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第頁共頁精選高中學(xué)習(xí)方案模板8篇精選高中學(xué)習(xí)方案模板8篇高中學(xué)習(xí)方案篇1對(duì)于大多數(shù)剛剛跨過中考門檻的學(xué)生來說,高中生活是充滿未知和刺激的,帶著這份激情,經(jīng)過軍訓(xùn)的洗禮,來到我們高中的課堂上,我們的學(xué)生將面對(duì)的是一個(gè)無論是難度還是強(qiáng)度都高一個(gè)檔次的高中學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生最后可以完好走完這高中三年,最后考上了一個(gè)自己滿意的大學(xué),然而也有不少的學(xué)生這三年或者說最后高三一年走得異常困難,在高考這場(chǎng)硬仗中敗下陣來。從一個(gè)老師的角度來講,我們希望每個(gè)學(xué)生都能在高考中脫穎而出,然而整個(gè)高中的學(xué)習(xí)是由不同的科目組成的,要獲得最后的成功,各個(gè)科目都要齊頭并進(jìn)。北京中小學(xué)一對(duì)一沈霖老師其他不談,就談?wù)勎覀兏咧形锢淼膶W(xué)科特點(diǎn)以及一些學(xué)習(xí)規(guī)劃。高中物理,不容小覷考察今年北京市的中考物理卷,雖然不能得出很精深的見解,但是有一點(diǎn)一對(duì)一沈霖老師想大家都能贊同:初中物理很注重生活體驗(yàn)。力學(xué)中的載重車輪、熱學(xué)中的蒸發(fā)、聲學(xué)中的高架隔音墻、光學(xué)中的彩虹,這些都是建立在一些可以實(shí)證的現(xiàn)象之上的知識(shí)。而到了我們高中階段,很多知識(shí)就要從簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中剝離出來了,比方電場(chǎng)磁場(chǎng)的描繪,萬有引力的計(jì)算,這些都是看不見摸不著的東西,需要我們進(jìn)展大量的抽象考慮,而不是簡(jiǎn)單的情境體驗(yàn)。甚至還有一些知識(shí)雖然與我們的生活很接近,但是假如利用生活體驗(yàn)來描繪的話,卻會(huì)得到錯(cuò)誤的結(jié)論,例如在電梯超重失重問題研究中,很多學(xué)生就會(huì)不明白,為什么在向上的電梯里面也會(huì)失重。從定性分析^p到定量分析^p是高中物理學(xué)習(xí)的另一個(gè)難點(diǎn),光幾十個(gè)根本公式就可以讓很多學(xué)生倒不過來了,更別說將這些公式定理推廣運(yùn)用,考察他們的適用條件了。但是高中物理就是這樣,不僅僅要求學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)展一個(gè)描繪,還要進(jìn)展定量的計(jì)算,利用數(shù)學(xué)工具,進(jìn)展分類討論等等,計(jì)算才能也是很多高中學(xué)生的痛苦之處。北京高考對(duì)計(jì)算才能的考察沒有其他省份那么重視,因此很多學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中都是手機(jī)"一機(jī)雙用",下課用來刷朋友圈,上課用來摁計(jì)算器。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵算式或者特殊數(shù)據(jù)的不敏感,例如不知道科學(xué)計(jì)數(shù)法5×10—4就是0。0005,例如看到125就不會(huì)聯(lián)想到這是1000÷8的結(jié)果。甚至還有學(xué)生有這樣的感覺,高中物理一開場(chǎng)感覺還湊合,但突然有一天,一覺悟來就發(fā)現(xiàn),連物理題目都讀不懂了。和文科不同,物理是一門需要大量抽象思維和邏輯推理的學(xué)科,這就決定了物理語言跟生活語言是有一定差異的,而我們就像是學(xué)習(xí)外語一樣,需要不斷地訓(xùn)練來適應(yīng)這種差異。高中學(xué)習(xí)方案篇2以前在讀初中的時(shí)候,會(huì)覺比擬輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識(shí)都比擬淺,除了偶然對(duì)某些問題需要深化討論之外,根本不會(huì)遇到很深的問題。但要知道,上了高中,我們面臨的問題不再是那么簡(jiǎn)單和詳細(xì),高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍,我們必需要拋棄以前的定向思維,而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。起其根本所在就是:相對(duì)初中的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和才能兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)構(gòu)造與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍:從詳細(xì)到抽象,從特殊到一般,在知識(shí)的廣度和深度上都大大進(jìn)步。在才能方面,高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括思維才能、邏輯推理思維才能、分析^p綜合才能、自學(xué)才能等等都要求有較大的開展和進(jìn)步。從初中階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習(xí)上,要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階,要有足夠的思想準(zhǔn)備,要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難,難是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此,制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)方案書?!惨弧掣咧辛鶄€(gè)學(xué)期的分析^p和自我目的為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到:樹立信心,滿懷激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有方案分步驟的學(xué)習(xí),養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目的是:積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識(shí),同時(shí)穩(wěn)住腳跟,一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目的簡(jiǎn)單來說就是四個(gè)字:適應(yīng)、穩(wěn)定。