2023年社會(huì)工作者之初級(jí)社會(huì)綜合能力押題練習(xí)試題B卷含答案

2023年社會(huì)工作者之初級(jí)社會(huì)綜合能力押題練習(xí)試題B卷含答案

單選題（共200題）1、最低生活保障制度對(duì)改善貧困群體的生活狀況具有()。A.正功能B.負(fù)功能C.顯功能D.潛功能【答案】A2、社會(huì)工作者小梁準(zhǔn)備在社區(qū)實(shí)施助老服務(wù)項(xiàng)目。為了合理有效配置資源，保障項(xiàng)目成效。小梁首先要做的是（）A.了解現(xiàn)有資源，并與實(shí)施項(xiàng)目所需資源進(jìn)行對(duì)照B.通過(guò)發(fā)布廣吿、張貼海報(bào)等方式招募社區(qū)志愿者C.充分利用社區(qū)內(nèi)外資源，避免資源的閑置和浪費(fèi)D.加強(qiáng)資源的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，發(fā)揮資源的整合性效果【答案】A3、為了消除服務(wù)對(duì)象對(duì)老鼠的恐懼，直接把服務(wù)對(duì)象放置于大群老鼠之中，屬于行為治療模式中的（）技術(shù)。A.模仿B.放松練習(xí)C.滿灌療法D.厭惡療法【答案】C4、（2015年真題）社會(huì)工作者小王正在開(kāi)展一個(gè)外來(lái)務(wù)工人員子女成長(zhǎng)小組。在其中一節(jié)小組活動(dòng)中．小王安排了一個(gè)“T恤秀”的游戲，讓組員在白色T恤衫上畫(huà)出自己印象中老家的房子．并向其他組員介紹自己的家鄉(xiāng)。小王設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲，有助于（）。A.促進(jìn)組員積極表達(dá).增進(jìn)相互理解與支持B.應(yīng)對(duì)抗拒行為.協(xié)調(diào)和處理組員間的沖突C.推動(dòng)組員間形成相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系結(jié)構(gòu)D.保持小組經(jīng)驗(yàn).更好地適應(yīng)社會(huì)生活【答案】A5、青少年階段是人生發(fā)展的重要階段之一，下列特征中，屬于青少年發(fā)展階段的是（）。A.開(kāi)始發(fā)展符合實(shí)際的自我觀念B.人生觀會(huì)更加穩(wěn)定和成熟C.能夠熟練地處理各種社會(huì)關(guān)系D.情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈【答案】D6、(2015年)社會(huì)工作者小王為戒毒康復(fù)人員設(shè)計(jì)了同伴輔導(dǎo)成長(zhǎng)小組。下列小組活動(dòng)內(nèi)容中，最適合在小組中期轉(zhuǎn)折階段開(kāi)展的是（）。A.“同心圓”：增進(jìn)彼此熟悉程度B.“心之暢想”：回顧成長(zhǎng).展望未來(lái)C.“我們的約定”：制定小組契約D.“假如我是輔導(dǎo)員”：開(kāi)展角色扮演【答案】D7、社區(qū)社會(huì)工作者在暑假舉辦一個(gè)提升青少年溝通技巧的小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)女孩經(jīng)常離開(kāi)小組接聽(tīng)手機(jī)。此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ?)。A.委婉勸她退出小組B.在小組中討論小組規(guī)范C.讓她在組員面前檢討D.和其他組員討論她的行為【答案】B8、兒子因意外離世一年后，母親周某仍難以走出喪子的悲痛，經(jīng)常自責(zé)自己沒(méi)有照顧到位，情緒低迷。鑒于周某目前的狀態(tài)，社會(huì)工作者小多對(duì)其進(jìn)行哀傷輔導(dǎo)。在上述服務(wù)中，社會(huì)工作者扮演的角色主要是（）。A.治療者B.關(guān)系協(xié)調(diào)者C.倡導(dǎo)者D.資源籌措者【答案】A9、危機(jī)是否能夠解決，最終取決于（）。A.社會(huì)工作者的專業(yè)能力B.服務(wù)對(duì)象是否能夠增強(qiáng)自主能力C.社會(huì)工作者是否能有效地給服務(wù)對(duì)象輸入希望D.服務(wù)對(duì)象是否能夠得到社會(huì)工作者的有效支持【答案】B10、(2019年)小張是家中獨(dú)子，因無(wú)力購(gòu)置新房，結(jié)婚后小兩口與小張的父母住在起，目前小張的家庭類型屬于()。A.主干家庭B.單親家庭C.聯(lián)合家庭D.核心家庭【答案】A11、一般而言，女性在（）歲左右經(jīng)歷更年期，導(dǎo)致情緒波動(dòng)、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問(wèn)題。A.40B.45C.50D.55【答案】C12、社會(huì)政策是指政府在一定社會(huì)價(jià)值的指導(dǎo)下，為達(dá)到某種社會(huì)性的目標(biāo)而采取的社會(huì)性行動(dòng)的總和。一般而言，社會(huì)政策又被稱為“社會(huì)福利政策”，下面對(duì)其最合適的解釋是()。A.社會(huì)政策將社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理緊密結(jié)合在一起B(yǎng).社會(huì)政策具有社會(huì)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)的特征C.社會(huì)政策能夠解決問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定D.社會(huì)政策以社會(huì)關(guān)照、社會(huì)補(bǔ)償為原則滿足人們的實(shí)際需要【答案】D13、張某是一名退休工人，退休后一直單獨(dú)居住在自己的房屋內(nèi)，近期因屋子經(jīng)年失修，今年雨水又多，所以房子常常漏水，張某要求其兒媳婦王某幫助維修，王某以一直按月足額支付贍養(yǎng)費(fèi)用為由，拒絕張某的要求。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》的規(guī)定，老年人自有住房的維修應(yīng)該由()維修。A.贍養(yǎng)人B.社區(qū)組織C.志愿者負(fù)責(zé)D.老年人自己【答案】A14、(2019年)社會(huì)工作者小岳負(fù)責(zé)社區(qū)“銀齡樂(lè)享”項(xiàng)目,為有需要的社區(qū)獨(dú)居老人提供情緒支持服務(wù);她是自已所住社區(qū)的業(yè)主委員會(huì)委員,定期參加業(yè)主代表大會(huì);她還為社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”的小學(xué)生輔導(dǎo)功課;另外,她也幫助社區(qū)家政中心籌辦家政人員廚藝比賽。小岳承擔(dān)的任務(wù)中,最能體現(xiàn)專業(yè)社會(huì)工作助人特點(diǎn)的是（）A.輔導(dǎo)小學(xué)生的功課B.籌辦家政人員廚藝比賽C.參加業(yè)主代表大會(huì)D.執(zhí)行“銀齡樂(lè)享”項(xiàng)目【答案】D15、社區(qū)工作的第一個(gè)階段是（）。A.進(jìn)入社區(qū)B.認(rèn)識(shí)社區(qū)C.社區(qū)工作評(píng)估D.制訂社區(qū)工作計(jì)劃【答案】A16、文化能力、隱私和保密屬于社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。A.同事B.機(jī)構(gòu)C.全社會(huì)D.服務(wù)對(duì)象【答案】D17、社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)，某中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問(wèn)題學(xué)生的家庭背景都很相似，基本上以學(xué)校附近某商品批發(fā)市場(chǎng)的商戶為主。小劉了解到這類學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)忙于生意．對(duì)孩子的關(guān)心以滿足物質(zhì)需要為主。小劉決定對(duì)這些家庭進(jìn)行家訪，將孩子在學(xué)校的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望通過(guò)改變家長(zhǎng)的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小劉的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的（）。A.心理健康服務(wù)B.救助服務(wù)C.學(xué)校社會(huì)工作D.矯治服務(wù)【答案】C18、（2020年真題）關(guān)于定量研究的說(shuō)法，正確的是（）A.定量研究的研究者被研究對(duì)象視為自己人B.定量研究般運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的方法收集資科C.定量研究的內(nèi)容可以根據(jù)情況靈活變化D.定量研究主要以建構(gòu)主義為方法論基礎(chǔ)【答案】B19、()診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素作出的判斷。A.心理動(dòng)態(tài)B.緣由C.分類D.綜合【答案】C20、在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，可以放在問(wèn)卷前面的問(wèn)題是（）。A.您至今未購(gòu)買(mǎi)電腦的主要原因是什么?B.您每天的上網(wǎng)時(shí)間為多長(zhǎng)?C.您所居住的社區(qū)是否舉辦過(guò)體育健身活動(dòng)?D.您對(duì)新婚姻法有什么看法?【答案】C21、(2016年)社會(huì)工作者老高對(duì)某社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)，老高尊重服務(wù)對(duì)象，相信他有改變自我的愿望與能力，并積極促進(jìn)服務(wù)對(duì)象外部環(huán)境的改善，促使服務(wù)對(duì)象積極改變、融入社區(qū)，從心理社會(huì)治療模式看，上述老高做法的理論假設(shè)是（）。A.每個(gè)人都要重拾希望B.每個(gè)人都有成長(zhǎng)潛力C.每個(gè)人都要面對(duì)社會(huì)問(wèn)題D.每個(gè)人都要學(xué)會(huì)溝通【答案】B22、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類需要從低到高依次為（）。A.生理需要—安全需要—?dú)w屬與愛(ài)的需要—尊重的需要—自我實(shí)現(xiàn)的需要B.安全需要—生理需要—?dú)w屬與愛(ài)的需要—尊重的需要—自我實(shí)現(xiàn)的需要C.生理需要—安全需要—尊重的需要—?dú)w屬與愛(ài)的需要—自我實(shí)現(xiàn)的需要D.生理需要—安全需要—?dú)w屬與愛(ài)的需要—自我實(shí)現(xiàn)的需要—尊重的需要【答案】A23、小徐是某中學(xué)的社會(huì)工作者，為服務(wù)對(duì)象小李提供個(gè)案服務(wù)。從社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任來(lái)看，小徐可以將個(gè)案服務(wù)的記錄用于()。A.與自己的督導(dǎo)交流B.與其他機(jī)構(gòu)同行交流C.與自己的家人交流D.在發(fā)表文章時(shí)引用【答案】A24、（2015年真題）學(xué)校社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)他所服務(wù)的小學(xué)里有高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生索要財(cái)物的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，小王制定了干預(yù)方案，其中屬于針對(duì)學(xué)校進(jìn)行的干預(yù)措施是（）。A.糾正欺負(fù)者的攻擊行為B.幫助學(xué)生家長(zhǎng)改正錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式C.提升受欺負(fù)兒童的自信心和社交技能D.