六年級下冊語文教案 第1單元 練習(xí)1 第2課時(shí) 江蘇版

/練習(xí)1第課時(shí)練習(xí)口語交際,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游。【重點(diǎn)】練習(xí)口語交際,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游?！倦y點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,引導(dǎo)他們有條理、有重點(diǎn)地介紹家鄉(xiāng)某一方面的特色。1.孩子們,第一單元里我們學(xué)習(xí)了一組描繪祖國大好河山的課文,有壯麗的長江、三亞的落日、煙臺的海,還有金華的雙龍洞。羅丹說過:“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。〞只要我們用心尋找,就會(huì)發(fā)現(xiàn):在我們的家鄉(xiāng)也有許多值得推薦和介紹的美景。2.每逢節(jié)假日,可能會(huì)有一些外地的親戚朋友到我們的家鄉(xiāng)做客。這個(gè)時(shí)候,身為小主人的我們可要盡盡地主之誼喲。這節(jié)課,我們就來學(xué)著當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游。(板書:我來當(dāng)導(dǎo)游)向客人們介紹自己家鄉(xiāng)的特色。[設(shè)計(jì)意圖]從剛剛學(xué)過的課文入手,從介紹自己家鄉(xiāng)的特色入手,學(xué)生有認(rèn)知,有感受,有利于激發(fā)口語交際的興趣。一、確定內(nèi)容教師:想想看,我們可以向客人介紹些什么?1.翻開書,自讀提示,匯報(bào)交流。相機(jī)板書:自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗、珍奇的動(dòng)植物、風(fēng)景名勝、礦產(chǎn)資源、民間傳說。2.除了書上的提示,還可以介紹哪些內(nèi)容?(引導(dǎo)開拓思路,想象省略的內(nèi)容。)相機(jī)補(bǔ)充:文化、歷史、面積、美食、名人、美稱或贊譽(yù)等。3.看著板書,靜靜地想一想,你對家鄉(xiāng)的哪一個(gè)方面比擬了解,打算介紹哪一個(gè)方面或幾個(gè)方面的內(nèi)容。生思考后匯報(bào)。師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。二、擬定標(biāo)準(zhǔn)今天我們就以小導(dǎo)游的身份向各位客人介紹家鄉(xiāng)某一個(gè)方面或幾個(gè)方面的特色,并評選出“星級導(dǎo)游〞和“最受歡送的游客〞。評選標(biāo)準(zhǔn),我們一起來制訂。師生邊議邊板書:1.星級導(dǎo)游標(biāo)準(zhǔn)一星級:說得出。(這是最根本的要求,即鼓勵(lì)小導(dǎo)游敢說,勇于把要表達(dá)的意思說出來。)二星級:說得順。(即用介紹的口吻,語言親切,表達(dá)清楚,語句通順,意思連貫。)三星級:說得實(shí)。(即把要表達(dá)的內(nèi)容說具體,有頭有尾。)四星級:說得活。(這是口語交際的較高層次。即把話說生動(dòng),有感情,娓娓動(dòng)聽,引人入勝。)五星級:說得精。(這是口語交際教學(xué)的最高境界。要求導(dǎo)游在口語交際的過程中學(xué)會(huì)推敲文字,斟酌語句,用精練的言辭表達(dá),還要注意通過表情、動(dòng)作、眼神與聽者交流。)2.最受歡送的游客評選標(biāo)準(zhǔn)①認(rèn)真、耐心傾聽,在導(dǎo)游講述過程中不打斷。②留心聽導(dǎo)游介紹的過程,積極思考、判斷,做好評議的準(zhǔn)備。③能文明有禮地與導(dǎo)游進(jìn)行交流,敢于提出自己的問題、看法、建議或意見。三、言語實(shí)踐1.學(xué)生根據(jù)搜集的資料各自準(zhǔn)備,也可跟同桌或前后桌說一說。2.自薦或推薦代表上臺介紹。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽:如何開頭?如何具體介紹?如何結(jié)尾?3.按照評選標(biāo)準(zhǔn)評選“最受歡送的游客〞。4.總結(jié)獲獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn):怎樣做個(gè)成功的導(dǎo)游?