2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、才能有了一個(gè)比擬客觀的認(rèn)識(shí),因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目的是:重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成合適自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),全面開展,形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來說就是:養(yǎng)成、規(guī)律。3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),高中生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開場(chǎng)有所打破。這個(gè)時(shí)期最主要的目的是:進(jìn)入一本梯隊(duì)。4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步開展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和打破之后,又要開場(chǎng)穩(wěn)住腳跟了,這時(shí)要全面地、客觀地對(duì)待自我和別人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目的是:穩(wěn)定自我程度,根本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后,自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來,不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài),擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新穎的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,履行自己的方案,做到步步為營。6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期??梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題,查缺補(bǔ)漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時(shí)調(diào)整,自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說:“自行是成功的第一秘訣”?!捕澄乙莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法。1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能開展我們學(xué)生的自學(xué)才能,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)場(chǎng)面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)才能,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)理解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白〔即找重點(diǎn)、難點(diǎn)〕分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),逐步理解知識(shí)點(diǎn)。這樣既進(jìn)步了自學(xué)才能,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。2、聽課聽老師講課是獲取知識(shí)的最正確捷徑,老師傳授的是經(jīng)歷證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn):A〕做好課前準(zhǔn)備,即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備非常重要,保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣,是學(xué)好知識(shí)的前提條件。B〕集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)迫自己專心聽講,靠意志來排除干擾。C〕認(rèn)真觀察、積極考慮。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息承受者,作老師的合作者,學(xué)習(xí)的參與者,要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對(duì)老師的講解積極考慮。結(jié)論由自己的觀察分析^p和推理而,會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。D〕在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法,學(xué)習(xí)思路。E〕抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能無視老師講課的開頭和結(jié)尾,開頭,往往寥寥數(shù)語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課,下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的局部。F〕做好課堂筆記。筆記記憶法,是強(qiáng)化記憶的最正確方法之一。筆記,一份永久的筆錄,可以克制大腦記憶方面的限制。俗語說,好記心不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記,記錄經(jīng)典例題。G〕注意和老師的交流,聽課要與老師有目光的交流,提問式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。