指導(dǎo)教師在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“反欺負(fù)行為”班會(huì)【答案】D25、下列關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源是政府財(cái)政撥款、社會(huì)捐助或國(guó)際援助B.我國(guó)政府主管社會(huì)保障事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)是社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的成就不以獲取利潤(rùn)的多少來(lái)衡量，是強(qiáng)調(diào)施與而不在意回報(bào)的D.日本主管社會(huì)保障福利事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)的配置形式是社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)【答案】B26、（2018年真題）下列活動(dòng)中，最適宜企業(yè)社會(huì)工作者參加的是（）。A.職工的技術(shù)培訓(xùn)B.職工的團(tuán)隊(duì)建設(shè)C.職工的績(jī)效發(fā)放D.職工的檔案管理【答案】B27、（2020年真題）社會(huì)工作者在社區(qū)組織開(kāi)展“志愿小明星“活動(dòng)，讓社區(qū)里的青少年自愿報(bào)名組成志愿服務(wù)隊(duì)。經(jīng)過(guò)幾次活動(dòng)后，青少年的參與積極性越來(lái)越高，彼此之間的關(guān)系也越來(lái)越親密。這一過(guò)程主要體現(xiàn)了同輩群體的（）A.平等性B.開(kāi)放性C.認(rèn)同性D.獨(dú)特性【答案】C28、朱某，女，48歲，抑郁癥患者。社會(huì)工作者選擇較為輕松的活動(dòng)室接見(jiàn)朱某，并為此對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行了布置。社會(huì)工作者使用的技巧是()。A.感同身受B.建立有利于服務(wù)對(duì)象積極表達(dá)的關(guān)系模式C.制造氣氛D.積極主動(dòng)【答案】C29、社會(huì)工作者在工作過(guò)程中，向案主傳授知識(shí)和技能，體現(xiàn)了社會(huì)工作者（）的角色。A.組織者B.行動(dòng)者C.教育者D.聯(lián)系人【答案】C30、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》,可以確定當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的主體是（）A.省級(jí)人民政府民政部門(mén)B.設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府C.省級(jí)人民政府財(cái)政部門(mén)D.設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府民政部門(mén)【答案】B31、青少年行為問(wèn)題的表現(xiàn)形式很多，比如：逃學(xué)、早戀、婚前性行為、適應(yīng)不良、心理失調(diào)、精神病態(tài)、人際關(guān)系緊張、吸煙、吸毒、酗酒、沉迷網(wǎng)吧、少女懷孕、亞健康、暴力行為乃至犯罪等都是青少年行為問(wèn)題的重要表現(xiàn)形式。如果是因?yàn)榍嗌倌瓴欢萌绾芜M(jìn)行規(guī)范行為。作為一名社會(huì)工作者，可以采用（）幫助治療。A.心理社會(huì)治療模式B.危機(jī)介入治療模式C.人本治療模式D.行為治療模式【答案】D32、(2017年)某社會(huì)工作者主持召開(kāi)居民會(huì)議，討論社區(qū)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)和社區(qū)安保工作。下列該社會(huì)工作者主持會(huì)議的做法中，適宜的是()A.無(wú)論居民是否到齊，都要嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議既定議程B.嚴(yán)格控制每項(xiàng)議程的時(shí)間，對(duì)與會(huì)者意見(jiàn)做出迅速回應(yīng)C.會(huì)議討論中一旦出現(xiàn)分歧，就采取投票表決做出決定D.以會(huì)議結(jié)束之前做簡(jiǎn)短總結(jié)，讓居民看到會(huì)議的成效【答案】D33、根據(jù)《最低生活保障審核審批辦法(試行)》，申請(qǐng)低保應(yīng)以家庭為單位，如申請(qǐng)人有特殊情形的，可以單獨(dú)提出申請(qǐng)。下列人員中，可以單獨(dú)申請(qǐng)最低生活保障的是（）。A.困難家庭中喪失勞動(dòng)能力且單獨(dú)立戶的成年重度殘疾人B.困難家庭中喪失勞動(dòng)能力且單獨(dú)立戶的未成年重度殘疾人C.脫離家庭、在宗教場(chǎng)所居住3牟以上(含3年)的宗教教職人員D.脫離家庭、在宗教場(chǎng)所居住2年以上(含2年)的生活困難的宗教教職人員【答案】A34、關(guān)于家庭社會(huì)工作，下列表述不正確的是（）。A.家庭社會(huì)工作目的是通過(guò)協(xié)調(diào)家庭成員之間、家庭與環(huán)境之間的關(guān)系，幫助恢復(fù)家庭的正常生活，發(fā)揮其正常功能B.家庭服務(wù)以家庭整體為服務(wù)對(duì)象C.夫妻不和睦、離婚、家庭暴力、親子關(guān)系緊張屬于家務(wù)事，不需要社會(huì)工作的介入D.是因社會(huì)或家庭成員方面的原因使正常的家庭生活陷入困境而由社會(huì)工作者提供的支持性服務(wù)【答案】C35、小李參加工作后，態(tài)度認(rèn)真，踏實(shí)能干，經(jīng)常加班加點(diǎn)。在一次同事聚會(huì)上，大家問(wèn)他工作為什么這么“拼命”，小李說(shuō)自己新來(lái)乍到，希望能盡快進(jìn)入角色，融入工作團(tuán)隊(duì)中。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，小李的上述需要屬于（）的需要。A.安全B.歸屬與愛(ài)C.尊重D.自我實(shí)現(xiàn)【答案】B36、社區(qū)工作方法認(rèn)為解決問(wèn)題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上，政府、社區(qū)均有責(zé)任提供資源，協(xié)助處理和解決問(wèn)題。因此社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉社會(huì)政策分析以及社會(huì)制度的改變，注重資源和權(quán)利的分配。這體現(xiàn)了社區(qū)工作()的特點(diǎn)。A.介入問(wèn)題的層面更為宏觀B.具有政治性C.分析問(wèn)題的視角更加趨于結(jié)構(gòu)取向D.富有批判和反思精神【答案】A37、（2021年真題）大三學(xué)生小勤在一次重要考試中失誤，未能如愿獲得理想的結(jié)果。她不能原諒自己，無(wú)法走出考試失誤的陰影，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?。社?huì)工作者大林對(duì)小勤的情況進(jìn)行全面客觀評(píng)估后，鼓勵(lì)小勤加入聽(tīng)障兒童志愿服務(wù)隊(duì)，經(jīng)過(guò)幾次開(kāi)導(dǎo)，小勤加入了志愿服務(wù)隊(duì)，并逐漸成為骨干。在為孩子們提供服務(wù)的同時(shí)，又重拾信心。社會(huì)工作者大林在上述服務(wù)中扮演的直接服務(wù)角色是（）。A.關(guān)系協(xié)調(diào)者B.治療者C.資源籌集者D.支持者【答案】D38、社會(huì)工作者小于為大學(xué)新生開(kāi)展了大學(xué)生活適應(yīng)小組。在小組中，小于設(shè)計(jì)了“說(shuō)出我的故事”分享環(huán)節(jié)，但多數(shù)組員沉默不語(yǔ)。為此，小于運(yùn)用適當(dāng)自我表露技巧來(lái)與組員建立信任關(guān)系，促進(jìn)組員表達(dá)。小于的下列表述中，體現(xiàn)出運(yùn)用該技巧的是（）A.“剛才有組員提到第一次離開(kāi)父母可能不太適應(yīng)，其他人有這樣的感覺(jué)嗎?”B.“我剛進(jìn)大學(xué)時(shí)也曾有一段時(shí)間不適應(yīng)，飲食不習(xí)慣，也不太喜歡我的專業(yè)。C.“小李第一個(gè)發(fā)言，分享了他與宿舍同學(xué)相處的問(wèn)題，讓我們送給他一些掌聲?！盌.“經(jīng)過(guò)剛才的討論，我們知道大家在生活、學(xué)習(xí)等方面都存在適應(yīng)問(wèn)題?！薄敬鸢浮緽39、社會(huì)工作者小崔根據(jù)服務(wù)工作計(jì)劃開(kāi)展服務(wù)之后，發(fā)現(xiàn)其服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)了一些新的要求和問(wèn)題，需要其他服務(wù)機(jī)構(gòu)解決。以下做法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.根據(jù)新問(wèn)題和要求，重新制訂服務(wù)計(jì)劃B.與服務(wù)對(duì)象一起商討結(jié)案并幫助其聯(lián)系其他機(jī)構(gòu)C.與服務(wù)對(duì)象一起商量予以轉(zhuǎn)介D.對(duì)服務(wù)對(duì)象的新問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估【答案】B40、關(guān)于行動(dòng)研究的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A.行動(dòng)研究的目的是進(jìn)行理論建構(gòu)B.行動(dòng)研究的對(duì)象是行動(dòng)者的實(shí)踐情境C.行動(dòng)研究注重個(gè)別性和深入性，研究者與被研究者之間至少是伙伴式的工作關(guān)系D.行動(dòng)研究的三種模式，即合作模式、支持模式和獨(dú)立模式中，行動(dòng)者的“研究”的介入越來(lái)越深【答案】A41、某社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用個(gè)案研究法開(kāi)展研究工作，在資料收集過(guò)程中，其正確的做法是()。A.以多種手段來(lái)收集資料，記錄研究對(duì)象的多元資料B.在研究前建構(gòu)研究假設(shè)，為資料收集提供準(zhǔn)確指引C.在資料收集中積極互動(dòng)，引導(dǎo)研究對(duì)象的正面行為D.以生活工作閱歷為基礎(chǔ)，解剖研究對(duì)象的主觀感覺(jué)【答案】A42、社會(huì)工作在開(kāi)展兒童服務(wù)時(shí)，下列屬于發(fā)展性社會(huì)工作的是（）。A.腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練B.自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練C.輕微犯罪兒童行業(yè)矯正D.學(xué)齡兒童溝通技巧訓(xùn)練【答案】D43、社會(huì)工作者小吳的服務(wù)對(duì)象明明今年剛剛上小學(xué)，但是由于性格內(nèi)向，在家里嬌生慣養(yǎng)，不愿意與學(xué)校的同學(xué)接觸，也不愿意受學(xué)校制度的約束，經(jīng)常和家長(zhǎng)哭鬧不去上學(xué)。為此，小吳在明明的學(xué)校、家庭以及社區(qū)之間不斷協(xié)調(diào)，整合資源，為明明制訂了合理的介入方案。小吳的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）特點(diǎn)。A.專業(yè)助人活動(dòng)B.注重專業(yè)價(jià)值C.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法D.多方協(xié)同【答案】D44、社區(qū)社會(huì)工作通過(guò)組織社區(qū)成員參與集體行動(dòng)，讓社區(qū)成員建立對(duì)社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、互助與自決的精神，加強(qiáng)他們?cè)冢ǎ┓矫娴哪芰鸵庾R(shí)，發(fā)揮其潛能，以形成更有能力、更和諧的社區(qū)。A.社區(qū)參與及影響決策B.社區(qū)參與及自我決策C.社會(huì)參與及成員決策D.