xiàng)“養(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)足精神，積蓄力量、B項(xiàng)“厚積薄發(fā)”形容長(zhǎng)時(shí)間的積累，在某個(gè)瞬間一下子發(fā)揮和表現(xiàn)出來、C項(xiàng)“勵(lì)精圖治”指振奮精神，想辦法把國(guó)家治理好，置于此處均可。第三空，文段“切不可”后連接兩個(gè)關(guān)于“寧?kù)o”的句子，并且中間用頓號(hào)隔開，表示并列，而“安于寧?kù)o”帶有消極意味，A項(xiàng)“貪戀”指貪婪，得到還想要，貶義詞，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“留戀”和C項(xiàng)“依戀”均為中性詞，體現(xiàn)不出消極感情色彩，排除。故正確答案為A?！境鎏帯科焦刃±睢秾?kù)o致近》8.鞏固計(jì)算思維是每個(gè)教育階段的重要目標(biāo)。只有這樣，學(xué)生的能力才能在前一水平的基礎(chǔ)上向上發(fā)展。計(jì)算思維有助于任何領(lǐng)域問題的解決。比如:把一個(gè)大問題分解為若干個(gè)小問題，通過推理設(shè)計(jì)小型實(shí)驗(yàn)的可行性路徑，以及與他人共同設(shè)計(jì)問題的解決方案。在不同的環(huán)境下采用這些策略，可以讓學(xué)生明白計(jì)算思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)比計(jì)算機(jī)重要。關(guān)于這段文字，以下理解正確的是：A.培養(yǎng)計(jì)算思維是教育的重要內(nèi)容B.應(yīng)減少學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴C.任何領(lǐng)域問題的解決都依賴于計(jì)算思維D.可以通過分階段的方式培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“鞏固計(jì)算思維是每個(gè)教育階段的重要目標(biāo)”，符合文意，正確。B項(xiàng)“應(yīng)減少學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴”文中并未涉及，無中生有，錯(cuò)誤。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“計(jì)算思維有助于任何領(lǐng)域問題的解決”，并不能得出任何領(lǐng)域問題解決都“依賴”計(jì)算思維，表述過于絕對(duì)，曲解文意，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，文段中提到的培養(yǎng)計(jì)算思維的方式有“由大化小”“小型實(shí)驗(yàn)”“共同設(shè)計(jì)”等，但“分階段的方式”文段中未涉及，無中生有，錯(cuò)誤。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題為細(xì)節(jié)主旨化題目。文段開篇介紹“鞏固計(jì)算思維是每個(gè)教育階段的重要目標(biāo)”，后文通過舉例以及對(duì)“計(jì)算思維”作用意義的闡述說明其重要性。A項(xiàng)契合文段中心，當(dāng)選。B項(xiàng)：“應(yīng)當(dāng)減少學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴”，無中生有，文段只是強(qiáng)調(diào)計(jì)算思維比計(jì)算機(jī)有用，未涉及減少對(duì)計(jì)算機(jī)依賴的問題，排除。C項(xiàng)：根據(jù)文段“計(jì)算思維有助于任何領(lǐng)域問題的解決”可知，“任何領(lǐng)域問題的解決都有賴于”表述過于絕對(duì)，排除。D項(xiàng)：文段中培養(yǎng)計(jì)算思維的方式有“由大化小”“小型實(shí)驗(yàn)”“共同設(shè)計(jì)”等，并無“分階段的方式”，無中生有，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊度駥W(xué)編程，從娃娃抓起：美國(guó)已經(jīng)開始這么做了》解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的理解和把握。解答這類題目需要結(jié)合選項(xiàng)，在文段中找到與之對(duì)應(yīng)的信息，并進(jìn)行一一對(duì)照，從而判斷其說法是否正確。同時(shí)，需要注意，這類題目常見的錯(cuò)誤類型包括無中生有、過于絕對(duì)、顛倒黑白、偷換概念等。B項(xiàng)無中生有，文中最后一句話“可以讓學(xué)生明白計(jì)算思維遠(yuǎn)比計(jì)算機(jī)有用”強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算思維的重要性，而非以計(jì)算思維替代計(jì)算機(jī)；C項(xiàng)表述絕對(duì)，夸大了計(jì)算思維的作用；D項(xiàng)“分階段的方式”文段沒有提及。A項(xiàng)可由“鞏固計(jì)算思維是每個(gè)教育階段的重要目標(biāo)”得出。故本題選A。9.組織的領(lǐng)導(dǎo)層一旦發(fā)生改變，組織文化一般會(huì)受到很大的影響，甚至?xí)⒓聪?。?/p>

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，組織文化是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號(hào)、處事方式等組成的其特有的文化形象，簡(jiǎn)單而言，就是企業(yè)在日常運(yùn)行中所表現(xiàn)出的各方各面。一個(gè)組織的組織文化往是由組織領(lǐng)導(dǎo)者的文化素質(zhì)、性格特征以及處理事情的能力等決定的。每個(gè)組織都有它自己的組織文化，只是由于組織的不同和領(lǐng)導(dǎo)的不同，組織文化各不相同而已。由此可知，題干中說“組織的領(lǐng)導(dǎo)層一旦發(fā)生改變，組織文化一般會(huì)受到很大的影響”這句表述是正確的，但后面說組織文化“甚至?xí)⒓聪А北硎鲥e(cuò)誤，組織文化具有自我延續(xù)性，并不會(huì)消失。因此，本題錯(cuò)誤。10.20世紀(jì)50年代，我國(guó)建立和實(shí)行八級(jí)工資制，技術(shù)工人想要拿到八級(jí)技工證書，不僅需要不斷地學(xué)習(xí)鉆研，還要幾十年操作經(jīng)驗(yàn)積累。那個(gè)年代，很多技術(shù)工人都以八級(jí)工為奮斗目標(biāo)。然而現(xiàn)在，對(duì)一線工人來說，獲得高級(jí)技師的資格后，幾乎就觸到了職業(yè)發(fā)展的天花板。要想“破圈”成為工程師，面臨著身份、學(xué)歷、論文等各種限制，操作水平再高也評(píng)不上職稱。這些形形色色的門檻，對(duì)于那些操銑刀、舞焊槍的技術(shù)工人來說，就像一座跨不過的“火焰山”，他們的出路被牢牢定格在車間一隅。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.一線技術(shù)工人的培養(yǎng)需要與時(shí)俱進(jìn)B.評(píng)價(jià)制度與用人制度尚未有效銜接C.人才評(píng)價(jià)應(yīng)兼顧公正與科學(xué)的原則D.技能人才職業(yè)發(fā)展天花板亟須打破參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段前兩句話是對(duì)于過去情況的介紹，第三句的“然而現(xiàn)在”后面是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，文段主要表達(dá)的就是如今技能人才遇到了職業(yè)發(fā)展的天花板，“他們的出路被牢牢定格在車間一隅”，想表達(dá)的意圖就是需要打破技能人才職業(yè)發(fā)展的天花板。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段想表達(dá)的內(nèi)容，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：文段不是討論“培養(yǎng)”問題，而是“發(fā)展”問題。B項(xiàng)：文段未提及“用人制度”，偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)：文段未提及“公平與科學(xué)”，偏離重點(diǎn)。11.這次去成都多了半日時(shí)光，謝絕了主人盛情的陪伴，終于可以自由隨意地逛逛寬窄巷了。這是兩條充滿了成都風(fēng)情的小巷，從名字上看就知一寬一窄，其實(shí)巷子的寬窄并不明顯，小巷的歷史______未變，生態(tài)極好，經(jīng)過修繕，充分保留了成都人安逸的心態(tài)，里出外進(jìn)，參差不齊，讓今天各地人造的佳景______。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（

