小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)1

今年，我擔(dān)任四年級品社課，在工作中我愛崗敬業(yè)，努力奮斗，是勤懇的一年也是收獲最大的一年。工作中我始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡目捶ǎ趹?、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。一年的努力最終有了一個較為滿意的結(jié)果了，如今做一個簡潔的總結(jié)來結(jié)束本期的教育工作

一、在教學(xué)中我仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)備課、預(yù)備學(xué)案，主動參與課程培訓(xùn)。另外還仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，讀了一些教育專家的理論著作。從中吸收養(yǎng)分、這就使我在短期內(nèi)有較明顯的提高。

我始終忠誠黨的教育事業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人，主動響應(yīng)上級號召，參與各項集體活動，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，以身作則，團(tuán)結(jié)關(guān)懷他人，助人為樂。作為一名政治教師，依據(jù)學(xué)科特點，主動推動素養(yǎng)教育。深信做人比把握學(xué)問更重要，始終致力于教會同學(xué)們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個好人，如何做一個有用的人。

二、作為任課教師，能仔細(xì)制定計劃，注重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與教研活動，常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。在提高學(xué)生學(xué)問水平的同時，還注重在教學(xué)中培育學(xué)生良好的`思想品德和愛國主義情感，使學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，提高學(xué)生認(rèn)識和分析問題的能力，做到既教書又育人。

三、以一顆平常的心態(tài)懇切的對待工作

在工作看法上，能夠忠于職守，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領(lǐng)導(dǎo)支配，仔細(xì)完成上級交給的各項任務(wù)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，為學(xué)校做奉獻(xiàn)。

總之，在一學(xué)期來忙勞碌碌的工作中，本人教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了肯定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑，在許多方面本人做的還不夠好。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，把各項工作做得更好，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)2

我承當(dāng)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性進(jìn)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多商量，提高學(xué)生的觀看能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。常常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，促進(jìn)活動的正常開展。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培育教育。常常帶著學(xué)生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀看實踐中提高學(xué)生的能力。

二、目標(biāo)達(dá)成

1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。

2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。

4、了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、珍愛生命，有良好的生命意識，喜愛生活，樂觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信念的品質(zhì)。

6、能夠初步認(rèn)識自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7、了解了不良生活習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。

8、培育學(xué)生珍愛生命，喜愛生活的看法，喜愛大自然，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

9、學(xué)會了看交通圖;學(xué)會了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)覺交通中的問題并有不同解決問題方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的'進(jìn)展提供充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

四、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、能力、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評價，鼓舞學(xué)生穩(wěn)固進(jìn)步，修正缺乏，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評

學(xué)生根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，互相促進(jìn)。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達(dá)了預(yù)期效果。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)3

20xx年9月至20xx年7月，本人承當(dāng)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的`教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，其它教案《小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)》。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準(zhǔn)時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨特心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期來，我承當(dāng)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與杜會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性進(jìn)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多商量，提高學(xué)生的觀看能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。常常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，促進(jìn)活動的正常開展。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培育教育。常常帶著學(xué)生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀看實踐中提高學(xué)生的能力。

二、目標(biāo)達(dá)成

1.情感與看法目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參加社會生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地溝通和合作。

(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。

2.行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與進(jìn)展是人類共同的.愿望。

3.學(xué)問與技能目標(biāo)：

培育學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道憐憫和幫助殘疾人是一個人的良好品德的表達(dá)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)懷集體、參與集體活動、維護(hù)集體榮譽承當(dāng)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境愛護(hù)活動，特殊關(guān)注水資源的利用問題，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛水、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級，節(jié)水校內(nèi)；了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵抗不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的改變和進(jìn)展，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情；了解交通進(jìn)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法，學(xué)會合作辦小報，結(jié)合班級節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報，有效整合課程資源；了解通信的進(jìn)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會常用的通信方法。

三、實行的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題討論為手段，以獨特進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活〞；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實〞；組織學(xué)生活動，把課上“樂〞。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育學(xué)生的各種能力上。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)5