社會(huì)參與及自我決策【答案】A45、社會(huì)策劃模式中，（）往往在收集資料、分析事實(shí)、制定方案、采取行動(dòng)等過(guò)程中居于主要位置。A.社區(qū)居民B.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者C.社區(qū)工作者D.社區(qū)服務(wù)組織【答案】C46、社會(huì)工作者小石面向住院腸癌患者開(kāi)展了病友支持小組。目前小組進(jìn)入尾聲，組員即將離開(kāi)小組，個(gè)別組員產(chǎn)生失落感，希望小組能夠繼續(xù)，下列小組活動(dòng)中，適合在這一階段開(kāi)展的是（）A.認(rèn)識(shí)你：進(jìn)行自我介紹B.契約權(quán)：制定小組契約C.空椅子：對(duì)話內(nèi)心深處D.向前看：模擬出院生活【答案】D47、地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策略不包括（）。A.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展B.團(tuán)結(jié)鄰里C.提供服務(wù)和發(fā)展資源D.分析環(huán)境和形勢(shì)【答案】D48、周某失業(yè)在家，家中還有年邁的父母和幼小的孩子，其妻子梁某無(wú)業(yè)。最近，周某領(lǐng)取了城鎮(zhèn)居民最低生活保障金。最低生活保障制度對(duì)周某一家生活狀況的改善具有()。A.正功能B.消極功能C.負(fù)功能D.支持功能【答案】A49、小李是一名初中學(xué)生，父親經(jīng)常酗酒，喝醉后就會(huì)對(duì)母親和小李進(jìn)行毆打，致使小李與母親身上經(jīng)常有塊塊青腫甚至流血。社區(qū)的社工了解到這一情況，對(duì)這一家庭進(jìn)行家庭服務(wù)，在小李與社工進(jìn)行面談時(shí)，小李透露自己想要?dú)⑺栏赣H的欲望，并告訴社工自己已經(jīng)在家中藏了一把刀，如果父親再次毆打自己與母親他就拿刀反抗。在此情況下，社工應(yīng)快速做出危險(xiǎn)性判斷，下列選項(xiàng)中對(duì)于快速做出危險(xiǎn)性判斷的作用敘述正確的是()。A.可以有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒B.可以有效減少或者阻止服務(wù)對(duì)象的破壞行為C.可以迅速解決服務(wù)對(duì)象面臨的問(wèn)題D.可以迅速了解服務(wù)對(duì)象面臨的問(wèn)題【答案】B50、某社區(qū)位于城市的繁華地段，不少住在臨街一樓的居民做起了大排檔生意，經(jīng)常因噪聲、油煙、垃圾等問(wèn)題與樓上的居民發(fā)生糾紛。對(duì)此，社會(huì)工作者組織樓上樓下的居民開(kāi)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題。會(huì)議結(jié)束時(shí)雖然雙方未達(dá)成一致的解決方案，但彼此加深了了解，并同意繼續(xù)磋商。這次會(huì)議的結(jié)果（）。A.既實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)B.僅實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)C.沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，僅實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)D.既沒(méi)實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，也沒(méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)【答案】C51、社會(huì)工作者小李設(shè)計(jì)了一份針對(duì)高齡獨(dú)居老人服務(wù)需求的調(diào)查問(wèn)卷，督導(dǎo)老王建議適當(dāng)減少問(wèn)卷中問(wèn)題的數(shù)量。老王的這一建議主要體現(xiàn)的問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則是：A.符合回答者能力B.具備信度C.考慮研究的類型D.具備效度【答案】A52、患兒，9歲，因發(fā)熱、關(guān)節(jié)腫痛3周入院。查體未發(fā)現(xiàn)心臟異常，入院診斷為風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，治療給予阿司匹林口服，其總療程為A.1～2周B.2～4周C.4～8周D.8～12周E.12～24周【答案】C53、某老舊小區(qū)停車(chē)難問(wèn)題存在已久，居民之間因搶占停車(chē)位時(shí)有沖突，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)協(xié)助社區(qū)居委會(huì)做停車(chē)管理項(xiàng)目。社會(huì)工作者在該項(xiàng)目策劃過(guò)程中應(yīng)優(yōu)先考慮的目標(biāo)是（）A.協(xié)助居民策劃解決停車(chē)難問(wèn)題的行動(dòng)方案B.為居民提供表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)C.提高居民的關(guān)注D.促進(jìn)居民認(rèn)識(shí)【答案】B54、根據(jù)《殘疾人保障法》，殘疾人康復(fù)工作應(yīng)當(dāng)（）。A.以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)，康復(fù)機(jī)構(gòu)為依托B.以康復(fù)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，社區(qū)康復(fù)為依托C.以機(jī)構(gòu)康復(fù)為基礎(chǔ)，殘疾人家庭為依托D.以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)，殘疾人家庭為依托【答案】D55、小東是正在上高三的學(xué)生，由于一次模擬大考沒(méi)有考好而遭到父母的責(zé)罵，父母表示對(duì)小東非常失望，致使小東情緒非常低落，并在后來(lái)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，成績(jī)更加下滑。于是父母就更加的責(zé)備，小東甚至對(duì)父母產(chǎn)生了憎恨，總是說(shuō)“我恨他們”。小東的班主任在得知這一事情后請(qǐng)來(lái)了社會(huì)工作者小徐，小東在見(jiàn)到小徐后第一句話還是“我恨他們”。小徐這時(shí)耐心地問(wèn)道：“你說(shuō)的他們指的是誰(shuí)呢，是父母嗎?”“你是因?yàn)樗麄兛偸窃谀愠煽?jī)差的時(shí)候責(zé)罵你而難過(guò)，是嗎?”小徐這時(shí)使用的技巧屬于個(gè)案工作會(huì)談技巧中的（）技巧。A.支持性B.引導(dǎo)性C.影響性D.倡導(dǎo)性【答案】B56、（2019年真題）根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,國(guó)家建立和完善以（）為基礎(chǔ)的社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系。A.居家B.社區(qū)C.城鎮(zhèn)D.機(jī)構(gòu)【答案】A57、下列關(guān)于研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容描述錯(cuò)誤的是()。A.標(biāo)題可以采用單標(biāo)題或雙標(biāo)題形式B.文獻(xiàn)回顧首先要說(shuō)明的是與本研究相關(guān)的已有研究成果C.研究者要說(shuō)明本研究使用方法的科學(xué)性和資料的可信度D.對(duì)本研究所得出的新發(fā)現(xiàn)，要給出有說(shuō)服力的解釋說(shuō)明，這可能正是研究的創(chuàng)新所在【答案】B58、（2020年真題）在"粉紅絲帶”乳腺癌病友小組的最后一節(jié)活動(dòng)中，有組員表示定期參加小組已成為生活中重要的組成部分，以后沒(méi)有這個(gè)小組了，自己會(huì)很失落，其他組員也紛紛表示不愿結(jié)束小組。在這一階段，社會(huì)工作者可以采取的措施是（）。A.開(kāi)展“醫(yī)患面對(duì)面”活，請(qǐng)醫(yī)生分享康復(fù)期用約運(yùn)動(dòng)等知識(shí)B.開(kāi)展“你與我同心”活動(dòng)，邀請(qǐng)已康復(fù)的患者分享戰(zhàn)勝疾病的經(jīng)驗(yàn)C.開(kāi)展“破繭成蝶”活動(dòng)，邀請(qǐng)組員分享對(duì)未來(lái)生活的信心和希望D.開(kāi)展“我與乳腺癌的故事”活動(dòng)，邀請(qǐng)組員分享疾病帶來(lái)的影響【答案】C59、()歲的兒童腦重量已經(jīng)接近成年人水平，為智能的迅速增長(zhǎng)及接受教育奠定了基礎(chǔ)。A.6～7B.7～8C.8～9D.9～10【答案】A60、下列工作情景中，社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)治療模式開(kāi)展的間接治療是()。A.分析服務(wù)對(duì)象抑郁情緒產(chǎn)生的主要原因B.傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象的敘述，理解其所處不幸C.輔導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的父母，改善其親子關(guān)系D.詢問(wèn)服務(wù)對(duì)象厭學(xué)原因并給予輔導(dǎo)意見(jiàn)【答案】C61、李某，女，36歲，某外企工廠的職工，有一個(gè)上五年級(jí)的男孩。現(xiàn)向你求助：A.制造氣氛B.積極主動(dòng)C.感同身受D.自我披露【答案】C62、老李是農(nóng)村貧困戶家庭成員，因患病需要支付高額的醫(yī)療費(fèi)用，影響了家庭基本生活。根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，老李應(yīng)當(dāng)向（）提出貧困資助申請(qǐng)。A.村民委員會(huì)B.村民代表會(huì)議C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.縣級(jí)人民政府民政部門(mén)【答案】C63、6個(gè)月小兒。發(fā)熱5天，伴頻繁咳嗽，喘憋。住院查體：體溫39.4℃，血壓80/60mmHg，嗜睡，面色發(fā)灰，呼吸80次/分，雙下肺呼吸音減低，叩診微濁，心率188次/分，心音低鈍，肝肋下3cm，腹膨隆，無(wú)包塊，腸鳴音減弱。血常規(guī)：白細(xì)胞5.6×10A.硝普鈉B.酚妥拉明C.腎上腺素D.異丙腎上腺素E.普萘洛爾【答案】B64、根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》，下列各項(xiàng)不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織的是()。A.企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)B.依法設(shè)立的基層人民調(diào)解組織C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的具有勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解職能的調(diào)解組織D.勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)【答案】D65、7個(gè)月女?huà)?，腹瀉3天，大便水樣，10余次/日，半天無(wú)尿。體檢：呼吸深，前囟、眼眶深度凹陷，皮膚彈性極差，有花紋，四肢涼。血鈉135mmol/L，血鉀3.8mmol/L，BE-20mmol/L。A.病毒性腸炎B.重度脫水C.低滲性脫水D.休克E.中毒性腦病F.代謝性酸中毒【答案】A66、李梅是一位通過(guò)社會(huì)工作師資格考試的剛畢業(yè)的某大學(xué)社會(huì)工作方向的碩士研究生，她對(duì)社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同度很高，成立了一個(gè)從事青少年服務(wù)的非政府組織，于是她通過(guò)各種方式獲得了機(jī)構(gòu)運(yùn)行的資金。