）A.地位自嘆不如B.傳統(tǒng)望塵莫及C.格局相形見絀D.價(jià)值黯然失色參考答案：C解題思路：第一空，填入的詞語應(yīng)與“經(jīng)過修繕”搭配，由此可排除A、B、D項(xiàng)；另外，根據(jù)下文“里出外進(jìn)，參差不齊”描述的是小巷的布局情況，也只有C項(xiàng)“格局”符合文段語境。第二空，驗(yàn)證C項(xiàng)，“相形見絀”指和同類的事物相比較，顯出不足。用在此處表示現(xiàn)在的人造佳景與小巷相比，顯現(xiàn)出不足。符合語境。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊秾捳铩?2.快遞包裝標(biāo)準(zhǔn)滯后、回收循環(huán)難度大、環(huán)保意識(shí)不足，是阻礙快遞包裝綠色化的三大瓶頸。要打破這些瓶頸，還有大量的工作要做。比如，必須解決現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)多為推薦性指標(biāo)、約束力不強(qiáng)、執(zhí)行有難度等問題，出臺(tái)國(guó)家級(jí)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；要解決對(duì)快遞件的“五花大綁”、過度包裝問題，首先得解決野蠻裝卸、分揀問題；要提高包裝物料的循環(huán)利用率，很重要的一環(huán)是，對(duì)消費(fèi)者而言，可再利用的包裝物如紙箱、塑料等垃圾，要有地方處理。最適合做以上文字標(biāo)題的一項(xiàng)是：A.快遞包裝綠色化任重道遠(yuǎn)B.打好組合拳助力快遞綠色包裝C.實(shí)現(xiàn)快遞包裝綠色化還有三大瓶頸D.快遞包裝綠色化需要社會(huì)綜合治理參考答案：A解題思路：本題考查文段的標(biāo)題，本質(zhì)上仍考查的是對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)抓住“比如”這個(gè)關(guān)鍵詞，明確其后都是舉例內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，則文段重點(diǎn)應(yīng)為文段前兩句，正確答案應(yīng)是文段重點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述。文段首句指出，快遞包裝綠色化有三大瓶頸；接著說明要打破這些瓶頸，還有大量的工作要做；后文從三個(gè)方面對(duì)這些需要做的工作進(jìn)行了列舉。由“比如”后列舉的內(nèi)容可知，無論是出臺(tái)國(guó)家級(jí)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，還是解決野蠻裝卸、分揀問題，亦或是提高包裝物料的循環(huán)利用率，都非短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)。A項(xiàng)的“任重道遠(yuǎn)”恰當(dāng)?shù)馗爬丝爝f包裝綠色化目前面臨的困境，作為標(biāo)題恰當(dāng)。B項(xiàng)標(biāo)題通常用于出臺(tái)了多項(xiàng)助力快遞綠色包裝舉措的語境，C項(xiàng)標(biāo)題通常用于對(duì)“三大瓶頸”展開論述的語境，二者作為文段標(biāo)題均不契合，排除；D項(xiàng)的“社會(huì)綜合治理”文段未涉及，且“包裝標(biāo)準(zhǔn)”“環(huán)保意識(shí)”問題也非“社會(huì)綜合治理”能夠解決，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段開篇介紹快遞包裝綠色化的三大瓶頸，隨后提出觀點(diǎn)“還有大量的工作要做”，接著以“比如”為標(biāo)志詞，通過三個(gè)并列的分句解釋需要解決的一些問題。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)句為“還有大量的工作要做”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“任重道遠(yuǎn)”對(duì)應(yīng)重點(diǎn)句“還有大量的工作要做”。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段開篇介紹快遞包裝綠色化的三大瓶頸，隨后提出觀點(diǎn)“有大量的工作要做”，接著以“比如”為標(biāo)志詞，通過三個(gè)并列的分句舉例說明需要解決的一些問題，即對(duì)“大量的工作要做”進(jìn)行具體的解釋說明，所以文段的重點(diǎn)在于“快遞包裝綠色化需要大量工作要做”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)“任重道遠(yuǎn)”。A項(xiàng)“組合拳”對(duì)應(yīng)“比如”后的并列分句內(nèi)容，是例子中內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)“三大瓶頸”對(duì)應(yīng)文段首句內(nèi)容，非重點(diǎn)，文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)當(dāng)下需要做很多工作，排除；D項(xiàng)“社會(huì)綜合治理”為“比如”之后舉例的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊犊爝f業(yè)綠色包裝亟待推進(jìn)》13.

孟郊的名詩(shī)《游子吟》中的“寸草心”“三春暉”運(yùn)用的修辭手法是：A.互文B.比喻C.雙關(guān)D.夸張參考答案：B解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，互文是指上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事，題目中沒有體現(xiàn)。B項(xiàng)正確，題干中的“寸草心”指子女的孝心，“三春暉”指春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。運(yùn)用了比喻的修辭手法。C項(xiàng)錯(cuò)誤，雙關(guān)是令一種語言形式在同一語境中兼有表里兩層意思的一種修辭格式，題干中沒有體現(xiàn)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式，題中沒有體現(xiàn)。故正確答案為B。14.①如果你沒有過走進(jìn)別人內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，你就永遠(yuǎn)不會(huì)理解歷史和個(gè)體的復(fù)雜性②只要你進(jìn)入過一次別人的內(nèi)心世界，你再看待其他人的時(shí)候，你就會(huì)去考量：是不是我把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在了人家身上③我們以前老講“要推己及人，要學(xué)會(huì)寬恕”，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)態(tài)度問題，即要學(xué)會(huì)去體諒別人④實(shí)際上，態(tài)度固然重要，但更核心的是能力問題⑤因?yàn)槿硕家宰晕覟橹行膩砜词澜?，所以才看不到別人經(jīng)歷的東西將以上5個(gè)句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是：A.②①③④⑤B.③④①⑤②C.①③④⑤②D.①②⑤④③參考答案：B解題思路：本題考查語句排序。第一步，快速瀏覽5個(gè)句子并觀察選項(xiàng)。第二步，根據(jù)首句較難排除選項(xiàng)，可通過抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、邏輯關(guān)系確定分句間順序，本題可利用承啟關(guān)系和邏輯關(guān)系確定答案。③的句尾提到“態(tài)度問題”，④的句首指出“態(tài)度固然重要”，兩句之間存在承接關(guān)系，順序應(yīng)為③④，排除D。⑤的內(nèi)容是對(duì)①中論斷原因的闡釋，兩句相連順序?yàn)棰佗荩懦鼳、C。故本題選B。解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。①句闡述沒有走進(jìn)內(nèi)心會(huì)如何；②句闡釋只要走進(jìn)內(nèi)心你會(huì)怎樣。根據(jù)事理邏輯“先強(qiáng)調(diào)沒有走進(jìn)內(nèi)心，所以無從了解，之后才會(huì)有走進(jìn)內(nèi)心的感觸”可判斷①句應(yīng)該在②句之前，排除A項(xiàng)。第二步，③句和④句都在說態(tài)度問題，屬于話題一致，應(yīng)該相連，并且通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“實(shí)際上”可判斷③句應(yīng)在④句之前，排除D項(xiàng)。第三步，⑤句“因?yàn)槿耸且宰晕覟橹行摹笔窃蜿U述，解釋①句中“不會(huì)理解歷史和個(gè)體的復(fù)雜性”，而④⑤句并不存在因果關(guān)系，⑤句應(yīng)在①句之后。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：觀察①②句，①闡述沒有走進(jìn)內(nèi)心，②闡述只要走進(jìn)內(nèi)心會(huì)發(fā)生的情況，可知①應(yīng)該在②之前，可排除A項(xiàng)。③為援引觀點(diǎn)，更適合做首句，③提到態(tài)度，④在態(tài)度基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)折，所以③在④前，且兩句應(yīng)相連，排除D項(xiàng)。⑤句為原因闡述，④、⑤兩句并不存在因果關(guān)系，排除C項(xiàng)。故正確答案為B。15.非全日制用工合同可以約定試用期，試用期最長(zhǎng)不能超過5天。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查法律其它知識(shí)。第二步，根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第七十條，非全日制用工雙方當(dāng)事人不得約定試用期。題干中說可以約定試用期，違背法律規(guī)定。因此，本題錯(cuò)誤。根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第六十八條，非全日制用工，是指以小時(shí)計(jì)酬為主，勞動(dòng)者在同一用人單位一般平均每日工作時(shí)間不超過四小時(shí)，每周工作時(shí)間累計(jì)不超過二十四小時(shí)的用工形式。16.有三個(gè)小伙伴去吃火鍋，點(diǎn)餐的時(shí)候，他們對(duì)服務(wù)員提了如下要求：甲：或吃鴨血或不吃藕片；乙：只有不吃海帶才吃鴨血；丙：不吃豆泡，除非吃藕片；按照三位小伙伴的要求，服務(wù)員的下列哪種菜品組合一定不符合客人的要求？A.有鴨血和豆泡B.有海帶沒藕片C.有豆泡沒海帶D.有海帶和豆泡參考答案：D解題思路：題干涉及“或……或……”“只有……才……”“除非”等關(guān)鍵詞，可見其主要考查復(fù)言命題的相關(guān)知識(shí)，可以將題干信息用推理關(guān)系進(jìn)行表示，再結(jié)合相應(yīng)的推理規(guī)則進(jìn)行解題。題干推理關(guān)系：①或吃鴨血，或不吃藕片；②吃鴨血?不吃海帶；③吃豆泡?吃藕片。根據(jù)③，如果吃豆泡，則可推出吃藕片，其否定了①的后一個(gè)肢命題，則可肯定前一個(gè)肢命題，即吃鴨血，再結(jié)合②可以推出，不吃海帶。因此①②③可以構(gòu)成連鎖推理：④吃豆泡?吃藕片?吃鴨血?不吃海帶。要選擇一定不符合客人要求的一項(xiàng)，即違背推理規(guī)則的一項(xiàng)。A項(xiàng)，有鴨血和豆泡，吃豆泡肯定了④的前件，可以推出肯定的后件——吃鴨血，該項(xiàng)符合④，即符合客人的要求，排除。B項(xiàng)，有海帶沒藕片，吃海帶否定了④的后件，可以推出否定的前件——不吃藕片，該項(xiàng)符合④，即符合客人的要求，排除。C項(xiàng)，有豆泡沒海帶，吃豆泡肯定了④的前件，可以推出肯定的后件——不吃海帶，該項(xiàng)符合④，即符合客人的要求，排除。D項(xiàng)，有海帶和豆泡，吃海帶否定了④的后件，可以推出否定的前件——不吃豆泡，而該項(xiàng)中有豆泡，不符合④，即不符合客人的要求，當(dāng)選。故本題選D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①鴨血或?藕片（利用魯賓遜，等價(jià)于“藕片→鴨血”）②鴨血→?海帶（利用魯賓遜，等價(jià)于“?鴨血或?海帶”）③豆泡→藕片（利用魯賓遜，等價(jià)于“?豆泡或藕片”）第三步，辨析選項(xiàng)。根據(jù)提問方式，利用代入法解題。代入A項(xiàng)：“有鴨血和豆泡”，“有鴨血”結(jié)合條件②可得“?海帶”，“有豆泡”結(jié)合條件③可得“藕片”；此時(shí)根據(jù)“或關(guān)系”特性“一真則真”，可知①②③符合，排除。代入B項(xiàng)：“有海帶，沒藕片”，“有海帶”結(jié)合條件②可得“沒鴨血”；“沒鴨血”結(jié)合條件①可得“沒藕片”，“沒藕片”結(jié)合條件③可得“沒豆泡”；此時(shí)根據(jù)“或關(guān)系”特性“一真則真”，可知①②③符合，排除。代入C項(xiàng)：“有豆泡，沒海帶”，“有豆泡”結(jié)合條件③可得“有藕片”，“有藕片”結(jié)合條件①可得“有鴨血”，“有鴨血”結(jié)合條件②可得“?海帶”；此時(shí)根據(jù)“或關(guān)系”特性“一真則真”，可知①②③符合，排除。代入D項(xiàng)：“有海帶和豆泡”，“有豆泡”結(jié)合條件③可得“有藕片”，“有藕片”結(jié)合條件①可得“有鴨血”，“有鴨血”結(jié)合條件②可得“?海帶”，此時(shí)與該項(xiàng)所給的“有海帶”矛盾，故不符合要求。因此，選擇D選項(xiàng)。17.2015年11月30日，人民幣被納入國(guó)際貨幣基金組織特別提款權(quán)貨幣籃子，使人民幣成為了真正的“世界貨幣”。下列不屬于國(guó)際貨幣基金組織特別提款權(quán)貨幣籃子的成員的是：A.英鎊B.法郎C.日元D.歐元參考答案：B解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)組織知識(shí)。第二步，本題考查的是國(guó)際經(jīng)濟(jì)。國(guó)際貨幣基金組織，簡(jiǎn)稱IMF，總部設(shè)在華盛頓，在經(jīng)營(yíng)上有其獨(dú)立性，與世界銀行并列為世界兩大金融機(jī)構(gòu)之一，其職責(zé)是監(jiān)察貨幣匯率和各國(guó)貿(mào)易情況、提供技術(shù)和資金協(xié)助，確保全球金融制度運(yùn)作正常。自2016年10月1日起，“人民幣”被認(rèn)定為可自由使用貨幣，并將與“美元、歐元、日元和英鎊”一道構(gòu)成貨幣籃子，法郎于2012年停止流通。因此，選擇B選項(xiàng)。18.我國(guó)保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，不會(huì)使人民幣大幅度升值。人民幣大幅度升值對(duì)我國(guó)的影響有（