3、作業(yè)作業(yè)是進(jìn)步思維才能,復(fù)習(xí)掌握知識(shí),進(jìn)步解題速度的途徑。通過審題,分析^p問題,解決問題可以到達(dá)穩(wěn)固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí),一定要做到獨(dú)立完成,去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。4、復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和穩(wěn)固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線,識(shí)記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí),方為及時(shí)。俗話說“溫故而知新”,就是說,復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)到達(dá)了系統(tǒng)化的程度,到達(dá)了融會(huì)貫穿的新程度。我方案的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn):A〕課后回憶,即在聽課根底上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。B〕精讀教材。對(duì)教材理解的越透,掌握越牢,效率也就自然進(jìn)步了。C〕整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善,勾畫出疑點(diǎn),尋求同學(xué)老師的幫助。D〕看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。進(jìn)步應(yīng)考才能。E〕單元復(fù)習(xí)的要求:a〕本單元〔章〕的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);b〕本章的根本思想與方法〔應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來〕;c〕自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,分析^p其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章你覺最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上?!踩晨偨Y(jié)高中三年是人生中重要的三年,也是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年期間,我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力,鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談,但是,在寫這份方案書的過程中我真的學(xué)到了許多,對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí),我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé),而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主,正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感,才能在拼搏中成長。高中學(xué)習(xí)方案篇3學(xué)習(xí)其實(shí)也是一門藝術(shù),她的美在于和諧,在于一種內(nèi)在的平衡。正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂、體育鍛煉的關(guān)系,能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,做到事半功倍;反之,就會(huì)覺得時(shí)間捉襟見肘,事倍而功半。解決、處理各方面關(guān)系的'一個(gè)好方法,就是訂方案--訂學(xué)習(xí)方案,鍛煉方案等。訂方案要有明確的目的。我高中三年,學(xué)得扎實(shí)全面的一大因素是學(xué)習(xí)有明確的目的。高中學(xué)習(xí),就是要系統(tǒng)地掌握知識(shí),以迎接高考的檢測(cè)。國家教委公布的教學(xué)大綱及《考綱》就是學(xué)習(xí)的指路燈。盡早理解綱,學(xué)習(xí)就能有的放矢。下面和各位朋友談?wù)勎抑朴喌膶W(xué)習(xí)方案。我的學(xué)習(xí)方案有兩種--長期遠(yuǎn)景式方案和短期目的性方案。長期遠(yuǎn)景式方案是指我為高中三年學(xué)習(xí)制定的總目的,以及每學(xué)年開場(chǎng)時(shí)為該學(xué)年訂的方案。制長期遠(yuǎn)景式目的時(shí)要胸懷大志,統(tǒng)籌安排,目的要合理--也就是目的既不能過高,也不能過低,要量力而為。目的過高,經(jīng)過努力仍難以到達(dá),就會(huì)挫傷積極性;目的過低,極易到達(dá),就起不到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。而且高考是一次全國性的嚴(yán)格檢查,目的過低就會(huì)在高考中被無情地篩下來。目的不是一伸手就可摘到的果子,而是跳一跳或想方法可以找到梯子攀上去才可獲取的果實(shí)。我所訂的高中三年學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的目的,是掌握大綱要求的知識(shí)、技能,重點(diǎn)抓住考綱,根底要扎實(shí);同時(shí)扣住大綱,向課本外,課堂外延展,拓寬知識(shí)面,加深知識(shí)深度。高一,高二學(xué)年,我把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考察,其實(shí)處處有課本的影子。以語文卷為例,有字、詞、拼音等直接用課本語言材料命題的,還有那些名為課外試題,實(shí)為課本上知識(shí)點(diǎn)的,譬如文言文試題所選的文言文,雖然都是我們沒有學(xué)過的,但考察的知識(shí)點(diǎn)是我們?cè)谡n內(nèi)學(xué)過屢次的。課內(nèi)知識(shí)課外考的測(cè)試方式,就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí),否那么無法完美地解答課外考題。