請(qǐng)問(wèn)下列哪個(gè)方式不屬于機(jī)構(gòu)的資金來(lái)源?（）A.申請(qǐng)了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的項(xiàng)目，并獲得批準(zhǔn)B.中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)購(gòu)買(mǎi)了李梅機(jī)構(gòu)的100位青少年戶外教育的服務(wù)C.李連杰基金會(huì)的10萬(wàn)元慈善捐款D.李梅向爸爸借款3萬(wàn)元注冊(cè)經(jīng)費(fèi)【答案】D67、服務(wù)對(duì)象是社會(huì)工作者（）或幫助的對(duì)象，是物質(zhì)上、精神上、社會(huì)關(guān)系上遇到困難、需要社會(huì)工作者提供幫助的個(gè)人或群體。A.直接服務(wù)B.間接服務(wù)C.綜合服務(wù)D.社會(huì)要素【答案】A68、某地發(fā)生泥石流災(zāi)害以后，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃舉辦賑災(zāi)義演。該機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者在機(jī)構(gòu)網(wǎng)站公布義演消息，打電話邀請(qǐng)各界人士出席。義演結(jié)束后，機(jī)構(gòu)共募集善款503．1萬(wàn)元。上述活動(dòng)屬于()。A.特別事件籌款B.私人懇請(qǐng)籌款C.電話勸募籌款D.網(wǎng)絡(luò)勸募籌款【答案】A69、在社會(huì)工作研究中，（）適合于被調(diào)查者文化水平不高、調(diào)查問(wèn)題較復(fù)雜的情況，但不太合適了解敏感問(wèn)題。A.訪問(wèn)問(wèn)卷B.參與觀察C.自填問(wèn)卷D.個(gè)案研究【答案】A70、孫某期望孩子考上名牌大學(xué)，因此給孩子報(bào)名參加了各項(xiàng)周末補(bǔ)習(xí)班，不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的教養(yǎng)方式屬于()。A.民主型B.支配型C.沖突型D.專業(yè)型【答案】B71、督導(dǎo)者在處理服務(wù)對(duì)象申述、接受那些不滿被督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級(jí)談話的服務(wù)對(duì)象的申請(qǐng)、保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對(duì)象對(duì)其錯(cuò)誤決策的強(qiáng)烈情緒等工作中，實(shí)際上扮演的是()角色。A.倡導(dǎo)者B.緩沖器C.改革者D.機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)者【答案】B72、根據(jù)美國(guó)著名社區(qū)工作專家羅斯曼的分類法，修橋鋪路、安置無(wú)家可歸者、解決社區(qū)環(huán)境污染問(wèn)題等，屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的（）。A.過(guò)程目標(biāo)B.任務(wù)目標(biāo)C.社會(huì)目標(biāo)D.基本目標(biāo)【答案】B73、(2016年)王大爺身體一向很好，最近突發(fā)中風(fēng)癱瘓?jiān)诖埠螅庾兊煤鼙┰?，?jīng)常與家人吵架。根據(jù)上述情況，社會(huì)工作者小李認(rèn)為王大爺出現(xiàn)了行為問(wèn)題，小李做出這種判斷的依據(jù)是（）。A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)【答案】C74、某街道有一些大齡單身男女青年，由于平時(shí)工作忙，沒(méi)有機(jī)會(huì)談戀愛(ài)，A.互動(dòng)模式B.治療模式C.發(fā)展模式D.社區(qū)行動(dòng)模式【答案】A75、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展聽(tīng)障人士就醫(yī)支持服務(wù)項(xiàng)目時(shí)，服務(wù)策劃過(guò)程是：認(rèn)識(shí)聽(tīng)障人士就醫(yī)現(xiàn)狀→界定聽(tīng)障人士就醫(yī)需求→探索聽(tīng)障人士就醫(yī)解決方法→認(rèn)識(shí)就醫(yī)解決方法可能存在的限制→選取應(yīng)對(duì)辦法→設(shè)計(jì)完整計(jì)劃→發(fā)起評(píng)估計(jì)劃，該方案策劃的類型是（）。A.戰(zhàn)略性策劃B.創(chuàng)新性策劃C.問(wèn)題解決策劃D.方案發(fā)展策略【答案】C76、(2017年)為了在社區(qū)推動(dòng)空巢老人互助項(xiàng)目，社會(huì)工作者小陳設(shè)計(jì)了空巢老人社會(huì)支持狀況問(wèn)卷，并準(zhǔn)備在項(xiàng)目啟動(dòng)前和后各進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。從服務(wù)的角度看，小陳的做法屬于（）A.效果評(píng)估B.過(guò)程評(píng)估C.需求評(píng)估D.系統(tǒng)評(píng)估【答案】A77、社會(huì)工作者小馬對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“聽(tīng)了你剛才講的，我對(duì)你的情況有了基本了解，包括你什么時(shí)候出現(xiàn)煩惱，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情，還有你是怎么面對(duì)和處理?！睆倪@段談話中可以看出，小馬運(yùn)用的是()。A.心理診斷B.緣由診斷C.分類診斷D.動(dòng)態(tài)診斷【答案】B78、學(xué)校社會(huì)工作者小馬在一次旨在培養(yǎng)學(xué)生自信心提升的服務(wù)中設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，用于調(diào)查4—6年級(jí)學(xué)生自信心的變化及特點(diǎn)。小馬的督導(dǎo)建議問(wèn)卷量表的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，上述督導(dǎo)建議表明問(wèn)卷設(shè)計(jì)應(yīng)該（）。A.提高學(xué)生信心并完成問(wèn)卷意愿B.圍繞提升自信心的研究假設(shè)設(shè)計(jì)問(wèn)題C.較好提升學(xué)生自信心的實(shí)際性D.保證自信心提升不受時(shí)間地點(diǎn)影響【答案】A79、根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》，下列情形中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的是()。A.小陳在與家人外出旅途中遇車(chē)禍?zhǔn)軅鸅.老趙因醉酒操作機(jī)器失誤，造成左退骨折C.小周因失戀在單位跳樓自殺，導(dǎo)致嚴(yán)重受傷D.老王連續(xù)加班，在工作崗位上突發(fā)心臟病去世【答案】D80、社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)方面不一致的地方的會(huì)談技巧是（）。A.建議B.忠告C.對(duì)質(zhì)D.提供信息【答案】C81、獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)、社區(qū)綜合治安巡邏等，這屬于社區(qū)照顧中的（）網(wǎng)絡(luò)。A.服務(wù)對(duì)象自助B.社區(qū)緊急支援C.志愿者參與服務(wù)D.互助支持【答案】B82、社會(huì)工作者的基本功是（）。A.社會(huì)工作者的素質(zhì)B.社會(huì)工作者的學(xué)歷C.專業(yè)助人方法D.社會(huì)工作者的價(jià)值觀【答案】C83、小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。關(guān)于社會(huì)工作者在小組過(guò)程中權(quán)力和地位的說(shuō)法，正確的是（）。A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移C.權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置D.權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置【答案】D84、(2019年)社會(huì)工作者小秦計(jì)劃通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解某老年公寓中老人的需求。老年公寓負(fù)責(zé)人提醒小秦,只抽取部分老人參與調(diào)查可能會(huì)讓這些老人不理解。下列封面信內(nèi)容中,能夠避免讓老人產(chǎn)生誤解的是(）。A.“我們絕不會(huì)公開(kāi)您的個(gè)人資料”B.“我們希望了解老年朋友們?cè)荷嵴疹櫟男枨蟆盋.“我們是老年公寓社會(huì)工作部的社會(huì)工作者”D.“我們通過(guò)入住老人登記編號(hào)進(jìn)行隨機(jī)抽樣”【答案】D85、很多小組需要從贊助機(jī)構(gòu)中獲得資金、場(chǎng)所以及人力支持等方面的資源，但在尋求支持的過(guò)程中最需要注意的主要事項(xiàng)是()。A.了解贊助機(jī)構(gòu)工作計(jì)劃B.了解贊助機(jī)構(gòu)人事安排C.了解贊助機(jī)構(gòu)可能會(huì)給小組帶來(lái)哪些影響和限制D.了解贊助機(jī)構(gòu)發(fā)展歷史【答案】C86、（2018年真題）社會(huì)工作者小張剛參加工作不久，在一次帶領(lǐng)小組時(shí)，有組員抱怨參加小組沒(méi)能解決實(shí)際困難，這令小張很挫敗。從支持性督導(dǎo)的角度出發(fā)，小張的督導(dǎo)者最適宜的做法是（）。A.教導(dǎo)其厘清與組員的價(jià)值沖突.建立信任關(guān)系B.支持其參加情緒管理培訓(xùn)課程，預(yù)防職業(yè)倦怠C.鼓勵(lì)其提升人際溝通技巧.解決沖突問(wèn)題D.引導(dǎo)其接納專業(yè)的有限性。緩解其無(wú)力感【答案】C87、一年級(jí)學(xué)生小林生性活潑，調(diào)皮好動(dòng)，他的父母希望小林“乖乖地聽(tīng)話，不要闖禍”。一天，小林吃飯時(shí)不小心把碗打碎了，小林的父親不由分說(shuō)，就把它狠打了一頓。從上述內(nèi)容看，小林的家庭教養(yǎng)模式是()。A.嬌縱型B.民主型C.專制型D.放任型【答案】C88、線上調(diào)查是目前常見(jiàn)的調(diào)查方式之一。社會(huì)工作者小林借助該方式開(kāi)展服務(wù)對(duì)象的需求調(diào)查，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問(wèn)卷分發(fā)、回收和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并將數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為服務(wù)設(shè)計(jì)的依據(jù)。關(guān)于小林此次調(diào)查的說(shuō)法，正確的是（）A.該方式可涉及較復(fù)雜的調(diào)查問(wèn)題B.該方式采用的問(wèn)題題型比較簡(jiǎn)單C.該方式可用來(lái)調(diào)查兒童服務(wù)需求D.該方式可保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性【答案】B89、“尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等”是社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。A.服務(wù)對(duì)象B.同事C.工作機(jī)構(gòu)D.社會(huì)工作專業(yè)【答案】B90、在小組的結(jié)束階段，社會(huì)工作者李某設(shè)計(jì)了一些調(diào)查問(wèn)卷，讓組員根據(jù)自己的改變狀況來(lái)評(píng)估小組給他們帶來(lái)的影響和改變。這一評(píng)估屬于小組評(píng)估內(nèi)的（）。A.過(guò)程評(píng)估B.效果評(píng)估C.需求評(píng)估D.