）。A.不利于擴(kuò)大出口B.會(huì)增強(qiáng)我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力C.不利于我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展D.在一定程度上會(huì)降低我國(guó)進(jìn)口成本參考答案：ACD解題思路：人民幣升值是一把“雙刃劍”，它既給我們帶來積極的影響：有條件地降低進(jìn)口產(chǎn)品的成本，使國(guó)內(nèi)居民出國(guó)旅游和留學(xué)的成本降低，可以減輕外債負(fù)擔(dān)；也給我們帶來不少難題：不利于我國(guó)產(chǎn)品的出口，失業(yè)壓力會(huì)加大，金融風(fēng)險(xiǎn)加大，通貨膨脹壓力加大等。故正確答案為ACD。19.下面幾句話按順序排列，正確的一項(xiàng)是：①好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)②世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒有比今天再多的了③生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的④快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗⑤我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”⑥在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命A.③①⑥⑤④②B.③①⑥④⑤②C.③①⑥②④⑤D.③①⑥④②⑤參考答案：B解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。首句均為③無法排除，需尋找其他突破口。第二步，觀察選項(xiàng)可知，四個(gè)選項(xiàng)中均為③①⑥捆綁，則需確定⑥后面的句子。⑥重點(diǎn)話題是“快樂”與“痛苦”，而④說的也是“快樂”“痛苦”，則⑥后邊跟④，話題更接近，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。第三步，再判定⑤和②的先后順序。⑤為援引觀點(diǎn)，引出了話題“云翳”，②針對(duì)“云翳”進(jìn)一步說明，則應(yīng)先⑤后②的順序，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。20.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，無數(shù)量類和屬性類規(guī)律，且圖形均為英文字母，字母“開口數(shù)”不一致，考慮數(shù)字母“開口數(shù)”。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。從左至右觀察圖形，第一段圖形字母“開口數(shù)”依次為0、1、2，呈等差規(guī)律，如下圖所示；第二段應(yīng)用規(guī)律，已給兩幅圖形字母“開口數(shù)”為1、2，故問號(hào)處需要填入“開口數(shù)”為3的圖形，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。21.翻轉(zhuǎn)課堂是隨著信息技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)的一種新的教學(xué)模式，在這種模式下，重新調(diào)整了課堂內(nèi)外的時(shí)間，學(xué)生在上課前完成對(duì)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看和學(xué)習(xí)，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動(dòng)交流等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生。有人認(rèn)為，應(yīng)該在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果。以下選項(xiàng)中，除了哪個(gè)選項(xiàng)，都是上述論述所依賴的假設(shè)？A.教師能把以往的教學(xué)技能快速地應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂B.學(xué)生會(huì)主動(dòng)地在課前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容C.學(xué)校能夠有效協(xié)調(diào)師生課堂內(nèi)外的教與學(xué)D.與之配套的軟件與系統(tǒng)可很好地替代板書參考答案：D解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：應(yīng)該在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果。論據(jù)：翻轉(zhuǎn)課堂是隨著信息技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)的一種新的教學(xué)模式，在這種模式下，重新調(diào)整了課堂內(nèi)外的時(shí)間，學(xué)生在上課前完成對(duì)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看和學(xué)習(xí)，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動(dòng)交流等活動(dòng)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：論點(diǎn)說的是在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果，該項(xiàng)說的是教學(xué)技能快速應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂，若教學(xué)技能無法快速應(yīng)用，則無法迅速推廣翻轉(zhuǎn)課堂并保證教學(xué)效果，是論證所依賴的假設(shè)，排除；B項(xiàng)：論點(diǎn)說的是在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果，該項(xiàng)說的是學(xué)生會(huì)主動(dòng)地在課前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，若學(xué)生沒有主動(dòng)在課前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，就無法在上課前完成對(duì)教學(xué)資源的觀看，進(jìn)而推廣教學(xué)模式，提高教學(xué)效果的目的也無法達(dá)到，是論證所依賴的假設(shè)，排除；C項(xiàng)：論點(diǎn)說的是在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果，該項(xiàng)說的是學(xué)校能夠有效協(xié)調(diào)師生課堂內(nèi)外的教與學(xué)，若學(xué)校無法協(xié)調(diào)課堂內(nèi)外的教與學(xué)，則無法調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，就無法推廣教學(xué)模式，是論證所依賴的假設(shè)，排除；D項(xiàng)：論點(diǎn)說的是在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果，該項(xiàng)說的是配套的軟件與系統(tǒng)可很好地代替板書，即使相關(guān)軟件和系統(tǒng)無法很好地替代板書，也可以采用傳統(tǒng)板書講解，其并不影響教學(xué)模式的大力推廣，因此無法成為論證所依賴的假設(shè)，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“除了哪個(gè)選項(xiàng)，都是上述論述所依賴的假設(shè)”，確定為加強(qiáng)論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：應(yīng)該在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果。論據(jù)：學(xué)生在上課前完成對(duì)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看和學(xué)習(xí)，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動(dòng)交流等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：必要前提?！敖處熌馨岩酝慕虒W(xué)技能快速地應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂”提供了“快速應(yīng)用”的可能性，否定之后影響教學(xué)模式推廣。B項(xiàng)：必要前提?！皩W(xué)生會(huì)主動(dòng)地在課前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容”確定了學(xué)生“課前完成對(duì)學(xué)習(xí)資源觀看”的可行性，否定之后影響教學(xué)模式推廣。C項(xiàng)：必要前提。“學(xué)校能夠有效協(xié)調(diào)師生課堂內(nèi)外的教與學(xué)”確保了學(xué)?！坝行f(xié)調(diào)”的可行性，否定之后影響教學(xué)模式推廣。D項(xiàng)：非必要前提?！芭c之配套的軟件與系統(tǒng)可很好地替代板書”對(duì)軟件替代板書進(jìn)行加強(qiáng)，有支持作用，但即使不能代替板書，也并不影響教學(xué)模式的推廣，所以并非是必要前提。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇不是題干論述所依賴的假設(shè)的一項(xiàng)，需首先明確題干的推理結(jié)構(gòu)，題干論據(jù)為“有人認(rèn)為”之前的話，題干論點(diǎn)為“應(yīng)該在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果”，所需假設(shè)應(yīng)在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立聯(lián)系，或能夠支持論點(diǎn)的實(shí)施。題干由翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)模式，且該教學(xué)模式存在一系列的優(yōu)勢(shì)，得出應(yīng)該在我國(guó)的中小學(xué)中大力推廣這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)效果。A項(xiàng)，說明新的教學(xué)模式不會(huì)妨礙教師的教學(xué)技能的正常發(fā)揮，是題干論述所依賴的假設(shè)。B項(xiàng)，說明學(xué)生會(huì)主動(dòng)地在課前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，即學(xué)生會(huì)按照翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，是題干論述所依賴的假設(shè)。C項(xiàng)，學(xué)校能夠有效協(xié)調(diào)師生課堂內(nèi)外的教與學(xué)，說明推廣該教學(xué)模式是可行的，是題干論述所依賴的假設(shè)。D項(xiàng)，即使配套的軟件和系統(tǒng)不能很好地替代板書，也可以采用傳統(tǒng)板書講解，并不影響該教學(xué)模式的推廣，不是題干論述所依賴的假設(shè)。故本題選D。22.一根繩子對(duì)折三次后，從中剪斷，共剪成（

