初中體育-障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。《體育與健康》建立了課程目標(biāo)體系，是以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容和方法，同時(shí)在內(nèi)容上具有很大的彈性和選擇性，為學(xué)校和教師創(chuàng)造性地將健康第一的指導(dǎo)思想落在實(shí)處提供了可能。因此教學(xué)中應(yīng)把轉(zhuǎn)變觀念作為教學(xué)的首要工作。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)場(chǎng)地器材設(shè)施并沒有硬性的要求，體育教師完全可以利用現(xiàn)有的條件，土法上馬、因地制宜地開展體育教學(xué)。從這一點(diǎn)而言，《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予了一些場(chǎng)地器材設(shè)施較差的地區(qū)和學(xué)校有效開展體育教學(xué)的可能性和空間。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了：“強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的課程理念，符合當(dāng)今先進(jìn)的教育思想和理念，順應(yīng)國(guó)際體育課程的發(fā)展潮流，適應(yīng)當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)體育課程改革的要求?！耙詫W(xué)生發(fā)展為中心”就是要尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展。但強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展中心”，并不意味著忽視和否定體育教師的指導(dǎo)作用，體育教師的指導(dǎo)作用依然重要和必要。因此，要正確理解和全面把握新體育課程“以學(xué)生發(fā)展為中心”的重要理念。障礙跑教材分析本教材根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，由教育出版社聯(lián)合出版。此教材是學(xué)生以身體為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的課程體系。現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資源十分豐富，教材內(nèi)容采用簡(jiǎn)化規(guī)則、簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求等措施，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造，使之成為適合學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的教材；要根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，適當(dāng)選用新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富課程內(nèi)容。障礙跑，是在快速跑中運(yùn)用合理的方式、方法越過多種障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。指跑過、跳過、跨過、繞過、爬過、鉆過等各種障礙物。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體的各方面素質(zhì)；還培養(yǎng)學(xué)生不斷克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹立自信心，互相保護(hù)與幫助，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)障礙跑的興趣，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。初中學(xué)生練習(xí)障礙跑，要求掌握一般過障礙的基本技術(shù)，重點(diǎn)克服自身的恐懼心理，通過障礙跑，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)身心發(fā)展。抓住障礙跑教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持到底勇于克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)把內(nèi)容學(xué)習(xí)過程分為學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高拓展、實(shí)際應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)情分析現(xiàn)在八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛睦硖卣鞣矫娲蠖嗪闷嫘膹?qiáng)，想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問。同時(shí)獨(dú)特性突出逆反心理特強(qiáng)，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。此年齡段學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能，，在日常生活中通過各種途徑，部分學(xué)生已獲得了一些障礙跑的基礎(chǔ)知識(shí)，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。對(duì)于初中學(xué)生，障礙跑本身比較枯燥，往往不能引起學(xué)生高昂的練習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)中會(huì)精力分散，練習(xí)積極性不高，因此在教學(xué)中充分運(yùn)用各種有趣的教學(xué)形式與手段，來提高學(xué)生的練習(xí)欲望與興趣，在教學(xué)中應(yīng)面向全體，而又注重學(xué)生的個(gè)體差異的不同需求?？鞓废蚯皼_（障礙跑）教學(xué)內(nèi)容快樂向前沖（障礙跑）重點(diǎn)尋找適合自己的過障礙的方法難點(diǎn)增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中的各種障礙，面對(duì)不同的障礙嘗試不同的方式越過，在練習(xí)中找到簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。2、身體技能發(fā)展目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感知跨過、跳過、穿過、繞過、爬過、鉆過等動(dòng)作結(jié)構(gòu)，在不斷的練習(xí)中鍛煉身體，形成能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出適宜的自信心，增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，成功的喜悅。