怎樣做個(gè)受歡送的游客?5.四人小組交流,輪流當(dāng)小導(dǎo)游。每組評選一名最正確導(dǎo)游和一名文明游客,標(biāo)準(zhǔn)可由小組商定,也可參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。師巡視指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖]通過確定內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語交際,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。同學(xué)們,今天的“小導(dǎo)游〞不僅帶著大家欣賞了美麗的各地風(fēng)光,了解了許多的風(fēng)土人情,還激發(fā)了熱愛祖國的熱情,而且提高了大家的口語交際水平。所以,今天的口語交際課十分成功,老師祝賀同學(xué)們!星級導(dǎo)游標(biāo)準(zhǔn)一星級:說得出。二星級:說得順。三星級:說得實(shí)。四星級:說得活。五星級:說得精。一、學(xué)生具備較強(qiáng)的評價(jià)能力。課改以來,我認(rèn)為學(xué)生在自評、他評、互評方面都有了很大進(jìn)步,六年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了客觀、公正、公平的評價(jià)態(tài)度和能力。比方在今天的課堂上,學(xué)生對“星級導(dǎo)游〞的評議和“最受歡送游客〞的評選都非常客觀,意見也比擬一致,并能根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn),說得有理有據(jù),令人心服口服。二、學(xué)生是可塑之才。當(dāng)一位“游客〞向“導(dǎo)游〞咨詢完問題后,我提示他應(yīng)該向“導(dǎo)游〞道謝。他記住了。下一次,當(dāng)他再舉手,被“導(dǎo)游〞請起來發(fā)言時(shí),他很有禮貌地先說了一聲“謝謝!〞,然后再提出自己的問題?？粗⒆幽敲幢虮蛴卸Y的樣子,我突然想到:教育的作用和責(zé)任真是太大了!因?yàn)?每一個(gè)孩子都是可塑之才!從這節(jié)課的課堂實(shí)施效果和聽課老師反應(yīng)的意見來看,這節(jié)課的設(shè)計(jì)是很好的,我對口語交際課型的把握是對的。但從課堂呈現(xiàn)的狀態(tài)來看,也還有一些不盡人意的地方。一、時(shí)間安排失當(dāng),前松后緊。一是一味追求樸實(shí)、自然的低調(diào)常態(tài)風(fēng)格,有意不用課件,結(jié)果因板書評議標(biāo)準(zhǔn)浪費(fèi)了時(shí)間。二是預(yù)設(shè)缺乏費(fèi)時(shí)間。二、評議有待進(jìn)一步完善。今天的評價(jià)總體來說注重對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì),課堂氣氛民主和諧,有欠缺的局部是在最后組織評選“最受歡送的游客〞時(shí)。為了節(jié)省時(shí)間,我在課至尾聲時(shí)才統(tǒng)一組織評選“最受歡送的游客〞,學(xué)生提名最多的是發(fā)言最多、最精彩的兩位同學(xué),這樣當(dāng)然沒有錯(cuò),但我覺得鼓勵(lì)面太窄了些,就提名補(bǔ)充表揚(yáng)了其他幾位參與交流的同學(xué)。當(dāng)然,這樣處理并不自然。再教時(shí),要充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段,將評議標(biāo)準(zhǔn)直接打在屏幕上,就能節(jié)省5分鐘左右的時(shí)間。評價(jià)時(shí)可在每一個(gè)導(dǎo)游與游客交流完畢后,及時(shí)評選“星級導(dǎo)游〞和“最受歡送的游客〞,這樣學(xué)生剛剛發(fā)言完,印象深刻,易于評選,同時(shí)也能發(fā)揮評議的引導(dǎo)、鼓勵(lì)作用,促進(jìn)更多的孩子積極參與到下一輪的交流中。1.擬人句小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。小樹在跟小朋友們招手。太陽公公正沖我笑呢!懶獅子說:“我才不吃苦頭呢!〞看,秋婆婆邊走邊說:“秋天將要過去,冬天就要來臨。趕快穿些衣服吧!〞陽光透過窗子,射進(jìn)