組前計(jì)劃評(píng)估【答案】B91、小青雙目失明，生活陷入困境。社會(huì)工作者小明協(xié)助小青申請(qǐng)了低保，又為小青聯(lián)系了職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幫助小青找到了工作。目前小青收入穩(wěn)定，對(duì)生活充滿信心和希望。小明的工作突出體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）?功能。A.恢復(fù)了小青的正常生活B.維護(hù)了小青的社會(huì)權(quán)利C.改善了小青的工作環(huán)境D.增進(jìn)了人們對(duì)殘障人士的理解【答案】A92、下列小組工作記錄方法中，屬于摘要式記錄的是（）A.使用錄音錄像等手段記錄組員表現(xiàn)B.敘事性地將小組活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)C.圍繞小組關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行記錄D.記錄小組過(guò)程中已發(fā)生的重要事件【答案】D93、關(guān)于定量研究的說(shuō)法，正確的是（）A.定量研究的研究者被研究對(duì)象視為自己人B.定量研究般運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的方法收集資科C.定量研究的內(nèi)容可以根據(jù)情況靈活變化D.定量研究主要以建構(gòu)主義為方法論基礎(chǔ)【答案】B94、社會(huì)工作者小李通過(guò)問(wèn)卷來(lái)了解老年人的社區(qū)照顧需求，設(shè)計(jì)了一道封閉式問(wèn)題，“您的生活能自理嗎？(1)完全能自理(2)完全不能自理”。關(guān)于這道問(wèn)題答案設(shè)計(jì)的說(shuō)法，正確的是()。A.滿足窮盡性，滿足互斥性B.滿足窮盡性，不滿足互斥性C.不滿足窮盡性，滿足互斥性D.不滿足窮盡性，不滿足互斥性【答案】A95、根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》關(guān)于婦女勞動(dòng)和社會(huì)保障權(quán)益的說(shuō)法，下列說(shuō)法中正確的是()。A.用人單位在錄用職工時(shí)，在勞動(dòng)合同中可以規(guī)定限制女職工生育的內(nèi)容B.用人單位應(yīng)施行男女同工同酬C.用人單位可以因結(jié)婚、懷孕等情形降低女職工的工資D.用人單位在入職、晉職方面應(yīng)優(yōu)先考慮女職工【答案】B96、小東是正在上高三的學(xué)生，由于一次模擬大考沒(méi)有考好而遭到父母的責(zé)罵，父母表示對(duì)小東非常失望，致使小東情緒非常低落，并在后來(lái)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，成績(jī)更加下滑。于是父母就更加的責(zé)備，小東甚至對(duì)父母產(chǎn)生了憎恨，總是說(shuō)“我恨他們”。小東的班主任在得知這一事情后請(qǐng)來(lái)了社會(huì)工作者小徐，小東在見(jiàn)到小徐后第一句話還是“我恨他們”。小徐這時(shí)耐心地問(wèn)道：“你說(shuō)的他們指的是誰(shuí)呢，是父母嗎?”“你是因?yàn)樗麄兛偸窃谀愠煽?jī)差的時(shí)候責(zé)罵你而難過(guò)，是嗎?”小徐這時(shí)使用的技巧屬于個(gè)案工作會(huì)談技巧中的（）技巧。A.支持性B.引導(dǎo)性C.影響性D.倡導(dǎo)性【答案】B97、我國(guó)《殘疾人保障法》規(guī)定，各級(jí)人民政府對(duì)接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生、貧困殘疾人家庭的學(xué)生()。A.提供免費(fèi)教科書(shū)，給予獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).免收學(xué)費(fèi)和實(shí)收雜費(fèi)C.免收雜費(fèi)和實(shí)收學(xué)費(fèi)D.提供免費(fèi)教科書(shū)，并給予寄宿生活費(fèi)等費(fèi)用補(bǔ)助【答案】D98、某兒童社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小張與當(dāng)?shù)匾患耶?huà)廊負(fù)責(zé)人很熟，兩人閑聊時(shí)談到可以合作舉辦畫(huà)展，將畫(huà)展的門(mén)票收入和畫(huà)作拍賣(mài)籌集的資金捐贈(zèng)給遭遇火災(zāi)的某自閉癥兒童家庭，上述籌資方法屬于（）。A.項(xiàng)目申請(qǐng)B.私人懇請(qǐng)C.電話勸捐D.特別事件籌資活動(dòng)【答案】B99、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為在本市居住不滿三年的家庭提供服務(wù)。A.建構(gòu)社會(huì)資本B.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)C.維持社會(huì)秩序D.促進(jìn)社會(huì)和諧【答案】B100、某社會(huì)工作服務(wù)中心想為某社區(qū)老人提供服務(wù)，并向區(qū)民政局申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助。區(qū)民政局很支持這一想法，要求中心準(zhǔn)備材料，并寫(xiě)明服務(wù)的必要性、可行性、目標(biāo)、專業(yè)方法、服務(wù)成效以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容。這份材料被稱為()。A.項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)B(niǎo).請(qǐng)示報(bào)告C.工作計(jì)劃D.特別事件活動(dòng)方案【答案】A101、社區(qū)工作較多涉及社會(huì)政策分析和社會(huì)制度的改變，注重()。A.個(gè)人心理的調(diào)節(jié)B.組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)C.資源和權(quán)力分配的公正D.家庭風(fēng)氣的培養(yǎng)【答案】C102、某街道委托社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展“居民骨干能力提升”項(xiàng)目。針對(duì)居民骨干僅憑熱情工作、彼此缺乏配合、工作效率低的情況，社會(huì)工作者適宜的做法是（）。A.肯定居民骨干在工作中的積極表現(xiàn)B.建立居民監(jiān)督和民主協(xié)商工作機(jī)制C.幫助居民骨干練習(xí)培養(yǎng)談判的技巧D.增強(qiáng)居民骨干權(quán)責(zé)分工意識(shí)和能力【答案】D103、現(xiàn)在不少家庭中的獨(dú)生子女都養(yǎng)成了自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無(wú)度的“霸王”心態(tài)，這些家庭的教養(yǎng)方式可能是（）。A.放任型B.支配型C.嬌縱型D.專制型【答案】C104、(2015年)社會(huì)工作者小王正在開(kāi)展一個(gè)外來(lái)務(wù)工人員子女成長(zhǎng)小組。在其中一節(jié)小組活動(dòng)中．小王安排了一個(gè)“T恤秀”的游戲，讓組員在白色T恤衫上畫(huà)出自己印象中老家的房子．并向其他組員介紹自己的家鄉(xiāng)。小王設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲，有助于（）。A.促進(jìn)組員積極表達(dá).增進(jìn)相互理解與支持B.應(yīng)對(duì)抗拒行為.協(xié)調(diào)和處理組員間的沖突C.推動(dòng)組員間形成相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系結(jié)構(gòu)D.保持小組經(jīng)驗(yàn).更好地適應(yīng)社會(huì)生活【答案】A105、(2019年)小麗最近剛剛離婚,她不能接受婚姻失敗的現(xiàn)實(shí),將自己關(guān)在家中,其正常生活受到了嚴(yán)重影響。為此,她感到十分絕望但又無(wú)能為力。根據(jù)危機(jī)介入理論,小麗正處于危機(jī)發(fā)展的（）。A.解組階段B.危機(jī)階段C.恢復(fù)階段D.重組階段【答案】A106、社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)居民關(guān)心的養(yǎng)狗和環(huán)境衛(wèi)生等問(wèn)題舉辦了“社區(qū)議事”小組。A.平等性B.開(kāi)放性C.參與性D.建構(gòu)性【答案】C107、在小組工作的轉(zhuǎn)折階段，組員內(nèi)部不可避免會(huì)有一些沖突。面對(duì)沖突，社會(huì)工作者的措施不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.將問(wèn)題拋給組員，讓他們自己解決B.幫助組員澄清沖突的本質(zhì)C.嚴(yán)格遵守小組規(guī)范和契約D.增進(jìn)組員對(duì)自我的了解【答案】C108、在實(shí)踐中，社會(huì)工作專業(yè)通過(guò)其實(shí)務(wù)活動(dòng)服務(wù)個(gè)人與家庭，影響國(guó)家的制度和政策。在目標(biāo)層面，一般將社會(huì)工作專業(yè)目標(biāo)劃分為服務(wù)對(duì)象層面目標(biāo)、社會(huì)層面目標(biāo)和文化層面目標(biāo)。下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)屬于服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)（）。A.幫助經(jīng)濟(jì)困難家庭申請(qǐng)低保B.推動(dòng)農(nóng)民工爭(zhēng)取居民待遇C.召開(kāi)居民大會(huì)解決社區(qū)停車(chē)問(wèn)題D.收集居民關(guān)于低保政策的意見(jiàn)【答案】A109、劉麗是一名社會(huì)工作者，上高中的兒子告訴她明天學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)必須參加，而丈夫此時(shí)已到外地參加重要會(huì)議無(wú)法趕回，她也在一個(gè)星期前就與某服務(wù)對(duì)象約好明天面談。此時(shí)，劉麗面臨的社會(huì)工作倫理難題是()。A.保密問(wèn)題B.自我決定原則和家長(zhǎng)制C.價(jià)值介入與客觀性的矛盾D.個(gè)人利益滿足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突【答案】D110、行為治療模式是以三種理論作為自己的思想來(lái)源的，下列選項(xiàng)中不是該模式思想來(lái)源的是()。A.巴甫洛夫經(jīng)典條件作用理論B.斯金納操作性條件作用理論C.漢密爾頓心理社會(huì)理論D.班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論【答案】C111、“三人行，必有吾師焉”體現(xiàn)出的人類需要類型是()。A.愛(ài)的需要B.自尊的需要C.審美的需要D.學(xué)習(xí)的需要【答案】D112、居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式的重要任務(wù)，社會(huì)工作者一般會(huì)采取（）的方式來(lái)進(jìn)行。A.小組討論B.經(jīng)驗(yàn)分享C.個(gè)別輔導(dǎo)D.社區(qū)參與【答案】C113、張?zhí)衲?0歲，她的先生一個(gè)月前剛?cè)ナ?。她與張先生共同生活了幾十年，現(xiàn)在她還處于極度傷心中，每天茶飯不思，難以入眠。如果判斷張?zhí)倪@種行為是偏差行為，那么是根據(jù)()進(jìn)行判斷的。A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.個(gè)體主觀體驗(yàn)C.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)【答案】B114、根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》關(guān)于婦女勞動(dòng)和社會(huì)保障權(quán)益的說(shuō)法，正確的是()。A.