4、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)欣賞他人。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)教師活動(dòng)組織、要求及預(yù)想情境導(dǎo)入●課堂常規(guī)●導(dǎo)入●明確內(nèi)容、目標(biāo)。（3＇）●建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍?！耋w委整隊(duì)集合?！裣蚪處焼柡?！聽講?！褚娏?xí)生隨堂聽課。●指定集合地點(diǎn)，鳴哨集合?！裣?qū)W生問好！●宣布課的內(nèi)容?！駲z查服裝，安排見習(xí)生?！窠梃b電視臺(tái)“快樂向前沖”節(jié)目，導(dǎo)入情境☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★集合快、靜、齊，精神飽滿熱身●規(guī)定路線慢跑（3′）●徒手操●熱身，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力?！駥W(xué)生成四路縱隊(duì)，依次出發(fā)變?yōu)橐宦房v隊(duì)●男女成直角站位●語言提示、提高學(xué)生的練習(xí)興趣。。慢跑：按照長(zhǎng)方形,伴隨音樂成一路縱隊(duì)慢跑●教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操實(shí)踐自助嘗試確定適合自己的姿勢(shì)過障礙（10′）●語言激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣、積極參與練習(xí)。●學(xué)生在練習(xí)中探索，嘗試?yán)酶鞣N姿勢(shì)過障礙●聽講，思考?！駥W(xué)生分成四組分別對(duì)應(yīng)四個(gè)障礙物進(jìn)行練習(xí)●先組內(nèi)循環(huán)，然后大組之間逆時(shí)針循環(huán)交換障礙物進(jìn)行練習(xí)●保證四組同學(xué)通過交換，所有人都能練習(xí)四項(xiàng)障礙●組內(nèi)組間交流、互幫互助與保護(hù)。5●教師語言激發(fā)，列舉生活中常見障礙●播放音樂、教師巡視指導(dǎo)●找學(xué)生示范●教師示范●強(qiáng)調(diào)注意安全。加強(qiáng)安全督促分組討論，嘗試，練習(xí)要求：遵守紀(jì)律、注意安全。運(yùn)用●快樂向前沖（7′）●培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和解決問題的能力?！窀鹘M根據(jù)練習(xí)情況，將四個(gè)障礙一次通過3●分組評(píng)定練習(xí)效果。分成兩大組進(jìn)行嘗試練習(xí)一次通過四個(gè)障礙●過障礙比賽（7′）●引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)●信心十足、積極參與比賽12●語言提示，點(diǎn)撥指導(dǎo)。●組織學(xué)生集體練習(xí)?！穹纸M評(píng)定效果。分組比賽整理放松●放松及課堂評(píng)價(jià)（5′）●融入音樂，身心合一。●在愉悅的氣氛中，使學(xué)生生理和心理得到放松?！衲芸陀^評(píng)價(jià)?！衤犚魳?，隨教師做動(dòng)作。●積極想象，自由發(fā)揮?！褡栽u(píng)、互評(píng)。●向教師再見。2●語言導(dǎo)入情景。●音樂伴奏。●積極參與?！裥〗Y(jié)，組織自評(píng)、互評(píng)?！袼徒黄鞑摹熒僖?。☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)，海綿墊6塊、欄架2個(gè)、標(biāo)志桶8個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)負(fù)荷●密度：45-55%左右●平均心率：125-130次/分評(píng)測(cè)練習(xí)1:分組練習(xí)各個(gè)障礙，一定時(shí)間后組間逆時(shí)針輪轉(zhuǎn)2：分兩組進(jìn)行整體練習(xí)本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。本節(jié)課練習(xí)密度：45-55%左右，平均心率：125-130次/分，教學(xué)效果良好。任昌來：作為一名新教師，教態(tài)自然，綜合素質(zhì)較好組織有序，條理清晰，充分利用有限的器材與課堂練習(xí)時(shí)間，效率較高前滾翻墊子略短，對(duì)學(xué)生的保護(hù)略有欠缺司文娜：綜合練習(xí)與比賽的障礙布局有待提高，將前滾翻過墊子放到第一個(gè)障礙會(huì)比較好王國(guó)祥：S型繞過標(biāo)志桶最好把標(biāo)志桶換成標(biāo)志桿以防止學(xué)生跨過課后反思本節(jié)課的主導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體驗(yàn)在障礙跑中的自主、合作、探索學(xué)習(xí)的過程，向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高學(xué)生們跨越障礙的能力，發(fā)展身體素質(zhì)。并利用教學(xué)中互動(dòng)原則培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

我認(rèn)為本節(jié)課的閃亮點(diǎn)在通過小組合作探究的方式，去嘗試、去體驗(yàn)適合自己的方法，去獲取直接的、具體的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這根本上改變了“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生不在是教師傳授的“接收器”，教師不在是以講為主，而是以導(dǎo)為主，讓學(xué)生相互交流、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。然后通過教師的提示改進(jìn)，讓學(xué)生明白練什么而不是怎么練。教師在整個(gè)教學(xué)過程中除了必要的鼓勵(lì)外，不多去干預(yù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在上課的過程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，掌握學(xué)生的情況，幫助學(xué)生歸納一個(gè)統(tǒng)一的方案，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。所以，在發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性時(shí)，教師也要扮演好自己引路人的角色，讓學(xué)生按照教學(xué)預(yù)定目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課中也有許多不足之處，比如在基本部分中安排的練習(xí)過少，致使整個(gè)課在時(shí)間的協(xié)調(diào)上出現(xiàn)了問題?；窘虒W(xué)