當(dāng)然,重點(diǎn)放在課本上,并不是將視野局限在課本,我仍有大量課外閱讀,在課外閱讀中穩(wěn)固,貫穿課本知識(shí),培養(yǎng)才能。高三學(xué)年既是中學(xué)時(shí)代的最后一年,同時(shí)也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。我在高三學(xué)年的方案是完善知識(shí)系統(tǒng)樹,牽一發(fā)而動(dòng)全身,做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后,技巧也就永到渠成了。短期目的性方案是指一周安排,一日休息時(shí)間表及考前復(fù)習(xí)階段時(shí)間表等。我在高一、高二時(shí)注重一周、一月的方案。周方案、月方案都依托學(xué)校規(guī)定的時(shí)間表,并特別注意小結(jié)。我雖不是每日三省吾身,但周、月都有小結(jié)。有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn),以免積重難返。高中學(xué)習(xí)方案篇4現(xiàn)代教育的開展變化,多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育教學(xué)相接合中,特別是在美術(shù)課、美術(shù)欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用,給每一位美術(shù)老師都提出了更高的要求。為了構(gòu)建高效課堂進(jìn)步學(xué)生審美能,提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),使自己不斷進(jìn)步教學(xué)程度,從各方面不斷完善自己,積極進(jìn)取,努力工作,特制定個(gè)人校本研修工作方案。一、指導(dǎo)思想以黨和國家的教育教學(xué)思想,學(xué)校的教學(xué)、教改教研工作為指導(dǎo),立足課堂教學(xué)、改革更新教學(xué)形式方式,堅(jiān)持科學(xué)育人,人性化、扎實(shí)有序地開展教學(xué)工作,為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面開展,努力教研教學(xué)。無論是小學(xué)還是中學(xué),美術(shù)教學(xué)始終把審美教育放在首位,即便是技能技巧課、設(shè)計(jì)制作課也是如此。通過技能根底訓(xùn)練培養(yǎng)美的意識(shí),從而進(jìn)步學(xué)生的審美才能和欣賞程度。二、研修目的以求真、務(wù)實(shí)的工作理念,進(jìn)步自己的教學(xué)程度為重點(diǎn),開展個(gè)人研修、積極探究、理論新課改,新思路,開展課堂教學(xué)活動(dòng),積極探究,參與課題研究,積極響應(yīng)學(xué)校的要求,參加教育教研活動(dòng),自覺用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)和教學(xué)改革。從畢業(yè)到如今,一直從事中學(xué)的美術(shù)教學(xué),教學(xué)方式的變化可謂日新月異。所以,看清形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),自覺深造,順應(yīng)教育教學(xué)的開展。三、研修內(nèi)容1、研讀課標(biāo)2、研究教材3、課堂教學(xué)4、案例分析^p5、撰寫經(jīng)歷6、研修總結(jié)在期末把近一年的研修歷程,自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析^p與總結(jié)。四、詳細(xì)措施:1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),努力進(jìn)步個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加各級(jí)部門組織的各種教育教學(xué)教研活動(dòng)。3、通過老師個(gè)人自學(xué),不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論。4、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)方案,平時(shí)要做到:用心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)反思、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。5、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)。6、虛心向同行老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多聽課,彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的缺乏,一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)。五、時(shí)間安排八月:高中美術(shù)課新課標(biāo)解讀九月:高中美術(shù)課本解讀十月:課堂教學(xué)的有效性和有效方法探究十一月:高中美術(shù)教學(xué)理論的研修十二月:名師學(xué)習(xí)〔一般外出學(xué)習(xí)〕一月:教育心理安康學(xué)習(xí)二月:教育理論學(xué)習(xí)三月:課外教學(xué)理論活動(dòng)四月:師德教育學(xué)習(xí)五月:教教學(xué)分析^p和反思六月:老師的教育教學(xué)智慧七月:科研才能的研修豐富的教學(xué)資開拓了美術(shù)教學(xué)的視野,豐富了教學(xué)方法,給美術(shù)教學(xué)注入了新的血液,也給美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí)也增加了教學(xué)難度。但是,無論有多大的困難,我們都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的需要,上好中學(xué)美術(shù)課。面對(duì)自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美妙的設(shè)想,在理論中不斷積累經(jīng)歷,促使自己盡快成長,創(chuàng)造多的彩人生,在學(xué)習(xí)中不斷超越自我。在新課標(biāo)下,上好每一堂高中美術(shù)課。高中學(xué)習(xí)方案篇5很快就要迎來高中的學(xué)習(xí)生活了,夢(mèng)想過很屢次向往了好久的高中會(huì)是什么樣子。