）段繩子。A.9B.6C.5D.3參考答案：A解題思路：第一步，本題考查其他雜題。第二步，根據(jù)對(duì)折三次，可知繩子等分為23＝8（折），從中剪斷后共有8個(gè)切口，故共剪成8＋1＝9（段）。因此，選擇A選項(xiàng)。23.甲從A地、乙從B地同時(shí)以均勻的速度相向而行，第一次相遇離A地6千米，繼續(xù)前進(jìn)，到達(dá)對(duì)方起點(diǎn)后立即返回，在離B地3千米處第二次相遇，則A、B兩地相距多少千米？

A.10

B.12

C.18

D.15參考答案：D

解題思路：多次相遇問題中，sn＝（2n－1）s1，不論是甲、乙兩人的總路程還是其各自經(jīng)過的路程都符合這一公式，可作圖輔助求解。如圖所示，甲、乙從出發(fā)到第二次相遇所走的路程是從出發(fā)到第一次相遇所走路程的3倍。

第一次相遇時(shí)甲走了6千米，第二次相遇時(shí)甲共走了6×3=18千米，A、B兩地相距為18-3=15千米。故本題選D。24.人們?cè)谏鐣?huì)生活中常會(huì)面臨選擇，要么選擇風(fēng)險(xiǎn)小、報(bào)酬低的機(jī)會(huì)；要么選擇風(fēng)險(xiǎn)大、報(bào)酬高的機(jī)會(huì)。究竟是在個(gè)人決策的情況下富于冒險(xiǎn)性，還是在群體決策的情況下富于冒險(xiǎn)性？有研究表明，群體比個(gè)體更富有冒險(xiǎn)精神，群體傾向于獲利大但成功率小的行為。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究結(jié)論？A.在群體進(jìn)行決策時(shí)，人們往往會(huì)比個(gè)人決策時(shí)更傾向于向某一個(gè)極端偏斜，從而背離最佳決策B.個(gè)體會(huì)將其意見與群體其他成員相互比較，因其想要被其他群體成員所接受與喜愛，所以個(gè)體往往會(huì)順從群體的一般意見C.在群體決策中，很可能出現(xiàn)以個(gè)體或子群體為主發(fā)表意見、進(jìn)行決策的情況，使群體決策為個(gè)體或子群體所左右D.群體決策有利于充分利用其成員不同的教育程度、經(jīng)驗(yàn)和背景，他們的廣泛參與有利于提高決策的科學(xué)性參考答案：A解題思路：本題要求選擇最能支持題干研究結(jié)論的一項(xiàng)，需首先明確題干的結(jié)論，即“有研究表明”后面的內(nèi)容。要支持該結(jié)論，只需說明群體決策確實(shí)比個(gè)人決策更富于冒險(xiǎn)性。題干結(jié)論：群體比個(gè)體更富有冒險(xiǎn)精神，群體傾向于獲利大但成功率小的行為。A項(xiàng)，指出群體決策時(shí)，會(huì)比個(gè)人決策更傾向于向極端偏斜，從而背離最佳決策，說明群體決策比個(gè)人決策更富于冒險(xiǎn)性，支持了題干結(jié)論。B項(xiàng)，指出個(gè)體會(huì)順從群體的一般意見，并不能說明群體決策更富于冒險(xiǎn)性，無法支持題干結(jié)論。C項(xiàng)，指出群體決策很可能為個(gè)體或子群體所左右，并不能說明群體決策更富于冒險(xiǎn)性，無法支持題干結(jié)論。D項(xiàng)，指出群體決策有利于提高決策的科學(xué)性，說明群體決策并非成功率小，削弱了題干結(jié)論。故本題選A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：群體比個(gè)體更富有冒險(xiǎn)精神，群體傾向于獲利大但成功率小的行為。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。“群體比個(gè)人決策時(shí)更傾向于極端，背離最佳決策”說明群體比個(gè)人更具冒險(xiǎn)精神，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。雖然“個(gè)體會(huì)順從群體意見”，但未說明“群體的一般意見”是否更具冒險(xiǎn)精神，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)?！叭后w決策可能出現(xiàn)為個(gè)體或子群體所左右的情況”，但未說明“個(gè)體、子群體的意見”是否更具冒險(xiǎn)精神，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。群體決策提高決策的科學(xué)性，科學(xué)是有理有據(jù)的，不能說明群體比個(gè)體是否更富有冒險(xiǎn)精神，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：群體比個(gè)體更具有冒險(xiǎn)精神，群體傾向于獲利大但成功率小的行為。本題沒有論據(jù)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A選項(xiàng)：群體作決策時(shí)比個(gè)人更容易走極端，將群體決策和個(gè)人決策做比較，解釋了群體決策與個(gè)人決策之間存在差距的原因，可能會(huì)導(dǎo)致群體傾向于獲利大但成功率小的行為，有一定的加強(qiáng)作用；B選項(xiàng)：說的是在群體中個(gè)體會(huì)偏向于群體的一般意見，論證的是個(gè)體在群體中是堅(jiān)持自己獨(dú)特意見還是屈眾，跟論題不一致，所以排除；C選項(xiàng)：群體決策可能會(huì)被個(gè)體或者子群體所主導(dǎo)，也就是說群體決策可能和個(gè)體決策是一樣的，而不是比個(gè)體決策更具有冒險(xiǎn)精神，有削弱的意思，排除；D選項(xiàng)：題干中沒有涉及到?jīng)Q策的科學(xué)性與成功率，為無關(guān)選項(xiàng)，排除。B、D兩項(xiàng)為無關(guān)選項(xiàng)，C項(xiàng)有削弱的意思，只有A項(xiàng)有一定的加強(qiáng)作用，比較而言只能選A。故正確答案為A。25.日前網(wǎng)絡(luò)上興起了“杜甫很忙”的惡搞創(chuàng)意，一時(shí)間眾說紛紜。下列詩(shī)句作者不是杜甫的是：A.朱門酒肉臭，路有凍死骨B.冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴C.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏D.落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕參考答案：D解題思路：A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤，三項(xiàng)均出自杜甫的作品；D項(xiàng)正確，“落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕”出自唐代詩(shī)人杜牧的《遣懷》。本題為選非題，故正確答案為D。解題思路：第一步，本題考查文學(xué)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕”出自杜牧的《遣懷》，是詩(shī)人感慨人生、自傷懷才不遇之作。全文為：落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。