用人單位在錄用職工時(shí)，在勞動(dòng)合同中可以規(guī)定限制女職工生育的內(nèi)容B.用人單位應(yīng)施行男女同工同酬C.用人單位可以因結(jié)婚、懷孕等情形，辭退女職工D.用人單位在入職、晉職方面，應(yīng)優(yōu)先考慮女職工【答案】B115、社區(qū)是社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素之一，其對(duì)人類行為的影響是()。A.傳授科學(xué)技術(shù)知識(shí)B.規(guī)范個(gè)體價(jià)值導(dǎo)向C.約束社區(qū)成員行為D.持續(xù)改變成員立場(chǎng)【答案】C116、社會(huì)工作者小吳在社區(qū)開(kāi)展服務(wù)時(shí)主動(dòng)向案主介紹服務(wù)的相關(guān)信息告知接受服務(wù)過(guò)程中應(yīng)有的權(quán)利義務(wù)，上述小吳的做法體現(xiàn)社會(huì)工作者需服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任的是（）A.隱私保密B.知情同意C.文化敏感性D.自決【答案】B117、在督導(dǎo)中被督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任的督導(dǎo)方式是()。A.師徒式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.發(fā)展式督導(dǎo)【答案】A118、關(guān)于社會(huì)工作倫理難題的說(shuō)法，正確的是（）。A.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者采用錯(cuò)誤工作方法導(dǎo)致的困境B.社會(huì)工作倫理難題是服務(wù)對(duì)象提出不切實(shí)際的要求導(dǎo)致的困境C.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者學(xué)歷水平與實(shí)際工作要求的差距導(dǎo)致的困境D.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者對(duì)兩種以上共存價(jià)值觀難以抉擇導(dǎo)致的困境【答案】D119、由于社會(huì)工作行政是社會(huì)政策的貫徹過(guò)程，并且執(zhí)行政策者對(duì)由此轉(zhuǎn)化而成的社會(huì)服務(wù)有深入的了解，因此，（）就具備了評(píng)價(jià)社會(huì)政策的合理性和可行性的能力。A.社會(huì)工作者B.督導(dǎo)C.專家D.社會(huì)工作行政人員【答案】D120、社會(huì)工作者分析和處理問(wèn)題的基本出發(fā)點(diǎn)是()。A.維持社會(huì)秩序B.促進(jìn)社會(huì)和諧C.解決社會(huì)問(wèn)題D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)【答案】D121、初中生小沖與同學(xué)的關(guān)系很差，為此經(jīng)常受到老師批評(píng)。學(xué)校社會(huì)工作者小張知道后，主動(dòng)與小沖的班主任聯(lián)系，要為小沖進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。小沖初次與小張會(huì)談時(shí)，以為又會(huì)挨批評(píng)，表現(xiàn)得十分緊張。為緩解小沖的緊張情緒，小張想采用積極主動(dòng)的技巧來(lái)開(kāi)展工作。下列表述中，小張最宜采用的表述是()。A.“看起來(lái)你有點(diǎn)兒緊張，其實(shí)，很多人也有過(guò)和你一樣的經(jīng)歷”。B.“看起來(lái)你有點(diǎn)兒緊張，你看這里有不少書(shū)，你先說(shuō)說(shuō)這里有你喜歡的書(shū)嗎？”。C.“看起來(lái)你有點(diǎn)兒緊張，那我就從頭和你說(shuō)起吧！”D.“看起來(lái)你有點(diǎn)兒緊張，其實(shí)我是想幫你減少和同學(xué)的爭(zhēng)執(zhí)，還能少挨批評(píng)，你說(shuō)怎么樣？”【答案】D122、服務(wù)對(duì)象生理、心理和社會(huì)方面的情況，屬于服務(wù)對(duì)象的（）。A.家庭資料B.個(gè)人資料C.工作環(huán)境資料D.個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)的資料【答案】B123、小組的凝聚力達(dá)到小組工作過(guò)程中的最高點(diǎn)是在（）。A.中期轉(zhuǎn)折階段B.結(jié)束階段C.開(kāi)始階段D.成熟階段【答案】D124、在下列小組中，屬于心理治療小組的是()。A.中學(xué)生公德教育小組B.單親家庭自強(qiáng)小組C.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”D.癌癥病友小組【答案】C125、在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的志愿者績(jī)效評(píng)估中，評(píng)估資料的收集應(yīng)該側(cè)重（）。A.志愿者的投入程度B.志愿者動(dòng)機(jī)的滿足C.志愿者的工作成績(jī)D.志愿者在機(jī)構(gòu)的服務(wù)時(shí)間【答案】B126、我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐的價(jià)值觀，不包括()。A.以人民為中心，回應(yīng)社會(huì)需要B.接納和尊重C.注重統(tǒng)一化原則D.注重和諧有序，促進(jìn)社會(huì)共融與發(fā)展【答案】C127、人生發(fā)展階段的“黃金時(shí)期”是指（）歲。A.18～30B.18～35C.22～35D.25～35【答案】C128、小樂(lè)今年10歲，從上周開(kāi)始不愿去學(xué)校，只要父母把他送到學(xué)校門(mén)口他就大哭不止，無(wú)法正常學(xué)習(xí)。父母求助于學(xué)校社會(huì)工作者，社會(huì)工作者采取了一系列介入行為。其中屬于直接治療技巧的介入方式是（）。A.社會(huì)工作者與小樂(lè)的老師見(jiàn)面了解情況B.社會(huì)工作者與小樂(lè)的父母見(jiàn)面了解近一周發(fā)生的事情C.社會(huì)工作者與小樂(lè)的同學(xué)聊天了解上周發(fā)生的事情D.社會(huì)工作者與小樂(lè)見(jiàn)面了解一些情況【答案】D129、小強(qiáng)向社會(huì)工作者小王求助，他近日因高考選專業(yè)的問(wèn)題感到十分苦惱，父母希望小強(qiáng)學(xué)醫(yī)，爺爺奶奶都勸他學(xué)建筑，老師和朋友又提出其他意見(jiàn)。針對(duì)上述情況，根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理，小王最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.勸說(shuō)小強(qiáng)遵從長(zhǎng)輩的建議B.鼓勵(lì)小強(qiáng)選社會(huì)地位較高的專業(yè)C.說(shuō)服長(zhǎng)輩聽(tīng)從小強(qiáng)的選擇D.協(xié)助小強(qiáng)分析各種選擇的利弊【答案】D130、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人金老師接到社區(qū)工作者打來(lái)的求助電話，稱14歲少年佳佳最近經(jīng)常逃學(xué)，在社區(qū)游蕩。金老師讓實(shí)習(xí)社會(huì)工作者小戴利用他自己也是年輕人的優(yōu)勢(shì)與佳佳聊聊，收集相關(guān)資料，并完成問(wèn)題預(yù)估。小戴從縱向角度進(jìn)行預(yù)估分析的內(nèi)容是（）A.佳佳的社交狀況B.佳佳的就學(xué)歷程C.佳佳的學(xué)業(yè)表現(xiàn)D.佳佳的家庭狀況【答案】B131、社會(huì)政策可以通過(guò)增加教育、培訓(xùn)和健康等方面的服務(wù)來(lái)提高個(gè)人和全社會(huì)的人力資本。該做法體現(xiàn)了社會(huì)政策的（）功能。A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.社會(huì)D.資本【答案】B132、一對(duì)夫婦帶著3歲的女兒來(lái)向社會(huì)工作者求助，主要的問(wèn)題是女兒行為上的一些異常表現(xiàn)，包括已經(jīng)3歲了卻特別不愛(ài)說(shuō)話，不與別人交流；對(duì)父母的命令或囑咐不理睬、不遵從；會(huì)長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)玩一些毫無(wú)意義與樂(lè)趣可言的游戲。總之，父母或其他人都很難與她建立起溝通和正常的人際關(guān)系。得到這些資料，社會(huì)上作者初步判斷這位女童有（）傾向。并建議家長(zhǎng)帶孩子到兒童心理?？谱鬟M(jìn)一步的鑒定。A.自閉癥B.精神分裂癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥【答案】A133、目前盡管世界各國(guó)的社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)狀況有較大差別，但是社會(huì)工作在許多國(guó)家都取得了發(fā)展，并且成為解決社會(huì)問(wèn)題的重要制度性手段。因此，一般認(rèn)為社會(huì)工作取得普遍發(fā)展的根本原因是()。A.法律制度的完善B.行政制度的改革C.民主政治的發(fā)展D.福利制度的發(fā)展【答案】D134、社會(huì)工作者對(duì)每一名服務(wù)對(duì)象都給予關(guān)心和尊重，充分認(rèn)識(shí)和理解服務(wù)對(duì)象個(gè)體在生理、心理和社會(huì)文化等各方面的差異，同時(shí)對(duì)文化和種族的多元性保持開(kāi)放和敏銳的意識(shí)。主要是因?yàn)?)。A.社會(huì)工作者的服務(wù)是有組織的B.社會(huì)工作者踐行社會(huì)公正C.社會(huì)工作者的服務(wù)是無(wú)償?shù)腄.社會(huì)工作者強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值【答案】D135、在小組工作計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容中，要對(duì)組員進(jìn)行描述，其中不必涉及組員的（）。A.特征B.年齡C.招募時(shí)間D.教育背景【答案】C136、社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法對(duì)罪犯或有犯罪傾向的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使其消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常社會(huì)生活的服務(wù)是()。A.康復(fù)服務(wù)B.行為治療C.社區(qū)矯正D.矯正社會(huì)工作【答案】D137、馬斯洛認(rèn)為人類最基本的需要是()。A.生理需要B.安全需要C.尊重的需要D.歸屬與愛(ài)的需要【答案】A138、按照需要的內(nèi)容來(lái)劃分，人類的需要可分為（）。A.成長(zhǎng)需要和關(guān)系需要B.物質(zhì)需要和精神需要C.間接需要和直接需要D.生理性需要和社會(huì)性需要【答案】B139、青少年行為問(wèn)題的表現(xiàn)形式很多，比如：逃學(xué)、早戀、婚前性行為、適應(yīng)不良、心理失調(diào)、精神病態(tài)、人際關(guān)系緊張、吸煙、吸毒、酗酒、沉迷網(wǎng)吧、少女懷孕、亞健康、暴力行為乃至犯罪等都是青少年行為問(wèn)題的重要表現(xiàn)形式。如果是因?yàn)榍嗌倌瓴欢萌绾芜M(jìn)行規(guī)范行為。作為一名社會(huì)工作者，可以采用（）幫助治療。A.心理社會(huì)治療模式B.危機(jī)介入治療模式C.人本治療模式D.行為治療模式【答案】D140、下列社會(huì)工作者的回應(yīng)中,運(yùn)用對(duì)焦技巧的是（）。A.“您提到家人關(guān)系緊張和工作壓力大,請(qǐng)具體講一講好嗎?B.“您提到家人關(guān)系緊張和工作壓力大,您還有其他需要補(bǔ)充的嗎?C.“您提到家人關(guān)系緊張和工作壓力大,請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)最困擾的是哪個(gè)問(wèn)題?D.