上了高中不管從哪個(gè)方面來說,和初中都應(yīng)該是有很大的不同。所以,我需要給自己一份新的方案在高中開場(chǎng)前做好更好的準(zhǔn)備來迎接接下來的挑戰(zhàn)。(1)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)效率我要學(xué)的科目更多了,需要掌握的知識(shí)面也更廣了,可是面臨的卻是時(shí)間仍舊只有原來那么多。會(huì)希望自己可以有更多的時(shí)間來分配,有三頭六臂來幫助我一起完成學(xué)習(xí),可是現(xiàn)實(shí)中這是不實(shí)在際也不可行的。所以,進(jìn)步我的學(xué)習(xí)效率和合理安排時(shí)間在這三年中就很重要。我需要把我每一個(gè)科目的自己學(xué)習(xí)狀況好好掌握,安排合理的時(shí)間在課前預(yù)習(xí)第二天的課,上課的時(shí)間都說是最精華也組重要的時(shí)間我要好好把握,課后的定期復(fù)習(xí)也是很重要的。讓自己更扎實(shí)的掌握所學(xué)的內(nèi)容,今后的課程進(jìn)度會(huì)很快,所以自己掌握的結(jié)實(shí)程度就顯的極為重要。在時(shí)間有限而內(nèi)容很多的情況下,學(xué)習(xí)效率對(duì)于我也同樣重要。對(duì)于效率一直不是很高的我,在今后這是我需要刻意去加強(qiáng)的方面,好給我自己爭(zhēng)取更多的時(shí)間來穩(wěn)固和加強(qiáng)所學(xué)的內(nèi)容。(2)排除各種干擾對(duì)于不管是學(xué)習(xí)還是生活中的任何事情,專心都是必要的。自己對(duì)于自己的管理才能,我還是有限的,同樣很容易被周圍的事物分散了自己的注意力。在今后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)好自己排除干擾的才能很重要。注意力是我們成功做好一件事的根底,來自外界和自己的各種干擾我都會(huì)可以的去克制。(3)不怕困難正確評(píng)價(jià)自己我自己在初中是的學(xué)習(xí)根底并不是好的,能考到七寶中學(xué)我努力了整整一年考出有史以來最好成績(jī),還有當(dāng)天發(fā)揮好的原因。我需要在一開學(xué)就緊緊跟住老師和同學(xué),不斷有問題就及時(shí)解決好,不造成積少成多的問題。困難是一定會(huì)遇到的,所以我要有一個(gè)很好的心里準(zhǔn)備和一個(gè)很平和的心態(tài)去面對(duì)。不能被自己遇到的問題嚇倒,我要盡力去找到盡快解決的方法。不會(huì)就要去問,給自己一個(gè)正確的心理定位,不可以因?yàn)樽约翰缓靡馑嫉纫磺性蛴绊懽约航鉀Q存在的問題。(4)給自己一定的壓力在一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),面對(duì)很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)自己的壓力是一定會(huì)有的。都說有壓力是好的,這樣才能讓我自己時(shí)刻保持很好的狀態(tài).接下來的三年里我要學(xué)會(huì)在壓力中找到前進(jìn)的動(dòng)力,不斷讓我自己追趕向前。不能怕有壓力或不敢面對(duì)壓力,我要學(xué)會(huì)正確面對(duì)壓力好給我自己將來的學(xué)習(xí)中更大的動(dòng)力。(5)目的目的并不一定要很偉大,但要很實(shí)際。讓我有信心一點(diǎn)點(diǎn)完成一個(gè)個(gè)小的目的然后漸漸的去接近我的最終目的。給自己每個(gè)星期,每個(gè)月都設(shè)立一個(gè)小目的,然后寫下來一項(xiàng)一項(xiàng)的在自己就完成后劃掉消項(xiàng)。這樣不僅可以給自己足夠的動(dòng)力和信心去完成最終的目的也會(huì)讓自己不再覺得漫無目的或?qū)砻烀!D康氖俏覀內(nèi)f事的出發(fā)點(diǎn),弱的目的會(huì)很容易被我們遇到的挫折所熄滅,所以我立下的目的或大或小都要堅(jiān)決。(6)自信心責(zé)任心在高中三年的學(xué)習(xí)生活中我不單單要進(jìn)步學(xué)習(xí),做人的方面也同樣要學(xué)習(xí)。自信心對(duì)于我們?nèi)プ鋈魏我患虑槎际强梢云鸬經(jīng)Q定性影響的。堅(jiān)決的信心,相信我們自己有才能有潛力可以在3年中不斷超越自己,創(chuàng)造更好的成績(jī)和全新的更加優(yōu)秀的我們。信心同樣會(huì)讓我們充滿毅力,有勁頭去面對(duì)遇到的大大小小的挫折,并樂觀的解決全力前進(jìn)。責(zé)任心也是同等重要的,對(duì)自己有責(zé)任心才能全力去完成學(xué)習(xí)任務(wù),為自己和班級(jí)擔(dān)一份責(zé)任對(duì)我們的學(xué)習(xí)都會(huì)起到推動(dòng)作用。比起方案,實(shí)際行動(dòng)對(duì)于我們才是更為重要的。所以,我如今就要用最飽滿的熱情和嶄新的姿態(tài)迎接我新的高中學(xué)習(xí)生活!也許,今天能想到的并不是很全面,也并不一定是完全合適我自己的,所以隨時(shí)修改我的方案也會(huì)一向很重的工作。接下來就把扎分方案放在我的書桌前讓他隨時(shí)提醒我,不斷努力,近自己的全力去拼,就好了!高中學(xué)習(xí)方案篇6暑假即將過去,迎面而來是開學(xué),新學(xué)期新的開場(chǎng),同學(xué)們有什么方案呢,趕快制定一個(gè)學(xué)習(xí)方案吧。高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程,它不像初中的課程,可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去,對(duì)于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說,預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié),不但這樣,還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng),高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,課后完成作業(yè),而無視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí),其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間,而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙,進(jìn)步聽課效果;還可以復(fù)習(xí)、穩(wěn)固已學(xué)的知識(shí),最重要的是能開展學(xué)生的自學(xué)才能,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)場(chǎng)面。