因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題可采用排除法解答。A、C兩項(xiàng)所涉古詩(shī)都是大家比較熟悉的，可直接排除，縮小選擇范圍。對(duì)于唐詩(shī)的學(xué)習(xí)，考生要注意掌握唐詩(shī)的派別、人物組合、代表人物及其代表作品。A項(xiàng)正確?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”出自杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》，意思是貴族人家里飄出酒肉的香味，窮人們卻在街頭因凍餓而死。B項(xiàng)正確。“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴”出自杜甫的《夢(mèng)李白二首·其二》，意思是高車麗服顯貴塞滿京城，才華蓋世你卻容顏憔悴。C項(xiàng)正確?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”出自杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，意思是如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！奥淦墙d酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕”出自唐代詩(shī)人杜牧的《遣懷》。意思是失意潦倒，攜酒漂泊江湖，沉湎于楚靈王喜好的細(xì)腰女子和趙飛燕的輕盈舞姿。故本題選D。26.在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域中，防火墻是一項(xiàng)協(xié)助確保信息安全的設(shè)備。它會(huì)依照特定的規(guī)則，允許或是限制傳輸?shù)臄?shù)據(jù)通過。小張?jiān)谧约旱碾娔X上安裝了防火墻軟件，下列論述正確的是：A.防火墻軟件有可能導(dǎo)致小張的電腦不能訪問特定的Web網(wǎng)站B.防火墻軟件有可能導(dǎo)致小張無法訪問自己電腦硬盤上存儲(chǔ)的文檔C.防火墻軟件使得小張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)，不容易被虛假?gòu)V告所欺騙D.防火墻軟件使得小張?jiān)诤湍吧W(wǎng)友聊天時(shí)，可以偽裝自己的性別和姓名參考答案：A解題思路：第一步，本題考查計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。第二步，“防火墻”是將內(nèi)部網(wǎng)和公眾訪問網(wǎng)分開的方法，它實(shí)際上是一種隔離技術(shù)，用來控制訪問尺度，讓允許的人和數(shù)據(jù)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)將不允許的人和數(shù)據(jù)拒之門外。所以小張安裝防火墻之后，可能導(dǎo)致電腦不能訪問特定的Web網(wǎng)站。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題可用常識(shí)法、排除法解題。B項(xiàng)訪問電腦硬盤與網(wǎng)絡(luò)通信無關(guān)，不受防火墻軟件影響，可排除。C項(xiàng)不被虛假?gòu)V告欺騙主要依靠自己的辨識(shí)能力，與防火墻無關(guān)，可排除。D項(xiàng)中偽裝自己的性別和性別與社交軟件的個(gè)人設(shè)置有關(guān)，可排除。防火墻是一種位于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，它依照特定的規(guī)則，允許或是限制傳輸?shù)臄?shù)據(jù)通過。訪問web網(wǎng)站是對(duì)外部網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的接收，防火墻的設(shè)置可能會(huì)使某些特定網(wǎng)站無法訪問。B、C、D三項(xiàng)皆與防火墻軟件無關(guān)。故本題選A。解題思路：防火墻是在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障，是一種獲取安全性方法的形象說法，它是一種計(jì)算機(jī)硬件和軟件的結(jié)合，是建立起的一個(gè)安全網(wǎng)關(guān)，因而有可能導(dǎo)致電腦不能訪問特定的Web網(wǎng)站。A項(xiàng)正確，當(dāng)選。B項(xiàng)讀取硬盤數(shù)據(jù)無需網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，排除。C項(xiàng)是否被騙取決于個(gè)人的主觀判斷力，防火墻無法判斷廣告內(nèi)容是否虛假，排除。D項(xiàng)的內(nèi)容無需通過防火墻軟件實(shí)現(xiàn)，排除。故正確答案為A。27.美國(guó)有不少著名的禮貌程序，多少年來________至今，在太多社會(huì)禮節(jié)已被簡(jiǎn)化甚至荼毒的今天，這一類禮貌有幸成為僅存的碩果。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.沿用B.延綿C.延續(xù)D.沿襲參考答案：D解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前后文邏輯關(guān)系找到對(duì)確定答案有幫助的提示信息。第二步，辨析選項(xiàng)四個(gè)詞語含義，逐一排除。句中說的是美國(guó)歷史上不少禮貌程序被完整地繼承下來，至今仍被人們所遵守?！把泳d”指延續(xù)不斷，多指形態(tài)上的不間斷，如山脈延綿。而由“多少年來……至今”可知，題干強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的不間斷，使用不當(dāng)，排除B?！把赜谩敝咐^續(xù)使用過去的方法﹑制度﹑法令等。“延續(xù)”指照原來樣子繼續(xù)下來，延長(zhǎng)下去?！把匾u”指依照舊傳統(tǒng)或原有的規(guī)定辦理；因循。“美國(guó)著名的禮貌程序”屬于“舊傳統(tǒng)”的范疇，文段強(qiáng)調(diào)的是這一傳統(tǒng)一代傳一代，一直因循至今，“沿襲”所含的“世襲”的意思更符合“從古至今”的語境。故本題選D。解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)文段，所填詞語與“禮貌程序”搭配，且應(yīng)體現(xiàn)“禮貌程序在今天得到繼承”這一含義。第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)“延綿”指形態(tài)上的連貫。C項(xiàng)“延續(xù)”指照原來的樣子繼續(xù)下去，兩者均不能與“禮貌程序”搭配，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。A項(xiàng)“沿用”指繼續(xù)使用。D項(xiàng)“沿襲”指集群中的某種行為方式傳至下一代的現(xiàn)象。相較而言，D項(xiàng)“沿襲”強(qiáng)調(diào)一種繼承關(guān)系。根據(jù)語境“這一類禮貌有幸成為僅存的碩果”可知，很多社會(huì)禮節(jié)在今天都沒有被繼承下來，只有禮貌程序被繼承下來，“沿襲”更符合語境。因此，選擇D選項(xiàng)。28.關(guān)于礦產(chǎn)資源及其主要分布國(guó)，下列對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.硝石：加拿大B.磷礦：摩洛哥C.銅礦：智利、秘魯D.金礦：南非參考答案：A解題思路：解答本題需要熟悉礦產(chǎn)資源的分布。礦產(chǎn)資源的分布，尤其是我國(guó)礦產(chǎn)資源概況，是?？贾R(shí)點(diǎn)，對(duì)我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布和儲(chǔ)量，考生要有大概的了解。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。加拿大地域遼闊，森林和礦產(chǎn)資源豐富。礦產(chǎn)有60余種，鎳、鋅、鉑、石棉的產(chǎn)量居世界首位，鈾、金、鎘、鉍、石膏居世界第二位，銅、鐵、鉛、鉀、硫磺、鈷、鉻、鉬及魚類等產(chǎn)量相當(dāng)豐富。硝石的主要產(chǎn)地為智利。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。摩洛哥主要經(jīng)濟(jì)部門是磷礦、旅游業(yè)和漁業(yè)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。世界銅礦資源主要集中在智利、澳大利亞、秘魯?shù)葒?guó)家。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。南非蘭德金礦區(qū)為世界最大的金礦區(qū)。故本題選A。29.42，50，46，48，54，44，66，（

）A.52B.42C.38D.26參考答案：C解題思路：第一步，項(xiàng)數(shù)較多，考慮多重?cái)?shù)列。第二步，數(shù)列有8項(xiàng)，考慮奇數(shù)項(xiàng)、偶數(shù)項(xiàng)各自成規(guī)律。奇數(shù)項(xiàng)：42，46，54，66，數(shù)列緩慢遞增，相鄰兩項(xiàng)做差后分別為4，8，12，差數(shù)列是公差為4的等差數(shù)列；偶數(shù)項(xiàng)：50，48，44，（

），數(shù)列緩慢遞減，相鄰兩項(xiàng)做差后分別為﹣2，﹣4，（﹣6），差數(shù)列是公差為﹣2的等差數(shù)列，下一項(xiàng)為﹣6，所求項(xiàng)為44＋（﹣6）＝38。因此，選擇C選項(xiàng)。30.66個(gè)蘋果分給甲、乙、丙三人，甲的蘋果個(gè)數(shù)是乙的2倍，丙最少但也多于10個(gè)。丙最多得到了多少蘋果?A.10個(gè)B.12個(gè)C.15個(gè)D.18個(gè)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查最值問題，屬于數(shù)列構(gòu)造，用方程法解題。第二步，設(shè)丙的蘋果個(gè)數(shù)為x，要使蘋果個(gè)數(shù)最少的丙擁有的蘋果個(gè)數(shù)盡量多，則乙的蘋果個(gè)數(shù)為（x＋1），則甲的蘋果個(gè)數(shù)為（2x＋2），那么，x＋x＋1＋2x＋2＝66，解得x＝，則丙最多可以得到15個(gè)蘋果。因此，選擇C選項(xiàng)。31.我國(guó)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》規(guī)定，抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售最高的金額禁止超過

元。A.2000B.50000C.10000D.20000參考答案：B解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)法。根據(jù)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第十條第三款規(guī)定：“經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行有獎(jiǎng)銷售不得存在下列情形：（三）抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高獎(jiǎng)的金額超過五萬元。”故正確答案為B。32.道路：車輛：行人A.腦袋：頭發(fā)：眼睛B.月亮：嫦娥：后羿C.眼鏡：鼻子：耳朵D.手提包：錢包：手機(jī)參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語的邏輯關(guān)系。道路上有車輛和行人，第一項(xiàng)與后兩項(xiàng)為位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，且是一種非必然的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即可能有。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間的邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：腦袋與后兩項(xiàng)頭發(fā)和眼睛是必然的位置對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；B、C兩項(xiàng)：都不屬于位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：手提包里有錢包和手機(jī)，第一項(xiàng)與后兩項(xiàng)為位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系吻合，當(dāng)選。故正確答案為D。33.把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段話，排序最合理的一項(xiàng)是：①我歸來，小屋是我幸福的終站②歸來時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過了那些山坡③往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢④我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)⑤我只覺得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)后退⑥出入的主要道路，是一條類似蘇花公路的山路，雖不便于行車，卻便于我行走A.⑥⑤①④②③B.④①③②⑤⑥C.④①⑤②⑥③D.⑥④①③⑤②參考答案：D解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。⑥句為引出“行走”這一話題的句子。④句為具體闡述“行走”這一話題的句子，故⑥句適合作為首句，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，進(jìn)一步觀察選項(xiàng)特征，這是需判斷⑥句后跟④句還是⑤句。⑤句為闡述“出外”時(shí)的具體感受。④句為引出“出外”話題的句子，故④句應(yīng)放在⑤句之前。排除A項(xiàng)。答案鎖定D選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證D選項(xiàng)。文段先由“出入的主要道路是一條山路”引出“便于我行走”的話題。接著具體闡述：我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終站。兩句話承接同一個(gè)話題。因而總結(jié)出：往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？最后詳細(xì)描述“出外時(shí)”和“歸來時(shí)”的心情和感受。語義連貫，通順。因此，選擇D選項(xiàng)。34.給長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加2，寬增加5恰好可以得到一個(gè)面積為100的正方形，則原長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：A.13B.26C.40D.46參考答案：B解題思路：第一步，本題考查幾何問題，屬于平面幾何類。第二步，根據(jù)正方形面積為100，可得邊長(zhǎng)為10，則長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為10－2＝8，寬為10－5＝5。因此長(zhǎng)方形周長(zhǎng)為（8＋5）×2＝26。因此，選擇B選項(xiàng)。35.根據(jù)《民法總則》的規(guī)定，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)按照（