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校20xx-20xx年第二學(xué)期品德與生活教學(xué)總回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)閱歷出發(fā)，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，仔細(xì)預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭課堂的有序、好玩、有效。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和能力的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連過程。

三、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。評價應(yīng)求“全〞，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)生活動和實踐過程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準(zhǔn)時、適度，這樣不同水平的學(xué)生在許多狀況下都能得到老師的'鼓舞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到老師準(zhǔn)時的表揚、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

四、今后努力的方向：

〔第一〕、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。〔第二〕、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。在課因此，今后我還要繼續(xù)學(xué)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)6

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培育尤為重要。為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)閱歷出發(fā)，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，仔細(xì)上好每一堂課做好充分的預(yù)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)。

第三冊的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和能力的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，準(zhǔn)時的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師，我首先是對自己有信念，對學(xué)生有信念，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參加者，以敬重學(xué)生、喜愛學(xué)生的看法投入到實際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個學(xué)生都得到充分進(jìn)展。

三、以教研為平臺，力爭自身水平的提高。

教研工作必需是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學(xué)研討活動中都仔細(xì)作好充分預(yù)備，主動商量，主動思索，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，以改良工作，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)勝利和失敗體驗、閱歷、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié)，這對于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。

四、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應(yīng)求“全〞，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)生活動和實踐過程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準(zhǔn)時、適度，這樣不同水平的學(xué)生在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的`功能，讓每一個學(xué)生都能受到老師準(zhǔn)時的表揚、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

五、今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。讓學(xué)生通過自我體驗，認(rèn)識到自己的缺乏之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護(hù)、關(guān)懷父母的決心。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)7

在這一學(xué)期我承當(dāng)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，品德與社會教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科，回顧本學(xué)期的教學(xué)，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得肯定的教學(xué)效果，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，克服缺點。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、落實課程計劃，完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想，仔細(xì)撰寫教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)心，做到有的放矢，杰出地完成了教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的能力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會、學(xué)會做人。

二、在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

三、取得的成果與閱歷

1.培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。

2.培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)懷集體、愛惜公物的好市民。

3.培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4.培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平常的'日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子，通過我在課后耐煩的指導(dǎo)與溝通，學(xué)業(yè)成果有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好。

四、實行的方法和措施

1.新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題討論為手段，以獨特進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3.比較重視師生之間的雙向交往。

4.與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

5.與少先隊活動緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探究，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問性、參加性于一爐。因此，作為教師，要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延長到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、穩(wěn)固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的改變?？傊?，只有真正轉(zhuǎn)變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

五、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育學(xué)生的各種能力上〔搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力〕。學(xué)校應(yīng)留意教師全面素養(yǎng)的提高問題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育學(xué)生的各種能力上。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我承當(dāng)了三年級三班的《品德與社會》課程的教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)過程中，我能夠全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的能力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

上課時我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學(xué)問和能力。

在教育教學(xué)中，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個愛護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展提供充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。

注重對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野，培育了社會交往能力，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

仔細(xì)鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

留意理論與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。

當(dāng)然，教學(xué)中也還存在一些問題，主要表如今以下方面：

1、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠深厚。

2、有些學(xué)生思想品德形成仍舊是個難題

3、上課形式單調(diào)、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

在今后的品德與社會課程教學(xué)中，我要針對上述問題，實行如下一些措施：

1、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的'氣氛，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢力，共同把學(xué)生培育成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

4、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識

留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)科反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的要求切切實實把每個目標(biāo)落到實處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握課程目標(biāo)。

本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性進(jìn)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)〞定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的能力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會、學(xué)會做人。

二、讓品德與社會教育回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進(jìn)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，

用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學(xué)問和能力。如：在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的.生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識，并自覺遵守這些規(guī)則。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進(jìn)展的必要條件。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)10

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)閱歷出發(fā)，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，仔細(xì)預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭課堂的有序、好玩、有效。