在預(yù)習(xí)時(shí),要做到:理解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)絡(luò),找出所需的舊知識(shí),并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。2、專心聽課的習(xí)慣假如課前沒有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心,會(huì)直接影響到聽講的效果,假如在每節(jié)課前,學(xué)生都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”,那么上課的效率一定會(huì)大大進(jìn)步。實(shí)際上,有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,上課聽不懂沒有關(guān)系,反正有書,課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生,聽課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了,結(jié)果浪費(fèi)了上課的珍貴時(shí)間,增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這大概正是一局部學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,它是心理過程的動(dòng)力特征。注意的指向性,可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得明晰和深化的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征,所以,注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)視的功能。思路就是考慮問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地考慮問題,以便使自己思維才能的開展建立在科學(xué)的根底上,使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注意的反面,分心不是沒有注意,只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,心不在焉,必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和穩(wěn)固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識(shí)記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。因此,對(duì)剛學(xué)過的知識(shí),應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶穩(wěn)固程度的進(jìn)步,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時(shí)間可以逐漸加長。要及時(shí)“趁熱打鐵”,學(xué)過即習(xí),方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí)。俗話說“溫故而知新”,就是說,復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)到達(dá)了系統(tǒng)化的程度,到達(dá)了融會(huì)貫穿的新程度。首先,知識(shí)的系統(tǒng)化,是指對(duì)知識(shí)的掌握到達(dá)了一個(gè)更高的境界,也就是從整體、全局或聯(lián)絡(luò)中去掌握詳細(xì)的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次,知識(shí)的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識(shí)變得少而精,從而完成書本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識(shí),容量大,既好記又好用。最后,系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶。道理很簡(jiǎn)單,孤立的事物容易忘記,而聯(lián)絡(luò)著的事物就不容易忘記。想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化,一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好,為建造“知識(shí)大廈”備好料;二要肯于堅(jiān)持艱辛的考慮。思想懶漢,逃避艱辛考慮的人,是不可能真正掌握好知識(shí)的;三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí),知識(shí)終究有沒有領(lǐng)會(huì),有沒有記住,記到什么程度,知識(shí)能否應(yīng)用,應(yīng)用的才能有多強(qiáng),這些學(xué)習(xí)效果問題,單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂,記住沒記住,會(huì)不會(huì)應(yīng)用,要在做作業(yè)時(shí)通過對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;實(shí)際上,不少學(xué)生正是通過做作業(yè),把容易混淆的概念區(qū)別開來,對(duì)事物之間的關(guān)系理解得更清楚,公式的變換更靈敏??梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過程,使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以進(jìn)步思維才能;面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題,就會(huì)引起積極的考慮,在分析^p和解決問題的過程中,不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用,面且得到了“思維的鍛煉”,使思維才能在解答作業(yè)問題的過程中,迅速得到進(jìn)步。