“您提到家人關(guān)系緊張和工作壓力大,但我覺(jué)得您最想說(shuō)的不是這些問(wèn)題,”【答案】C141、就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈。他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找志明面談，下列社會(huì)工作者表述中，采用忠告技巧的是()。A.“你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最后可能會(huì)留級(jí)被學(xué)校開(kāi)除?！盉.“有新聞報(bào)道，經(jīng)常上網(wǎng)的人很容易患上頸椎病。”C.“我也喜愛(ài)上網(wǎng)，但最近發(fā)覺(jué)視力差了，睡眠質(zhì)量也差了?！盌.“你已是高中生，也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊!”【答案】A142、針對(duì)新手媽媽常見(jiàn)的育兒?jiǎn)栴},社會(huì)工作者小張開(kāi)設(shè)了一個(gè)主題為“新手媽媽訓(xùn)練營(yíng)”的小組。在小組中,小張與醫(yī)生、心理咨詢師合作,為新手媽媽普及科學(xué)育兒、新生兒常見(jiàn)疾病預(yù)防、新生兒心理及行為等方面的知識(shí)。該小組的類型是（）。A.教育小組B.成長(zhǎng)小組C.支持小組D.治療小組【答案】A143、為了解本地區(qū)社會(huì)工作者的專業(yè)能力建設(shè)情況，某部門(mén)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，其中一道封閉式問(wèn)題為：“請(qǐng)問(wèn)您參加全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試的情況是__________”答案為“①參加過(guò)初級(jí)考試②參加過(guò)中級(jí)考試③未參加過(guò)任一級(jí)別的考試”。這道題的答案在窮盡性和互斥性上做到了()。A.既滿足窮盡性.又滿足互斥性B.僅滿足窮盡性，不滿足互斥性C.不滿足窮盡性，僅滿足互斥性D.既不滿足窮盡性，也不滿足互斥性【答案】D144、老李第一次參加減壓小組活動(dòng)，小組活動(dòng)開(kāi)始前，他始終和鄰座保持一定距離，警覺(jué)地環(huán)視四周，并低聲回答鄰座的提問(wèn)，在嘗試向?qū)Ψ教釂?wèn)時(shí)卻欲言又止。這反映老李出現(xiàn)了（）。A.自我封閉B.自我認(rèn)同C.情緒轉(zhuǎn)移D.小心謹(jǐn)慎與試探【答案】D145、(2017年)小明家在地震中受傷，他和他的母親被送到不同醫(yī)院救治，父母不在身邊，小明當(dāng)前必須滿足的中介需要是（）A.重要的初級(jí)關(guān)系B.經(jīng)濟(jì)上的安全C.無(wú)害的自然環(huán)境D.安全的住房【答案】A146、關(guān)于個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，社會(huì)工作的專業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為()。A.個(gè)人只能被動(dòng)地順從環(huán)境B.個(gè)人可以隨意地改變環(huán)境C.“人在情境中”，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的D.個(gè)人的問(wèn)題主要是由環(huán)境造成的【答案】C147、社會(huì)工作者小喬在與居民接觸過(guò)程中，善于運(yùn)用聆聽(tīng)、同理心、體諒、分享感受、澄清、尋找和提供資料等技巧，這些都屬于與社區(qū)居民接觸過(guò)程中的()技巧。A.介紹自己B.展開(kāi)話題C.維持對(duì)話D.結(jié)束對(duì)話【答案】C148、(2017年)小明參加數(shù)學(xué)建模小組，認(rèn)識(shí)很多志趣相投的小伙伴，小明十分開(kāi)心，上述活動(dòng)滿足了小明的（）A.尊重需要B.生理需要C.安全需要D.歸屬與愛(ài)的需要【答案】D149、社會(huì)投資是指通過(guò)公共投入的方式去增加()和發(fā)展各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。A.物資資本B.政策資本C.人力資本D.經(jīng)濟(jì)資本【答案】C150、為促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展，社會(huì)工作者與經(jīng)濟(jì)學(xué)家、發(fā)展規(guī)劃專家一起同當(dāng)?shù)卣⒕用褚黄饛氖陆?jīng)濟(jì)發(fā)展、教育和衛(wèi)生發(fā)展等方面的工作，這是()。A.社區(qū)社會(huì)工作B.農(nóng)村社區(qū)發(fā)展工作C.農(nóng)業(yè)發(fā)展工作D.農(nóng)村扶貧工作【答案】B151、(2018年)某街道委托社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展“居民骨干能力提升”項(xiàng)目。針對(duì)居民骨干僅憑熱情工作、彼此缺乏配合、工作效率低的情況，社會(huì)工作者適宜的做法是（）。A.肯定居民骨干在工作中的積極表現(xiàn)B.建立居民監(jiān)督和民主協(xié)商工作機(jī)制C.幫助居民骨干練習(xí)培養(yǎng)談判的技巧D.增強(qiáng)居民骨干權(quán)責(zé)分工意識(shí)和能力【答案】D152、心理社會(huì)治療模式注重“人在情境中”的理念．為了促進(jìn)服務(wù)對(duì)象社會(huì)心理正常發(fā)展A.與環(huán)境的適應(yīng)B.自我的發(fā)展C.以往的生活經(jīng)驗(yàn)D.人生理想的確定【答案】A153、老年人有依法繼承父母、配偶、子女或者其他親屬的遺產(chǎn)的權(quán)利，屬于老年人享有的（）。A.享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利B.婚姻自由權(quán)C.繼承權(quán)D.人身自由權(quán)【答案】C154、社會(huì)工作者老鄭在社區(qū)開(kāi)設(shè)了老年人健康養(yǎng)生小組。在一次小組活動(dòng)中,組員圍繞飲食養(yǎng)生進(jìn)行了熱烈的討論,分享了很多好辦法,臨近結(jié)束時(shí),大家意猶未盡。老鄭說(shuō):“我們已經(jīng)討論了一段時(shí)間,哪位老人家能總結(jié)一下呢?”老鄭運(yùn)用的提問(wèn)技巧類型是（）。A.深究回答型B.重新定向型C.反饋闡述型D.封閉提問(wèn)型【答案】C155、關(guān)于問(wèn)卷調(diào)查中問(wèn)題排序的說(shuō)法,正確的是（）A.單選題在前,多選題在后B.個(gè)人背景等敏感問(wèn)題必須放在后面C.被調(diào)查者感興趣的問(wèn)題應(yīng)放在前面D.行為與態(tài)度方面的問(wèn)題應(yīng)該放在前面【答案】C156、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)響應(yīng)當(dāng)?shù)卣?hào)召，為轄區(qū)內(nèi)的失能老人提供居家照顧服務(wù)，為此，該機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共同商討制定了工作方案。下列做法中，體現(xiàn)“在社區(qū)照顧”策略的是（）。A.動(dòng)員轄區(qū)低齡老人參與志愿服務(wù)。定期探訪失能老人B.邀請(qǐng)律師義務(wù)為失能老人及其家屬提供法律咨詢服務(wù)C.動(dòng)員社區(qū)合唱團(tuán)的成員.發(fā)揮專長(zhǎng)入戶陪伴失能老人D.請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生站護(hù)士定期到失能老人家中進(jìn)行壓瘡處置【答案】D157、某老年服務(wù)中心的社會(huì)工作者為了解對(duì)象的需要，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，在該問(wèn)卷的封面信中，必須包含的內(nèi)容是()。A.問(wèn)卷結(jié)構(gòu)B.調(diào)查者的身份C.分析結(jié)果的發(fā)表方式D.回答問(wèn)題的指導(dǎo)語(yǔ)【答案】B158、專制型教育模式是家長(zhǎng)缺少愛(ài)心或耐心，管理方式粗暴，構(gòu)成專制型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利不被尊重，家庭親子關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系。這種教養(yǎng)方式易使孩子產(chǎn)生不信任感、戒備心理嚴(yán)重、自卑、消極、暴躁、懦弱、依賴或反抗權(quán)威等人格特征。題中，小林的家庭教育模式屬于專制型。A.治療者B.關(guān)系協(xié)調(diào)者C.倡導(dǎo)者D.資源籌措者【答案】A159、某社區(qū)部分居民到居委會(huì)反映在社區(qū)養(yǎng)狗存在較大的安全隱患，應(yīng)該明令禁止；而養(yǎng)狗的居民則認(rèn)為狗是人類的朋友，不應(yīng)該禁養(yǎng).為了化解雙方居民的矛盾，社會(huì)工作者正確的做法是()。A.以人為本，積極回應(yīng)雙方居民的訴求，勸說(shuō)養(yǎng)狗居民暫時(shí)把狗送走B.注重和諧，對(duì)雙方居民進(jìn)行說(shuō)服教育，勸說(shuō)不養(yǎng)狗的居民接受養(yǎng)狗行為C.增強(qiáng)權(quán)能，鼓勵(lì)不養(yǎng)狗的居民團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵制社區(qū)居民養(yǎng)狗的行為D.注重參與，召集雙方居民代表開(kāi)展座談，共同商議雙方利益的解決辦法【答案】D160、(2017年)社會(huì)工作者小姜在某康復(fù)中心為精神障礙者家屬開(kāi)展小組服務(wù)，在小組中，小姜向組員介紹精神康復(fù)知識(shí)與精神障礙者相處技巧，并向組員傳授紓解照顧壓力的方法，小姜主持的這個(gè)小組屬于（）A.教育小組B.成長(zhǎng)小組C.支持小組D.治療小組【答案】A161、(2019年)社會(huì)工作者老鄭在社區(qū)開(kāi)設(shè)了老年人健康養(yǎng)生小組。在一次小組活動(dòng)中,組員圍繞飲食養(yǎng)生進(jìn)行了熱烈的討論,分享了很多好辦法,臨近結(jié)束時(shí),大家意猶未盡。老鄭說(shuō):“我們已經(jīng)討論了一段時(shí)間,哪位老人家能總結(jié)一下呢?”老鄭運(yùn)用的提問(wèn)技巧類型是（）。A.深究回答型B.重新定向型C.反饋闡述型D.封閉提問(wèn)型【答案】C162、小強(qiáng)向社會(huì)工作者小王求助，他近日因高考選專業(yè)的問(wèn)題感到十分苦惱，父母希望小強(qiáng)學(xué)醫(yī)，爺爺奶奶都勸他學(xué)建筑，老師和朋友又提出其他意見(jiàn)。針對(duì)上述情況，根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理，小王最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.勸說(shuō)小強(qiáng)遵從長(zhǎng)輩的建議B.鼓勵(lì)小強(qiáng)選社會(huì)地位較高的專業(yè)C.說(shuō)服長(zhǎng)輩聽(tīng)從小強(qiáng)的選擇D.協(xié)助小強(qiáng)分析各種選擇的利弊【答案】D163、“接下來(lái)，我提議，為了保證我們每次小組活動(dòng)都能順利進(jìn)行，請(qǐng)大家在自己手中的紙條上寫(xiě)下你希望所有組員在小組活動(dòng)中都能遵守的規(guī)定，寫(xiě)好后貼在我們的黑板上?！鄙鐣?huì)工作者這段話最有可能出現(xiàn)在小組工作（)階段。A.準(zhǔn)備B.開(kāi)始C.中期轉(zhuǎn)折D.后期成熟【答案】B164、社會(huì)政策的（）原則是與商業(yè)性運(yùn)行原則相對(duì)的概念，其基本含義是：不按照等價(jià)交換的原則，而是在公共資金的支持下，按照人們的實(shí)際需要，尤其是貧弱群體的特殊需要去分配財(cái)富和提供服務(wù)。A.廣泛性B.公共性C.福利性D.