）的原則履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。A.權(quán)利義務(wù)對(duì)等B.尊重被監(jiān)護(hù)人意愿C.最有利于被監(jiān)護(hù)人D.經(jīng)濟(jì)利益最大化參考答案：C解題思路：第一步，本題考查民事主體知識(shí)。第二步，根據(jù)《民法總則》第三十五條，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)按照最有利于被監(jiān)護(hù)人的原則履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。監(jiān)護(hù)人除為維護(hù)被監(jiān)護(hù)人利益外，不得處分被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)。未成年人的監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，在作出與被監(jiān)護(hù)人利益有關(guān)的決定時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)被監(jiān)護(hù)人的年齡和智力狀況，尊重被監(jiān)護(hù)人的真實(shí)意愿。成年人的監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)當(dāng)最大程度地尊重被監(jiān)護(hù)人的真實(shí)意愿，保障并協(xié)助被監(jiān)護(hù)人實(shí)施與其智力、精神健康狀況相適應(yīng)的民事法律行為。對(duì)被監(jiān)護(hù)人有能力獨(dú)立處理的事務(wù)，監(jiān)護(hù)人不得干涉。因此，選擇C選項(xiàng)。36.旅行：交通A.生活：工作B.吃飯：食物C.睡覺：休息D.病愈：康復(fù)參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。交通是旅行的必要條件。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：工作是生活的一部分，但并不是生活的必要條件，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：食物是吃飯的必要條件，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：睡覺是休息的一種方式，兩者是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：病愈和康復(fù)兩者是近義詞，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。37.暫缺A.暫缺B.暫缺C.暫缺D.暫缺參考答案：A解題思路：暫缺38.“塞翁失馬，焉知非福”，這句話對(duì)我們辯證對(duì)待人生矛盾的啟示是（

）。A.要樹立正確的幸福觀B.不要拘泥于個(gè)人利益的得失C.不要懼怕一時(shí)的得失D.不要滿足于一時(shí)的得失?參考答案：C解題思路：本題考查政治常識(shí)?！叭淌яR，焉知非?！钡涑觥痘茨献印と碎g訓(xùn)》：邊塞上一個(gè)老頭兒丟了一匹馬，別人來安慰他，他說：“怎么知道這不是福呢？”后來這匹馬竟帶著一匹好馬回來了。比喻壞事在一定條件可以變?yōu)楹檬?。A項(xiàng)錯(cuò)誤，幸福觀在成語中并未體現(xiàn)，偷換概念。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“不要拘泥于個(gè)人利益的得失”強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視與“個(gè)人利益”相對(duì)的“國(guó)家利益”的得失，與成語含義無關(guān)。C項(xiàng)正確，“焉知非?！币馕吨灰窇忠粫r(shí)的得失，當(dāng)下有所失未必是壞事，未來可期。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“塞翁失馬”是一種損失，不會(huì)讓人“滿足”，只有取得了成績(jī)或有所收獲，才談得上滿不滿足。故正確答案為C。39.荊棘∶困難A.布衣∶學(xué)生B.折柳∶惜別C.心腹∶信任D.桎梏∶束縛參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！扒G棘”象征“困難”，二者屬于象征關(guān)系，且“荊棘”是名詞。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“布衣”象征平民，與“學(xué)生”無明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“折柳”象征“惜別”，二者屬于象征關(guān)系，但“折柳”是動(dòng)詞，排除；C項(xiàng)：“心腹”指信任的人，并非象征“信任”，排除；D項(xiàng)：“桎梏”象征“束縛”，二者屬于象征關(guān)系，且“桎梏”是名詞，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。40.事業(yè)單位管理崗位最低要求什么學(xué)歷？（

）A.初中B.大專C.本科D.中專參考答案：D解題思路：我國(guó)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》實(shí)施意見中規(guī)定，管理崗位基本條件中職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度。其中六級(jí)以上職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)專科以上文化程度，四級(jí)以上職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度。A、B、C項(xiàng)表述與法條不符。故正確答案為D。41.當(dāng)我們認(rèn)為某種社會(huì)行為缺乏理性的時(shí)候，通常是因?yàn)槲覀儧]有找到背后隱藏的約束條件。如果將這些約束條件考慮在內(nèi)，許多非理性的行為都能得到合理的解釋。這里的約束不僅僅是現(xiàn)實(shí)條件的限制，而且也有背后收益的謀算。根據(jù)上述內(nèi)容，下列表述正確的是：A.世界上根本不存在缺乏理性的社會(huì)行為B.我們把行為看作非理性往往是由于沒有深入分析C.現(xiàn)實(shí)條件和背后利益可以使非理性行為變得理性D.理性行為和非理性行為存在互相轉(zhuǎn)換的條件參考答案：B解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的理解和把握。解答這類題目需要結(jié)合選項(xiàng)，在文段中找到與之對(duì)應(yīng)的信息，并進(jìn)行一一對(duì)照，從而判斷其說法是否正確。同時(shí)，需要注意，這類題目常見的錯(cuò)誤類型包括無中生有、過于絕對(duì)、顛倒黑白、偷換概念等。A項(xiàng)“世界上根本不存在”、C項(xiàng)“可以使非理性行為變得理性”說法過于絕對(duì)，文段說的是“許多”非理性行為能得到合理的解釋。D項(xiàng)，文段未提到理性行為可以轉(zhuǎn)換為非理性行為，“互相轉(zhuǎn)換”表述不當(dāng)。故本題選B。42.海南泓緣生物科技公司從日本引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)自主研發(fā)生產(chǎn)出泓緣菌并掌握相關(guān)應(yīng)用技術(shù)，在普通環(huán)境里，用普通的喂養(yǎng)飼料，加上泓緣菌及相關(guān)的微生物應(yīng)用技術(shù)，生產(chǎn)出符合國(guó)家綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的豬肉，雞肉等產(chǎn)品，有效解決了傳統(tǒng)養(yǎng)豬業(yè)中藥物殘留高、豬場(chǎng)環(huán)境污染、豬肉口感差、產(chǎn)品達(dá)不到出口要求等4大問題。經(jīng)農(nóng)業(yè)部熱帶農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心檢測(cè)，海南泓緣生物科技有限公司生產(chǎn)的豬肉、雞肉等產(chǎn)品全部指標(biāo)均達(dá)到國(guó)家綠色豬肉、禽肉質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

這段話主要支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即海南泓緣生物科技公司：A.注意國(guó)際合作，通過引進(jìn)日本技術(shù)解決了很多的問題B.研發(fā)出來綠色肉類，解決了長(zhǎng)期困擾我們的幾個(gè)問題C.研發(fā)出的肉類，經(jīng)權(quán)威部門檢驗(yàn)，全部達(dá)到綠色標(biāo)準(zhǔn)D.在綠色肉類自主研發(fā)技術(shù)上已經(jīng)達(dá)到國(guó)際前沿的水平參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段首句提出海南泓緣生物科技公司引進(jìn)日本技術(shù)后，自主研發(fā)出泓緣菌并最終生產(chǎn)出符合國(guó)家綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的豬肉、雞肉等產(chǎn)品，有效解決了傳統(tǒng)養(yǎng)豬業(yè)的四大問題。第二句對(duì)前文進(jìn)行進(jìn)一步的解釋說明。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句是文段的主旨句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“國(guó)際合作”無中生有，且原文并不是“日本技術(shù)”解決了問題，而是“經(jīng)自主研發(fā)生產(chǎn)出泓緣菌并掌握……”一系列做法解決了問題。C項(xiàng)：是文段第二句的內(nèi)容，其作用是解釋首句，偏離文段重點(diǎn)。D項(xiàng)：“已經(jīng)達(dá)到國(guó)際前沿的水平”無中生有。43.某企業(yè)以前的戰(zhàn)略決策程序是先由各職能部門提交報(bào)告，再由總經(jīng)理綜合完成戰(zhàn)略方案?，F(xiàn)在的程序是先由各職能部門提交報(bào)告，總經(jīng)理有選擇地找有關(guān)管理人員磋商，獨(dú)立形成決策方案后，交由專門人員組成的委員會(huì)討論決策方案，最后形成決策。關(guān)于現(xiàn)在的決策程序，下列說法正確的是（

）。A.提高了企業(yè)決策的效率B.提高了上下信息溝通的效率C.與以前的方式相比，對(duì)決策本身沒有什么影響D.擴(kuò)大了信息溝通的范圍，可帶來更多的成員滿意感。參考答案：D解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理?，F(xiàn)在的決策涉及各職能部門、相關(guān)管理人員、專門委員會(huì)討論，相比以前的決策，參與人數(shù)增加了，成員的話語權(quán)和滿意度增加。故正確答案為D。44.一個(gè)數(shù)除以3余2，除以4余1，則這個(gè)數(shù)除以12的余數(shù)是5。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

解題思路：解法一：

第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問題，用枚舉法解題。

第二步，通過枚舉發(fā)現(xiàn)，17÷3＝5…2，17÷4＝4…1，且17÷12＝1…5，滿足題意。

因此，判斷本題正確。

解法二：

第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問題。

第二步，將這個(gè)數(shù)看成A＋B，A為可以被12整除的部分，B則為除以12的余數(shù)，A可以被12整除，則也可以被3或4整除。這個(gè)數(shù)“除以3余2，除以4余1”，所以B也是“除以3余2，除以4余1”，又因?yàn)锽是大于等于1而小于等于11，在這個(gè)區(qū)間內(nèi)，只有5是符合的，所以這個(gè)數(shù)除以12的余數(shù)是5。