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的,有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事,而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)展分類整理,作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。5、練后反思的習(xí)慣在讀書和學(xué)習(xí)過程中,尤其是復(fù)習(xí)備考過程中,每個(gè)同學(xué)都進(jìn)展過強(qiáng)度較大的練習(xí),但做完題目并非大功告成,重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化,因此,反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來,習(xí)題做完之后,要從五個(gè)層次反思:1、怎樣做出來的?想解題采用的方法;2、為什么這樣做?想解題根據(jù)的原理;3、為什么想到這種方法?想解題的思路;4、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養(yǎng)求異思維;5、能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變,促使思維發(fā)散。當(dāng)然,假如發(fā)生錯(cuò)解,更應(yīng)進(jìn)展反思:錯(cuò)解根是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克制常犯錯(cuò)誤?“吃一塹,長一智”,不斷完善自己。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多,諸如有疑必問的習(xí)慣,有錯(cuò)必改的習(xí)慣,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,查找工具書的習(xí)慣,安康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看,還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。6、積極應(yīng)考的習(xí)慣從學(xué)生的角度講,考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià),也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講,老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)展及時(shí)的調(diào)整,為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)展發(fā)動(dòng),考試時(shí)講考場(chǎng)要求,設(shè)置考場(chǎng),安排監(jiān)考老師等等,形成了一定的緊張氣氛。為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的程度呢?這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析^p等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個(gè):一個(gè)是學(xué)習(xí)因素,即知識(shí)才能的程度;一個(gè)是心理因素,即情緒、意志等狀況;一個(gè)是方法因素,即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問題。應(yīng)該如何應(yīng)考呢?首先,對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度,不要給自己再施加壓力。臨考前,不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來什么后果,尤其不夸張考試成敗的影響,要想好萬一考不好的“對(duì)策”,對(duì)自己的期望要實(shí)事求是;正確對(duì)待外來的壓力。其次,考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),要保證充分的睡眠,要適當(dāng)進(jìn)展文體活動(dòng),要保證身體鍵康。再次,在考試過程中,注意答卷順序,按先易后難的答卷法,審題要認(rèn)真,想不起來,先放一放,做好后要仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。7、閱讀自學(xué)習(xí)慣自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言,老師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問題,主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析^p知識(shí)前后聯(lián)絡(luò),反復(fù)推敲,理解教材,深化知識(shí),形成才能。學(xué)習(xí)層次越高,自學(xué)的意義越重要,目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,對(duì)考生的自學(xué)才能有較高的要求。8、觀察的習(xí)慣對(duì)客觀事物的觀察,是獲取知識(shí)最根本的途徑,也是認(rèn)識(shí)客觀事物的根本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和翻開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識(shí),學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察才能。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和考慮有機(jī)結(jié)合,通過大腦進(jìn)展信息加工,總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。9、商討琢磨的習(xí)慣《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友,那么孤陋而寡聞。”