醫(yī)學心理學感覺

醫(yī)學心理學感覺第一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二說教學內(nèi)容說教學目標說學生說教法說教學過程板書設(shè)計第二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二一、說教學內(nèi)容（一）教材分析：該教材為人民衛(wèi)生出版社2003年出版的全國高等職業(yè)技術(shù)教育衛(wèi)生部規(guī)劃教材，由劉志超老師主編的《醫(yī)學心理學》。該書結(jié)合學生的接受能力，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，把學習重點放在醫(yī)學心理學的基本知識和基本技能上。通過本課程的學習使學生提高自身的心理素質(zhì)，具備運用醫(yī)學心理學的理論和方法，解決護理對象心理問題的職業(yè)能力，對其將從事的護理工作具有深刻的現(xiàn)實意義。第三頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二醫(yī)學心理學心理學基礎(chǔ)知識與臨床相關(guān)的心理學知識和技能第四章心理過程第一節(jié)認識過程感覺知覺、記憶思維、想象等第四頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二（二）知識點分析：感覺無論是從心理學知識結(jié)構(gòu)還是從教材體系來說，都處在非常重要的基礎(chǔ)地位。感覺是最基本、最簡單的心理過程，是產(chǎn)生其他心理活動的基礎(chǔ)。沒有感覺，人們不能進行認識活動，連正常的心理功能也被破壞。教材這一部分主要內(nèi)容包括感覺的概念、分類、意義和感覺的基本特性四個部分。

第五頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二知覺感覺想象思維記憶認識過程是以感覺為基礎(chǔ)，從下往上概括性越來越高。第六頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二二、說教學目標知識目標：

1掌握感覺的概念和意義（重點）；

2理解感覺的基本特性（難點）；

3了解感覺的分類。能力目標：通過對感覺的學習，能應(yīng)用感覺特性來解釋生活中的常見現(xiàn)象（難點）。情感目標：

1理解基礎(chǔ)的重要性，關(guān)注細節(jié)；

2培養(yǎng)學生自身堅定的意志品質(zhì)；工作中關(guān)愛患者，樹立整體護理的觀念；第七頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二三、說學生1知識準備：學生雖然對心理學有很強的好奇心，但他們之前并沒有相關(guān)的學習經(jīng)歷，缺乏足夠的知識儲備。2年齡及心理特點：學生正處于青春期這一人生特殊階段，心理發(fā)展較快，他們渴望認識自己，而心理學恰能滿足他們的需要，因此，學生對心理學的學習往往充滿興趣。第八頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二四、說教法師生互動講授法討論法演示法：視頻動畫、圖片展示案例法：采用多種教學方法授課，使學生集中注意力，調(diào)動學生的學習積極性，提高學習效率。第九頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二五、說教學過程動機激發(fā)階段

知識習得階段鞏固保持階段反饋、應(yīng)用階段組織紀律，進入狀態(tài)復(fù)習提問(3’)新課導(dǎo)入(2’)講授新課(30’)遷移應(yīng)用(7’)小結(jié)、作業(yè)(3’)醫(yī)學心理學的基本理論、代表人物第十頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二導(dǎo)入新課(2’)：問題引入法我們?nèi)绾握J識世界？我們的知識又是怎樣得到的？這一切均始于我們的感覺！設(shè)計目的：感覺是本章第一個概念，在結(jié)束復(fù)習之后直接引入新課，通過設(shè)疑，使學生盡快進入學習狀態(tài)，激發(fā)學習動機。第十一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二講授新課(30’)：

一、感覺的定義（理解掌握）：講授、圖示感覺是對直接作用于的的。人腦感覺器官客觀事物的個別屬性反映感受器傳入神經(jīng)大腦神經(jīng)中樞客觀事物感覺適宜刺激神經(jīng)沖動分析綜合第十二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二感覺的定義大腦條件客觀事物的個別屬性感覺的意義感覺器官分類反映特性第十三頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二設(shè)計目的：提問復(fù)習相關(guān)知識，運用歸納的方法得出感覺產(chǎn)生的條件，加深對感覺概念的理解，強調(diào)個別屬性。關(guān)鍵詞一大腦關(guān)鍵詞二客觀事物的個別屬性1、心理的實質(zhì)：2、感覺產(chǎn)生的兩個條件：第十四頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二二、感覺的意義（理解）：圖示、舉例認識過程中最簡單、最基本的心理現(xiàn)象，是人認識客觀事物的開端。設(shè)計目的：敘述介紹“感覺剝奪”實驗，展示圖片，使學生形象地理解感覺對我們的重要意義，實現(xiàn)本次課的情感目標。設(shè)問：如果沒有感覺，生活會怎么樣？第十五頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二感覺剝奪實驗：2008年，英國37歲的喜劇明星被關(guān)在完全黑暗、絕對安靜的屋子里48小時，他是什么感覺？

第十六頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二關(guān)鍵詞三：感覺器官三、感覺的分類（了解）：討論、舉例外部刺激:內(nèi)部刺激:視覺、聽覺、嗅覺、味覺等平衡覺、運動感覺、內(nèi)臟感覺等設(shè)計目的：學生對該部分內(nèi)容非常熟悉，師生共同討論分析事例，只需對出現(xiàn)遺忘的部分補充即可。第十七頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二關(guān)鍵詞四：反映四、感覺的特性（理解掌握）1適應(yīng)性2相互作用聯(lián)覺發(fā)展與補償后象教學方法：根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學方法，讓學生盡可能多地參與到知識習得的過程中，解釋一些生活中常見的現(xiàn)象，體驗知識習得的成就感；同時變換學習方式，防止出現(xiàn)學習疲勞。第十八頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二適應(yīng)性：舉例、討論、互動如：剛進電影院時的情景（明、暗適應(yīng)）相互作用：圖片演示、舉例同時對比繼時對比第十九頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二后象：動畫演示、討論發(fā)展與補償：舉例、講述、圖片如：殘奧會運動員第二十頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二總結(jié)遷移(7’)：

根據(jù)感覺的相關(guān)知識，組織學生分組討論思考：1哪種感覺最難適應(yīng)？2為什么手術(shù)室顏色、醫(yī)生護士著裝都為淺藍色？設(shè)計目的：以學生為主體，教師將學生討論的結(jié)果加以總結(jié)概括，補充相關(guān)知識，既加深了對本次課知識點的理解和應(yīng)用，也體現(xiàn)本次課的情感目標。第二十一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期二小結(jié)并布置作業(yè)(3’)：一、感覺的概念：感受器傳入神經(jīng)

大腦神經(jīng)中樞客觀事物感覺適宜刺激神經(jīng)沖動分析綜合二、感覺的分類：外部、內(nèi)部三、感覺的意義：四、感覺的特性：適應(yīng)性、相互作用、聯(lián)覺、發(fā)展與補償、后象設(shè)計目的：檢查學生知識點的學習情況，及時糾正學習中的問題，鞏固知識。第二十二頁，共二十四頁，編輯于2023年