因此，判斷本題正確。

45.職業(yè)道德是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)應(yīng)當(dāng)遵守的與其職業(yè)活動(dòng)相適應(yīng)的行為規(guī)范，是一定社會(huì)的道德基本要求在不同的職業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的特定行為規(guī)范。下列關(guān)于職業(yè)道德的說法，正確的是（

）。A.職業(yè)道德與人格高低無關(guān)B.職業(yè)道德的養(yǎng)成只能靠社會(huì)強(qiáng)制規(guī)定C.職業(yè)道德從一個(gè)側(cè)面反映人的道德素質(zhì)D.職業(yè)道德的提高與從業(yè)人員的個(gè)人利益無關(guān)參考答案：C解題思路：本題考查政治。A項(xiàng)錯(cuò)誤，職業(yè)道德人格與從業(yè)者的道德行為、道德品質(zhì)有著不可分割的關(guān)系，職業(yè)道德行為和職業(yè)道德品質(zhì)是從業(yè)者道德人格形成和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，職業(yè)道德的養(yǎng)成途徑有很多，包括在日常生活中養(yǎng)成、在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練、在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)、在自我修養(yǎng)中提高、在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化等等。C項(xiàng)正確，員工素質(zhì)主要包含知識(shí)、能力、責(zé)任心三個(gè)方面，其中責(zé)任心是最重要的。而職業(yè)道德水平高的從業(yè)人員其責(zé)任心是極強(qiáng)的，因此，職業(yè)道德可以從側(cè)面反映人的道德素質(zhì)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，職業(yè)道德與個(gè)人利益是一種相輔相成、辯證統(tǒng)一的關(guān)系，提倡和加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，并不否定合法的個(gè)人利益，但也決不遷就、片面追求個(gè)人利益，并且在國(guó)家和人民利益需要的時(shí)候，甚至要自覺犧牲個(gè)人利益。故正確答案為C。46.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)是一種視錯(cuò)覺，即觀察者知覺到某個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)，而實(shí)際上該物體沒有發(fā)生空間移動(dòng)，只是由于其他物體的運(yùn)動(dòng)使得被觀察物體看起來好像在運(yùn)動(dòng)。根據(jù)上述定義，下列屬于誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的是：A.在沒有月光的夜晚仰望天空，覺得星星好像在動(dòng)B.電影院里播放的精彩電影C.月亮在云彩后面穿行D.注視飛速開過的火車之后，會(huì)覺得附近的樹木向相反方向運(yùn)動(dòng)參考答案：C解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“由于其他物體的運(yùn)動(dòng)使得被觀察物體看起來好像在運(yùn)動(dòng)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的定義要點(diǎn)：由于其他物體的運(yùn)動(dòng)使得被觀察物體看起來好像在運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上該物體沒有發(fā)生空間移動(dòng)。A項(xiàng)，只是覺得星星好像在動(dòng)，并沒有涉及其他物體的運(yùn)動(dòng)，不符合定義。B項(xiàng)，電影畫面確實(shí)是在動(dòng)的，并非視錯(cuò)覺，不符合定義。C項(xiàng)，由于云彩在動(dòng)，使得月亮看起來好像在運(yùn)動(dòng)，符合定義。D項(xiàng)，是先看運(yùn)動(dòng)的火車，再看靜止的樹木，覺得樹木在動(dòng)，而題干定義中并不涉及先后性，不符合定義。故本題選C。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①知覺到某個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)，而實(shí)際上該物體沒有發(fā)生空間移動(dòng)；②由于其他物體的運(yùn)動(dòng)使得被觀察的物體看起來好像在運(yùn)動(dòng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：只涉及星星，不涉及“其他物體運(yùn)動(dòng)”，不符合定義；B項(xiàng)：電影的播放實(shí)際上是一幀幀的畫面在變動(dòng)，不屬于“實(shí)際上該物體沒有發(fā)生空間移動(dòng)”，不符合定義；C項(xiàng)：月亮是相對(duì)靜止的，屬于“實(shí)際上該物體沒有發(fā)生空間移動(dòng)”，只是因?yàn)樵撇实倪\(yùn)動(dòng)使月亮看起來好像在動(dòng)，符合定義；D項(xiàng)：注視飛速開過的火車后，會(huì)覺得樹木向反方向運(yùn)動(dòng)，表明不是同時(shí)觀察火車和樹木，所以樹木的運(yùn)動(dòng)并不是因?yàn)橥瑫r(shí)觀察的火車在運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：抓住定義關(guān)鍵詞。①視錯(cuò)覺；②實(shí)際上物體未發(fā)生空間移動(dòng)；③由于其他物體使得被觀察物體看起來好像在運(yùn)動(dòng)。第二步，逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)，只提及“星星”，沒有提及其他物體，不存在“其他物體使得觀察體看起來好像在運(yùn)動(dòng)”的情況，不符合定義；B項(xiàng)，電影里面的畫面是動(dòng)態(tài)的，本身發(fā)生了空間移動(dòng)，不符合定義；C項(xiàng)，月亮未發(fā)生空間移動(dòng)，由于彩云的運(yùn)動(dòng)使得月亮看起來好像在運(yùn)動(dòng)，符合定義；D項(xiàng)，火車開過后，此時(shí)不存在正在移動(dòng)的物體，只有樹，移動(dòng)物體與靜止物體是先后出現(xiàn)，不存在“其他物體使得觀察體看起來好像在運(yùn)動(dòng)”，感覺樹在動(dòng)是運(yùn)動(dòng)后效，不是誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，不符合定義。故正確答案為C。47.如果王濤是學(xué)生會(huì)成員，他一定是二年級(jí)學(xué)生。上述判斷是基于以下哪個(gè)前提作出的？A.只有王濤才能被選入學(xué)生會(huì)B.只有二年級(jí)的學(xué)生才有資格被選入學(xué)生會(huì)C.入選的學(xué)生會(huì)成員中必須有二年級(jí)學(xué)生D.二年級(jí)學(xué)生也可能不被選入學(xué)生會(huì)參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：他一定是二年級(jí)學(xué)生。論據(jù)：王濤是學(xué)生會(huì)成員。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。王濤能否被選入學(xué)生會(huì)，和他現(xiàn)在是不是學(xué)生會(huì)成員無關(guān)，又該項(xiàng)沒有提及“二年級(jí)學(xué)生”，與論據(jù)無關(guān)，因此論題不一致，排除。B項(xiàng)：建立聯(lián)系。若“只有二年級(jí)的學(xué)生才有資格被選入學(xué)生會(huì)”，所以“二年級(jí)學(xué)生”是進(jìn)入“學(xué)生會(huì)”的必要條件，因此只要是學(xué)生會(huì)的學(xué)生就一定是二年級(jí)學(xué)生，即王濤一定是二年級(jí)的，該項(xiàng)建立起了論點(diǎn)與論據(jù)的聯(lián)系，屬于搭橋，可以作為前提假設(shè)。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。入選的人中必須有二年級(jí)的學(xué)生，不能說明王濤一定是二年級(jí)的學(xué)生，所以不具有加強(qiáng)作用，排除。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)?！翱赡堋币辉~說明了有多種情況，若二年級(jí)的不能入選學(xué)生會(huì)，則王濤不是二年級(jí)的，具有削弱作用；若二年級(jí)的能入選學(xué)生會(huì)，也不能確定王濤就一定是二年級(jí)的，因此，不具有加強(qiáng)作用，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。48.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：B

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。每個(gè)圖形均有封閉區(qū)間，考慮數(shù)面。

第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。

觀察題干圖形，都有且只有1個(gè)封閉面，故問號(hào)處應(yīng)填入只有1個(gè)封閉面的圖形。A、D項(xiàng)有2個(gè)面，C項(xiàng)有3個(gè)面，B項(xiàng)只有1個(gè)面，只有B項(xiàng)符合。

因此，選擇B選項(xiàng)。

49.為什么有人樂于參加社交活動(dòng)，結(jié)交朋友，有人卻對(duì)此避之不及？有研究人員指出,與其他人相比，CD38基因表達(dá)量較高，CD157基因序列存在特定變異的人更樂于社交，所以兩種基因影響了人的社交能力，但是,有反對(duì)者提出，人的社交能力是由位于人類4號(hào)染色體長(zhǎng)臂1區(qū)的催產(chǎn)素決定的，不論是男性還是女性的大腦都能合成這種激素，它對(duì)人的社交能力有著重要影響。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)？A.CD38和CD157基因控制著催產(chǎn)素的分泌B.催產(chǎn)素的分泌影響著人的共情能力、信任和慷慨程度等C.上述兩種基因中哪一種對(duì)人的社交能力影響更大還不確定D.基因表達(dá)是否能影響行為,在很大程度上取決于人們所處的社會(huì)環(huán)境參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：人的社交能力是由位于人類4號(hào)染色體長(zhǎng)臂1區(qū)的催產(chǎn)素決定的，不論是男性還是女性的大腦都能合成這種激素，它對(duì)人的社交能力有著重要影響。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：