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是非常重要的,遇到問題要互幫互學(xué),展開討論。每一個(gè)人都必須努力汲取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的缺乏,像蜜蜂似的,不斷汲取群芳精華,經(jīng)過反復(fù)加工,釀造知識(shí)蜂蜜。高中學(xué)習(xí)方案篇7學(xué)習(xí)和做事是一樣的,想要學(xué)好一門學(xué)科是需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中定制方案,使自己的成績(jī)進(jìn)步,這樣我們才能在考試中獲得好成績(jī)。方案的定制是需要科學(xué)的,這樣我們的學(xué)習(xí)效率才能最大化。下面是專家為大家總結(jié)的高中英語學(xué)習(xí)方案。早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨,對(duì)一般人來說,疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充分,是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,此時(shí)人的耐力處于最正確狀態(tài),正是承受各種考驗(yàn)的好時(shí)間可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)說明這段時(shí)間短期記憶效果很好對(duì)搶記和馬上要考核的東西進(jìn)展突擊,可事半功倍。正午13點(diǎn)-14點(diǎn):飯后人易疲勞,夏季尤其如此休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)最好休息,也可聽輕音樂但午休切莫過長。下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振,試驗(yàn)說明,此時(shí)長期記憶效果非常好可合理安排那些需永久記憶的東西。黃昏17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比擬消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)力作業(yè)。晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排早晚背英語單詞效果都很好哦,詞匯量是英語的重點(diǎn),可以結(jié)合有效的記憶法和工具到達(dá)事半功倍的效果,可以結(jié)合學(xué)英語的網(wǎng)站,還有,趁有功夫時(shí)練練體育吧.補(bǔ)充1:1.堅(jiān)持每天讀寫記,這些必不可少2.要記好筆記,你覺得重要的或需要穩(wěn)固的都記下來.課后一定要好好復(fù)習(xí),仔細(xì)抓住知識(shí)點(diǎn).3.一定要刻苦,這是最重要的,什么重要的都記,哪怕你已經(jīng)會(huì)了,還是再掌握一遍好,以打牢根底為目的另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,相信會(huì)對(duì)你有所幫助~。補(bǔ)充2:1,選定一套適宜的教材,從頭開場(chǎng)建議從初中英語或者小學(xué)英語開場(chǎng),因?yàn)榻滩膬?nèi)容循序漸進(jìn),體系完好,配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子,從最根底的東西開場(chǎng)吧。2,制定方案,穩(wěn)步推進(jìn)按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排,每天學(xué)習(xí)1-2課,像中學(xué)生一樣,認(rèn)真做作業(yè),復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等。3,擺好心態(tài),不要指望一口吃個(gè)胖子只要有進(jìn)步,就要開心不要因?yàn)檫M(jìn)步不大就心灰意冷,或者心煩意亂。4,速度可以適當(dāng)快一些,因?yàn)槌赡耆说睦斫獠拍軙?huì)更強(qiáng)保證一定的速度對(duì)提升自己的信心和成就感有好處。5,扎實(shí),但是也不要苛求自己一開場(chǎng)就弄懂所有的東西,有些東西可以暫時(shí)放一放,以后隨著自己程度的進(jìn)步會(huì)自然解決的。6,不恥下問非常重要,不要因?yàn)槟樒け【头胖鴨栴}不問,想一想,鏟除一座障礙,你就會(huì)走的更遠(yuǎn)。7,持之以恒,堅(jiān)持到底,還要對(duì)自己要狠一些。8,假如經(jīng)濟(jì)活潑,參加英語培訓(xùn)也不錯(cuò)!很鍛煉人的說!9,祝你學(xué)習(xí)愉快!上面的高中英語學(xué)習(xí)方案表,對(duì)大家的英語學(xué)習(xí)非常有幫助,希望大家好好利用。同學(xué)們通過高中英語學(xué)習(xí)方案的學(xué)習(xí),然后根據(jù)自己的愛好進(jìn)展適當(dāng)?shù)男薷?,這樣我們的成績(jī)才能進(jìn)步,才能學(xué)好英語學(xué)科。高中學(xué)習(xí)方案篇8新學(xué)期開學(xué)象征著一個(gè)新的開場(chǎng),經(jīng)過一個(gè)假期的放松,相信同學(xué)們都對(duì)新學(xué)期充滿了期待,下面為大家整理了高中開學(xué)學(xué)習(xí)方案,同時(shí)列出了高中生新學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃表,希望在新學(xué)期大家可以有一個(gè)新的開端。高中生新學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃表很多學(xué)生沒有規(guī)劃、沒要方案,造成了學(xué)習(xí)漫無目的,學(xué)到哪算哪,這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高,而且很容易養(yǎng)成厭學(xué)、拖延等壞習(xí)慣,為了可以讓大家一目了然的知道,高中三年每學(xué)期所處的階段和學(xué)期主要任務(wù),方法君特整理了高中生新學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃表,詳情如下:通過這樣的表格,我

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