第三冊的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和能力的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價值推斷得到初步的培育。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，準(zhǔn)時的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師，我首先是對自己有信念，對學(xué)生有信念，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參加者，以敬重學(xué)生、喜愛學(xué)生的看法投入到實際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的.主體地位，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個學(xué)生都得到充分進(jìn)展。

三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。

教研工作必需是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學(xué)研討活動中都仔細(xì)作好充分預(yù)備，主動商量，主動思索，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，以改良工作，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)勝利和失敗體驗、閱歷、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié)，這對于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。

四、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應(yīng)求“全〞，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)生活動和實踐過程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準(zhǔn)時、適度，這樣不同水平的學(xué)生在許多狀況下都能得到老師的鼓舞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到老師準(zhǔn)時的表揚、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

五、今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。小學(xué)品德與生活二年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。在課改試驗中，我們試驗教師擔(dān)負(fù)著承當(dāng)教改前沿突破的重?fù)?dān)，新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長〞的思想，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)討論工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)11

學(xué)生的進(jìn)步總是能令人欣慰的，但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高和進(jìn)步，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、設(shè)計適合可行的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計特別重要，它是一切教學(xué)活動的所要到達(dá)的料想結(jié)果。在本學(xué)期的一年級品德與生活的教學(xué)中，我首先結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，其次弄清晰教材的呈現(xiàn)方式，然后確定了如下一些教學(xué)目標(biāo)。

使學(xué)生了解并運用簡潔的健康、安全的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信念和憧憬之情。愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感謝之情；對四周的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

二、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動

依據(jù)一年級學(xué)生身心進(jìn)展的特點和需要，我在教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。注重兒童直接參加的主題活動，游戲和其他實踐活動。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動來內(nèi)化兒童的道德品德。

三、注重反思，積累優(yōu)秀案例

記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)〞。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思〞中學(xué)習(xí)和積累優(yōu)秀案例。

四、我教學(xué)中存在的問題。

1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的`時候，往往言行不一。

2、由于學(xué)生對品德與生活重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍舊是個難題。學(xué)生的影響來自于多方面，家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教育當(dāng)然重要，其他方面不容忽視。

五、我今后的努力方向

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生，首先要身正為范。

2、緊密結(jié)合學(xué)生的實際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

4、關(guān)注學(xué)生的一言一行，準(zhǔn)時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

今后，我將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推動教學(xué)改革，推動素養(yǎng)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)12

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又將過去，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成果，但也有還需努力的地方，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)，重視德育討論

開學(xué)初，我們組的全體老師就教研計劃展開了深入的學(xué)習(xí)，并對《品德與生活》、《品德與社會》的教學(xué)模式進(jìn)行了探討。我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

2.充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，提高教師備課的質(zhì)量。

本學(xué)期，組織教師多上網(wǎng)收集相關(guān)品德教學(xué)內(nèi)容的資料，結(jié)合這些教學(xué)資源撰寫教案，而且同組老師群策群力，用集體的智慧使得我們的備課更趨向完好化，正規(guī)化。

3.組織同組教師進(jìn)行聽評課活動。

我們品德組始終把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo)。組內(nèi)的老師經(jīng)過細(xì)心備課，所講的.課都受到領(lǐng)導(dǎo)和評課教師的一致好評。

4、今后努力方向

對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，今后我們將繼續(xù)努力，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，使孩子對本學(xué)科保持著一種喜愛的興趣，信任這興趣可以讓孩子漸漸懂得，品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)識。教師在教學(xué)中學(xué)會反思，在互相敬重中學(xué)會了溝通，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們將更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承當(dāng)了一年級兩個班思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。

并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些主動有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(一)以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達(dá)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

(二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的`認(rèn)知水平和接受能力。

不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。

依據(jù)一年級學(xué)生身心進(jìn)展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

(三)講求教學(xué)的實效性。

設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地到達(dá)料想的目標(biāo)。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。