增加反向論據(jù)。反對(duì)者認(rèn)為不是CD38和CD157基因決定人的社交能力，而是催產(chǎn)素，而該項(xiàng)指出這兩種基因控制著催產(chǎn)素的分泌，說明最根本的原因還是CD38和CD157基因，具有削弱作用。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出催產(chǎn)素的分泌影響人的共情能力等，但“共情能力”是否與論點(diǎn)中的社交能力有關(guān)并不明確，不具有削弱作用。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是上述兩種基因?qū)θ说纳缃荒芰τ绊懥Υ笮〉谋容^，與論點(diǎn)無關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的基因是否影響行為取決于人們所處的社會(huì)環(huán)境，與論點(diǎn)無關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能削弱反對(duì)者觀點(diǎn)的一項(xiàng)，需首先明確題干中的兩個(gè)觀點(diǎn)。題干首先提出“CD38和CD157這兩種基因影響了人的社交能力”這一觀點(diǎn)，接著提出反對(duì)者的觀點(diǎn)，即“人的社交能力是由位于人類4號(hào)染色體長(zhǎng)臂1區(qū)的催產(chǎn)素決定的”。要削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)，可以說明人的社交能力并非是由催產(chǎn)素決定的，或者說明催產(chǎn)素的產(chǎn)生其實(shí)受CD38和CD157這兩種基因影響的。題干中反對(duì)者的觀點(diǎn)：人的社交能力是由位于人類4號(hào)染色體長(zhǎng)臂1區(qū)的催產(chǎn)素決定的。A項(xiàng)，指出CD38和CD157基因控制著催產(chǎn)素的分泌，因此歸根結(jié)底，人的社交能力還是由CD38和CD157這兩種基因控制的，削弱了反對(duì)者的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，指出催產(chǎn)素的分泌影響人的共情能力、信任和慷慨程度等，而這些表現(xiàn)又可能會(huì)影響人的社交能力，說明催產(chǎn)素可能確實(shí)對(duì)人的社交能力有影響，在一定程度上支持了反對(duì)者的觀點(diǎn)。C項(xiàng)，指出CD38和CD157中哪種基因?qū)θ说纳缃荒芰τ绊懜筮€不確定，并未涉及催產(chǎn)素是否會(huì)影響人的社交能力，不能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)。D項(xiàng)，指出基因表達(dá)能否影響行為在很大程度上取決于社會(huì)環(huán)境，并未涉及催產(chǎn)素是否會(huì)影響人的社交能力，不能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)。故本題選A。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：人的社交能力是由位于人類4號(hào)染色體長(zhǎng)臂1區(qū)的催產(chǎn)素決定的，不論男性還是女性的大腦都能合成這種激素，它對(duì)人的社交能力有著重要影響。本題無明顯論據(jù)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說的是CD38和CD157決定著催產(chǎn)素的分泌，論點(diǎn)說影響人的社交能力的是催產(chǎn)素的分泌，而不是CD38和CD157，因此CD38和CD157對(duì)人的社交能力起根本作用，削弱反對(duì)者觀點(diǎn)即削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；B項(xiàng)：論點(diǎn)討論的是影響人的社交能力的是催產(chǎn)素的分泌，而不是CD38和CD157，而本項(xiàng)說的是催產(chǎn)素分泌對(duì)除了人的社交能力以外的其他影響，與論點(diǎn)話題不一致，無法削弱，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說的是不確定哪種基因?qū)τ谌说纳缃荒芰τ绊懜?，而論點(diǎn)說的是催產(chǎn)素決定了人的社交能力，二者話題不一致，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是基因表達(dá)是否可以影響行為很大程度取決于社會(huì)環(huán)境，與論點(diǎn)話題不一致，無法削弱，排除。故正確答案為A。50.某網(wǎng)店同時(shí)針對(duì)A、B兩種商品開展促銷活動(dòng)，A商品只按組銷售，每組的價(jià)格保持10元不變，但每組商品由4件增加到5件；B商品的優(yōu)惠活動(dòng)則為買一送一。張某以55元的價(jià)格購(gòu)買了原價(jià)總計(jì)80元的A、B商品各若干件，其中A商品的件數(shù)為B商品的2倍。問B商品原價(jià)為多少元/件？A.1.5B.2C.2.5D.3參考答案：D解題思路：設(shè)B商品原價(jià)為x元/件，B商品購(gòu)買了n件，則A商品購(gòu)買了2n件。根據(jù)題意可列方程：，聯(lián)立①②，解得x=3，n=10，即B商品原價(jià)為3元/件。故正確答案為D。51.從6點(diǎn)整到8點(diǎn)整，手表的秒針（

）次經(jīng)過了12點(diǎn)處。A.119B.122C.120D.121參考答案：D解題思路：第一步，本題考查鐘表問題。第二步，從6點(diǎn)整到8點(diǎn)整，共2×60＝120（分鐘），每一分鐘，手表的秒針經(jīng)過12點(diǎn)處1次，由于6點(diǎn)時(shí)，秒針也在12點(diǎn)處，因此手表的秒針共經(jīng)過12點(diǎn)處為120＋1＝121（次）。因此，選擇D選項(xiàng)。52.甲車從A地、乙車從B地同時(shí)出發(fā)勻速相向行駛，第一次相遇距A地100千米，兩車?yán)^續(xù)前進(jìn)到達(dá)對(duì)方起點(diǎn)后立即以原速度返回，在距離A地80千米的位置第二次相遇，則AB兩地相距多少千米？A.170B.180C.190D.200參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行程問題，屬于相遇追及類，用比例法解題。第二步，設(shè)AB兩地相距S千米，根據(jù)第一次相遇距A地100千米，可知甲車走了100，兩人共走S；由第二次相遇距A地80千米，可知甲車從出發(fā)到第二次相遇走了2S－80，兩人共走3S。第三步，設(shè)第一次相遇時(shí)間為，從出發(fā)到第二次相遇時(shí)間為，根據(jù)速度不變，時(shí)間和路程成正比。可得，解得S＝190。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：行程問題中的直線多次相遇問題。核心公式為Sn＝（2n－1）S1，則甲第二次相遇時(shí)總共所走的路程等于3倍的第一次相遇走的路程，也等于2倍的AB距離減80千米?；蛘撸苯釉O(shè)未知數(shù)列方程進(jìn)行求解。方法一：多次相遇問題。第二次相遇時(shí)，甲共走了第一次相遇所走路程的3倍，則A、B兩地相距（100×3+80）÷2=190千米，故本題選C。方法二：根據(jù)題意可知，第一次相遇時(shí)，甲走了100千米，第二次相遇時(shí)，甲共走了第一次相遇所走路程的3倍，加上距離A地的80千米，正好是2個(gè)全程，設(shè)A、B兩地相距x千米，則2x=3×100+80，解得x=190千米，故本題選C。解題思路：方法一：兩人第一次相遇共走了一個(gè)AB全程，第二次相遇共走了三個(gè)AB全程，兩次相遇總路程之比為，因?yàn)樗俣群筒蛔?，所以兩次相遇時(shí)間之比為。甲的速度不變，兩次時(shí)間之比為，則路程之比也為。甲第一次相遇時(shí)的路程為100，設(shè)AB全程為，則甲第二次相遇時(shí)的路程為，則，解方程得千米。方法二：根據(jù)單岸型相遇公式，兩地相距的總路程千米。故正確答案為C。53.卡夫卡生活在世界形勢(shì)激烈動(dòng)蕩的時(shí)期，他看到西方社會(huì)的內(nèi)在危機(jī)，但無法找到解決這些危機(jī)的出路。他孤獨(dú)、苦惱，________，心情矛盾，他的小說大多描寫人的孤獨(dú)和犯罪心理，或人在重重壓迫下主宰不了自己的命運(yùn)以致異化的現(xiàn)象，內(nèi)容________。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.自怨自艾

怪誕離奇B.垂頭喪氣

荒謬絕倫C.怨天尤人

光怪陸離D.憤世嫉俗

荒誕不經(jīng)參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。所填入的成語與“孤獨(dú)、苦惱”并列，因而橫線處也應(yīng)體現(xiàn)卡夫卡內(nèi)心的感受。A項(xiàng)“自怨自艾”指悔恨自己的錯(cuò)誤；B項(xiàng)“垂頭喪氣”形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。二者均可體現(xiàn)卡夫卡的內(nèi)心感受，符合語境。C項(xiàng)“怨天尤人”指遇到挫折或出了問題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人，不符合語境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“憤世嫉俗”指有正義感的人對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和不合理的習(xí)俗表示憤恨、憎惡。重在強(qiáng)調(diào)對(duì)外界事物的態(tài)度，與語境不符，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。B項(xiàng)“荒謬絕倫”指荒唐、錯(cuò)誤到了極點(diǎn)，文段沒有指出卡夫卡的小說錯(cuò)誤、荒謬，排除B項(xiàng)。A項(xiàng)“怪誕離奇”指奇怪、古怪、匪夷所思的事情，與“異化的現(xiàn)象”相對(duì)應(yīng)，符合語境。因此，選擇A選項(xiàng)。光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色?；恼Q不經(jīng)：形容言論荒謬，不合情理。54.3點(diǎn)19分時(shí)，時(shí)鐘上的時(shí)針與分針?biāo)鶚?gòu)成的銳角為幾度？（

）A.14度B.14.5度C.15度D.15.5度參考答案：B解題思路：第一步，本題考查鐘表問題。第二步，3點(diǎn)時(shí)，分針落后時(shí)針90°，經(jīng)過19分鐘，分針比時(shí)針多走19×（6°－0.5°）＝104.5°，故3點(diǎn)19分所構(gòu)成的銳角為104.5°－90°＝14.5°。因此，選擇B選項(xiàng)。分針每分鐘走6°，時(shí)針每分鐘走0.5°55.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適