言語(yǔ)訓(xùn)練康復(fù)治療技術(shù)課件

概述言語(yǔ)療法,是對(duì)人類(lèi)交流及其有關(guān)障礙進(jìn)行評(píng)定和矯治訓(xùn)練以改善其交流能力的康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)之語(yǔ)言指人類(lèi)社會(huì)中約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)以字形和語(yǔ)童為要素,以詞匯為本單蒞,以語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為規(guī)律組成的體系吉語(yǔ)類(lèi)運(yùn)用語(yǔ)言材料和語(yǔ)法規(guī)律以表達(dá)思想、感情和影響他人類(lèi)的言語(yǔ)行為由3部分組成認(rèn)知能力專(zhuān)供人類(lèi)應(yīng)用的符號(hào)系統(tǒng)的識(shí)別和運(yùn)用交流的態(tài)度言語(yǔ)障礙種類(lèi)芙語(yǔ)癥以構(gòu)音障礙聽(tīng)力障礙所致的言語(yǔ)障礙兒童言語(yǔ)發(fā)育遲緩口吃發(fā)聲障礙失語(yǔ)癥腦損傷引起的、非癡杲、聾或發(fā)音器官障礙所致,與智力損傷不成比例的理解和運(yùn)用言語(yǔ)符號(hào)的能力的損傷多種形式的缺陷,對(duì)詞匯的利用困難或減少,應(yīng)用句法有困難或效率下降,聽(tīng)注意廣度和選擇應(yīng)用輸入、輸出通道的效率降低失語(yǔ)癥治療目的促進(jìn)患者交流能力的獲得,這種促進(jìn)不僅包括患者的口語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)理解、閱讀理解、書(shū)寫(xiě)能力的改善,也包括交流輔助系統(tǒng)的應(yīng)用訓(xùn)練。核心是口語(yǔ)能力的改善治療人員給予語(yǔ)言和交流方面的刺激,使患者做出反應(yīng)治療師使患者的正確反應(yīng)再現(xiàn)并加以鞏固,糾正錯(cuò)誤的反應(yīng)以達(dá)到康復(fù)的目的。失語(yǔ)癥康復(fù)的最終目標(biāo):利用各種方法改善患者的語(yǔ)言功能和交流能力,使之盡可能回歸家庭和社會(huì)2治療條件和要求1場(chǎng)所急性期,病情允許時(shí),可在床旁進(jìn)行。可借助輪椅活動(dòng)時(shí),到訓(xùn)練室進(jìn)行。盡量避開(kāi)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的干擾,最理想的是在有隔音設(shè)施的房間進(jìn)行。2次數(shù)和時(shí)間:30分鐘/次,對(duì)家屬進(jìn)行指導(dǎo)3形式:一對(duì)一,有時(shí)可進(jìn)行集體訓(xùn)練4衛(wèi)生管理:訓(xùn)練前后洗手、訓(xùn)練物品定期消毒、直接接觸患者口腔或皮膚的檢查訓(xùn)陳練物品,要盡量用一次性的3治療原則1綜合訓(xùn)練,注重口語(yǔ):先聽(tīng)后說(shuō)2.針對(duì)性:根據(jù)評(píng)定結(jié)果明確治療目標(biāo)3因人施治,循序漸進(jìn)4配合心理治療方法靈活多樣5.家庭指導(dǎo)和語(yǔ)言環(huán)境調(diào)整6對(duì)有多重語(yǔ)言障礙者,要區(qū)別輕重緩急,分別治療:伴有構(gòu)音障礙者,要進(jìn)行構(gòu)音器官和發(fā)音清晰度的訓(xùn)練4注意事項(xiàng)1反饋:治療過(guò)程中,患者對(duì)自己的反應(yīng)有意識(shí)的認(rèn)識(shí)如指出圖片或發(fā)出聲音。2并發(fā)癥:注意與患者說(shuō)話的方式和適時(shí)調(diào)整環(huán)境。3.確保交流手段:對(duì)重癥者,首先要用手勢(shì)、筆談、交流板等交流工具,建立基本的交流。4重視患者本人的訓(xùn)練:充分調(diào)動(dòng)患者及其家屬的積極性配合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容可以讓患者自己練習(xí),要注意變換形式。5注意觀察患者的異常反應(yīng):全面料及患者的原發(fā)病、并發(fā)癥及可能的出現(xiàn)的意外情況,注意患者的疲勞表情。5具體方法刺激法、促進(jìn)實(shí)用交流能力的治療三、代償手段的利用和訓(xùn)練Scheel刺激療法是指對(duì)損害的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)應(yīng)用強(qiáng)用力的、控制下的聽(tīng)覺(jué)刺激為基礎(chǔ),最大限度地促進(jìn)失語(yǔ)癥患者的語(yǔ)言再建和恢復(fù)原則強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)刺激適當(dāng)?shù)?/p>