教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲〞，對兒童的進(jìn)展并無幫助。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學(xué)問。

(四)關(guān)注學(xué)生。

教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、愛護(hù)學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的士氣，敬重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、討論，并嘗試解決。

以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

3、做好課后反思，準(zhǔn)時針對自己的缺乏，找緣由，想方法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)14

一、學(xué)期目標(biāo)

本期來，本人承當(dāng)了四、六年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性進(jìn)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、實施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視能力和情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成主動的'生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會性進(jìn)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和能力。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程當(dāng)中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展提供充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

三、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、能力、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞學(xué)生穩(wěn)固進(jìn)步，修正缺乏，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評

學(xué)生根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，互相促進(jìn)。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達(dá)了預(yù)期效果。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)15

通過一個學(xué)期的《品德與社會》教學(xué)，我對這門課程的基本理念，對教師教學(xué)的基本要求等，有了一些初步的認(rèn)識。下面從以下幾方面略作總結(jié)。

一、學(xué)生——地位變了

多少年來，我們的學(xué)生始終是"受教育者"，他們始終是被動地接受教育的對象，只是聽老師講課，接受老師教給他們的學(xué)問，提出不懂的問題尋求老師的解答……從來沒有成為教學(xué)的主人，從來沒有真正參加到教學(xué)活動中，與老師一起來完成教學(xué)任務(wù)。而今，在《品德與社會》中，學(xué)生的地位卻轉(zhuǎn)變了。

1．學(xué)生是教學(xué)活動設(shè)計的主要根據(jù)《品德與社會》教學(xué)活動方案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和具體教學(xué)班級學(xué)生需要進(jìn)行設(shè)計的。而教師在設(shè)計教學(xué)活動時，必需要考慮以下幾點：

首先，要有劇烈的針對性。教師活動方案的設(shè)計必需針對本班學(xué)生的實際狀況，要考慮到學(xué)生的需要、興趣，學(xué)生不同的性格特征。還要考慮到班級、學(xué)校的實際狀況，要因人而異，因地而異。

其次，教師設(shè)計的活動方案要具有較大的彈性，充分考慮到學(xué)生的因素，在活動過程中可以隨時進(jìn)行調(diào)整。教師設(shè)計的活動方案與以往的教案不同，它只是對活動的預(yù)備和計劃，而不是對教學(xué)過程的嚴(yán)格支配。因此，它具有較大的伸縮性。教師在具體組織活動中隨時會遇到學(xué)生的"突發(fā)事件"，學(xué)生是活生生的，他們有思想，會按照自己的意志開展活動。而活動中出現(xiàn)的很多內(nèi)容可能是原先方案中沒有支配，不曾考慮到的。所以，我們的活動方案只能是一種思路，一種目標(biāo)，而不應(yīng)當(dāng)是一個具有嚴(yán)格"程序"。

再次，教學(xué)活動方案的設(shè)計要盡可能讓學(xué)生也參與進(jìn)來，讓學(xué)生成為方案設(shè)計的主人之一。在《品德與社會》中，我們的活動方案是為學(xué)生而設(shè)計，而參與活動的人是學(xué)生，所以學(xué)生是活動的主人，我們設(shè)計方案當(dāng)然應(yīng)當(dāng)問問"主人"，為"主人"著想。教師在設(shè)計具體活動方案時，需要問問學(xué)生，讓學(xué)生主動參加，出謀劃策，想出盡可能好的點子，盡可能多的.方法。這樣，活動也就勝利了一半。

2．學(xué)生是教學(xué)活動過程的直接參加者《品德與社會》課程以學(xué)生直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過直接參加各種實際活動，以調(diào)查、觀看、試驗、商量、談話、制作、表現(xiàn)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動，并在此過程中與四周的自然、社會等發(fā)生實際接觸，積累直接閱歷和智慧，獲得對自我、對世界、對生活的認(rèn)識和理解，進(jìn)展各種能力。而