四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)范文四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析探討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識上來，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是我整理的四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

驚慌，充溢的一個(gè)學(xué)期很快就要過去了。這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)M在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。根據(jù)“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們探討了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消退學(xué)困生，同時(shí)也主動投入到了提高課堂效率的課題探討中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年老師的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)一樣，努力將每一項(xiàng)工作做好。

一、根據(jù)“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，為了能達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了教研和備課上。開學(xué)當(dāng)天就組織全組又一次學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，接著各自通讀教材，把握好全冊的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。單元責(zé)任到人，單元負(fù)責(zé)人要把其負(fù)責(zé)單元的預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及精講部分提前備出，然后在教研活動中全組進(jìn)行二度備課，對預(yù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)行修改和完善，并依據(jù)各自所教的班對精講部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最終教學(xué)。下課后便是我們教研的時(shí)候，我們不分時(shí)間不分場合，遇到小問題就短時(shí)間小教研，遇到共性的問題提到教研時(shí)間大教研，急的問題就勢教研，可緩和的問題，每人都調(diào)查，心理有打算了再教研。每次的教研活動，每位老師都會毫無保留的將自己的閱歷說出來，這是我們組的老師們。

老師們珍惜每一次學(xué)習(xí)研討的機(jī)會。本學(xué)期我組在九月聽了杏花嶺區(qū)教研室的李小春老師和礦區(qū)優(yōu)秀青年老師胡美蓮、尹麗麗作的課，12月有幸參與市優(yōu)質(zhì)課的聽評和研討活動，這些活動如同一頓頓豐富的數(shù)學(xué)“大餐”，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的相識。我們也主動參與學(xué)校組織的推課活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個(gè)你追我趕的競爭氛圍。在這個(gè)學(xué)期我們年級組織了學(xué)困生和優(yōu)生數(shù)學(xué)競賽。在競賽的內(nèi)容上我們首先由兩位老師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最終集中測試評卷。并對考試中成果優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了嘉獎。競賽后每位老師都進(jìn)行了透徹的分析，并主動實(shí)行了措施，為下一階段的教學(xué)做了具體的安排。

二、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)差工作。

1、我們在平常對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，留意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生實(shí)行不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好如設(shè)立“你追我趕欄”。

2、在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

3、在平常還盡量多關(guān)切學(xué)困生，多留意和他們在一起溝通思想，讓他們喜愛你這位老師，情愿和老師溝通，他們就會漸漸地喜愛學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。

4、還要在平常的學(xué)習(xí)中多激勵他們不懂就要問，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，剛好賜予表揚(yáng)和激勵，樹立他們的學(xué)習(xí)自信念。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了許多，在平常的輔導(dǎo)中，對學(xué)困生付出的愛也是許多的。同時(shí)也留意了在平常的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

三、全組主動投入到了提高課堂效率的課題探討之中。

假如學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，則肯定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股主動的教化力氣。因此，我們要從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)切學(xué)生，了解他們在想什么，須要什么，有什么困難；了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和愛好愛好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，然而它對數(shù)學(xué)教學(xué)所其的主動作用是不行估量的。

其次是增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上，結(jié)合教學(xué)，做一些投影片或教具，讓學(xué)生看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動起來，用動態(tài)的方式使學(xué)生了解概念（如線段、直線、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等），其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的，這樣既使學(xué)生學(xué)到了學(xué)問，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動手動腦的實(shí)力，讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的'樂趣。

最終，我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)學(xué)問具有很強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特殊是新教材的支配在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對于有學(xué)問基礎(chǔ)的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的學(xué)問去試算例題。在試算時(shí)可能會遇到一些困難，這就讓學(xué)生發(fā)覺在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)應(yīng)留意的地方，并以高度集中的留意力狀態(tài)去學(xué)習(xí)，勢必會加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生第一次接觸的學(xué)問，沒有學(xué)問基礎(chǔ)的課，學(xué)生也可以去預(yù)習(xí)。讓第一次籠統(tǒng)、不精確地感知提前到預(yù)習(xí)時(shí)，避開學(xué)生毫無頭緒的進(jìn)入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對直線、射線、平角和周角有一個(gè)感性的相識，在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步相識，為教學(xué)贏得了更多的時(shí)間。

在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)我們突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，并有肯定的層次性、階梯性。每一個(gè)過程都要做到“讓學(xué)生跳一跳剛好摘到”的效果，使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最佳效果。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)也是多種多樣，這樣才能使學(xué)生保持比較長久的留意力，如：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問題；手腦并用操作性的練習(xí)；一人出題大家算；題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來愛好盎然，學(xué)得輕松，學(xué)得主動，學(xué)得敏捷，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。

不足之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習(xí)慣上而且又在思維上。

總之，我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要接著發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。