慈善性【答案】C165、社會(huì)工作者小張對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“我也有過(guò)和你差不多的經(jīng)歷，我可以對(duì)你說(shuō)我當(dāng)時(shí)是怎么處理的，看看對(duì)你有沒(méi)有幫助，不過(guò)，這只是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，不一定完全適合你。”上述對(duì)話中，小李采用的是影響性技巧中的：A.提供信息B.自我披露C.提供建議D.提出忠告【答案】B166、下列選項(xiàng)中，關(guān)于學(xué)齡階段的兒童描述正確的是（）。A.學(xué)齡階段兒童的社會(huì)交往對(duì)象主要是父母B.書(shū)面語(yǔ)言是兒童語(yǔ)言發(fā)展的高級(jí)階段C.學(xué)齡階段的兒童會(huì)面臨自閉癥的問(wèn)題D.學(xué)齡階段兒童掌握了完整的動(dòng)作，動(dòng)作熟練程度和協(xié)調(diào)程度日益提高【答案】D167、根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，下列做法正確的是（）。A.徐某以讓孩子安心學(xué)習(xí)為由，強(qiáng)迫70歲的父親住在郊外條件低劣的祖屋內(nèi)B.程某與65歲的父親照看林地，并將林地的收入都交給父親C.張某與68歲母親關(guān)系不和，常年不回家看望母親D.陳某以放棄繼承權(quán)為由，不贍養(yǎng)82歲的父親【答案】B168、社會(huì)工作者小李計(jì)劃為醫(yī)護(hù)人員開(kāi)設(shè)減壓小組。圍繞小組第二節(jié)的目標(biāo)，小李設(shè)計(jì)了“氣球混戰(zhàn)”“冥想運(yùn)動(dòng)”“按摩操”等三個(gè)環(huán)節(jié)。督導(dǎo)者王老師指出該小組計(jì)劃缺少一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿小組的每一次服務(wù)中，也是評(píng)估小組活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期效果的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)王老師的建議，小李的實(shí)施計(jì)劃中還需要增設(shè)的環(huán)節(jié)是（）。A.理念澄清B.經(jīng)驗(yàn)分享C.契約建立D.角色分工【答案】B169、在（）的家庭教養(yǎng)模式下，孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常，待人處世具有攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。A.專制型B.嬌縱型C.放任型D.沖突型【答案】C170、在處理沖突的過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者、輔導(dǎo)者，而且還應(yīng)是（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.使能者C.決策者D.調(diào)解人【答案】D171、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)總干事在每周一的例會(huì)上，一般會(huì)在機(jī)構(gòu)員工匯報(bào)完上周工作、確定本周工作計(jì)劃后，強(qiáng)調(diào)員工間分工合作的重要性。該總干事的這項(xiàng)工作屬于社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作中的（）。A.授權(quán)B.培訓(xùn)C.評(píng)估D.協(xié)調(diào)【答案】D172、下列關(guān)于需要的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.需要是人的基本特性，是人類活動(dòng)和行為積極性的源泉B.需要只是人腦對(duì)生理的反應(yīng)C.需要是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求D.通常以愿望、意向等形式表現(xiàn)出來(lái)【答案】B173、小組工作是由不同階段組成的動(dòng)態(tài)過(guò)程。下列工作任務(wù)中，屬于小組工作準(zhǔn)備階段的是()。A.商定小組契約B.處理抗拒行為C.制定小組規(guī)范D.招募遴選組員【答案】D174、6個(gè)月患兒吐、瀉3天，大便10～15次/天，呈蛋花湯樣，尿量極少，皮膚彈性差，可見(jiàn)花紋，前囟、眼窩明顯凹陷，四肢厥冷，大便鏡檢偶見(jiàn)白細(xì)胞，血清鈉135mmol/L。A.10%葡萄糖溶液20ml/kgB.2:1等張含鈉液20ml/kgC.血漿20ml/kgD.5%碳酸氫鈉溶液20ml/kgE.低分子右旋糖酐20ml/kg【答案】B175、定性研究的目的是()。A.檢驗(yàn)假設(shè)B.研究結(jié)果的推論C.對(duì)個(gè)體進(jìn)行理解、闡釋和深度描述D.研究問(wèn)題性質(zhì)【答案】C176、關(guān)于高血壓腦病不正確的是A.血壓180/120mmHgB.頭暈、視物模糊C.腦血管痙攣D.肺水腫E.顱內(nèi)壓突然升高【答案】D177、社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用地區(qū)發(fā)展模式在某“城中村”開(kāi)展服務(wù)。根據(jù)該模式的特點(diǎn)，下列問(wèn)題中，最宜作為開(kāi)展服務(wù)介入點(diǎn)的是()。A.部分租房戶對(duì)租金上漲過(guò)快不滿B.沒(méi)有大型連鎖超市C.個(gè)別無(wú)人居住的房屋破舊不堪D.污水垃圾亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重【答案】D178、在小組目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，小組進(jìn)入結(jié)束期后，在結(jié)案處置階段，工作者應(yīng)當(dāng)做的是（）。A.自行果斷地結(jié)束小組B.預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象，讓服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)結(jié)束做好準(zhǔn)備C.向組員許諾小組結(jié)束后再次相聚D.安排小組的一切事宜【答案】B179、社會(huì)工作者小花在做社會(huì)工作研究的時(shí)候發(fā)現(xiàn)失業(yè)者、流動(dòng)人口等都是他要關(guān)注的對(duì)象。根據(jù)社會(huì)工作研究的特性，下列哪類人不屬于社會(huì)工作研究主要關(guān)注的群體（）A.企業(yè)家B.貧窮人士C.病人D.面臨壓力的群體【答案】A180、社會(huì)工作是社會(huì)福利事業(yè)的重要組成部分，在工作中注重多個(gè)層面關(guān)系的建立和協(xié)同，通過(guò)人性化的、有效的社會(huì)行政與管理，落實(shí)社會(huì)政策，改善民眾的社會(huì)福祉。這反映出我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐的價(jià)值觀是（）。A.個(gè)人發(fā)展機(jī)遇與國(guó)家社會(huì)發(fā)展相結(jié)合B.注重和諧有序，促進(jìn)社會(huì)的共融發(fā)展C.平等待人，注重民主參與D.權(quán)力與責(zé)任并重【答案】B181、在社會(huì)工作者老李的帶領(lǐng)下，社區(qū)助老服務(wù)隊(duì)向社區(qū)居民宣傳助人互助的精神，促進(jìn)鄰里相互關(guān)愛(ài)，相互扶助，現(xiàn)在越來(lái)越多的居民加入了社區(qū)助老服務(wù)隊(duì)。上述老李的做法，體現(xiàn)了社會(huì)工作在文化層面的目標(biāo)()A.激發(fā)潛能B.促進(jìn)社會(huì)公正C.促進(jìn)發(fā)展D.促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)【答案】D182、在運(yùn)用危機(jī)介入模式時(shí)，為了迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題，社會(huì)工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對(duì)象的（）上。A.過(guò)往的生活經(jīng)歷B.身體的健康狀況C.最近的生活狀況D.工作狀況【答案】C183、亮亮今年10歲，他的生理、心理、社會(huì)性都有了一定的發(fā)展，以下有關(guān)處于該年齡段兒童發(fā)展的主要特征的說(shuō)法正確的是()。A.兒童的腦重量已經(jīng)接近成年人的水平B.兒童的認(rèn)知發(fā)展階段屬于皮亞杰的具體運(yùn)算階段C.兒童的語(yǔ)言發(fā)展主要體現(xiàn)在從以表達(dá)機(jī)能為中心向以思維機(jī)能為中心轉(zhuǎn)換D.開(kāi)始形成內(nèi)部語(yǔ)言，開(kāi)始掌握書(shū)面語(yǔ)言【答案】B184、小萌是一名初三的同學(xué)，最近和父母發(fā)生了較大的沖突，后離家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社會(huì)工作者，希望能夠?qū)π∶乳_(kāi)展服務(wù)，勸導(dǎo)小萌回家。社會(huì)工作者接案之后，運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)小萌開(kāi)展了個(gè)案服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者關(guān)注小萌和父母之間的問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及小萌和父母矛盾升級(jí)的過(guò)程，并了解是怎樣的事件影響了小萌作出離家出走的決定。社會(huì)工作者運(yùn)用的心理社會(huì)治療里的診斷模式是()。A.心理動(dòng)態(tài)診斷B.分類診斷C.心理診斷D.緣由診斷【答案】D185、（2019年真題）社會(huì)工作者小李的工作內(nèi)容是為城市無(wú)家可歸者提供基本生活物資幫扶、政策咨詢和心理疏導(dǎo)服務(wù)，該服務(wù)領(lǐng)域?qū)儆冢ǎ.社區(qū)社會(huì)工作B.優(yōu)撫安置社會(huì)工作C.家庭社會(huì)工作D.社會(huì)救助社會(huì)工作【答案】D186、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)動(dòng)員社區(qū)高中生和大學(xué)生組成“同心協(xié)力”暑期志愿服務(wù)隊(duì)，通過(guò)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)方式，幫助社區(qū)貧困家庭中學(xué)習(xí)有困難的兒童掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目結(jié)束后，該機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估下列內(nèi)容中，屬于成果評(píng)估的是（）A.志愿者資源配置合理度B.工作進(jìn)度安排C.困難兒童改變程度D.資金投入產(chǎn)出效益【答案】C187、社會(huì)工作者小周把成長(zhǎng)小組前兩次聚會(huì)的目的確定為幫助組員建立互相信任關(guān)系，他希望運(yùn)用溝通和互動(dòng)技巧介入。聚會(huì)時(shí)，小周一方面專注傾聽(tīng)組員的問(wèn)題，另一方面理解組員所表達(dá)的信息和感受。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位組員說(shuō)個(gè)不停時(shí)，小周會(huì)以該組員能接受的方式進(jìn)行小結(jié)，并邀請(qǐng)沉默不語(yǔ)的組員發(fā)言。小周介入的焦點(diǎn)是（）。A.評(píng)估個(gè)別組員的問(wèn)題B.培養(yǎng)小組的凝聚力C.培養(yǎng)組員積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣D.制定小組規(guī)范【答案】C188、個(gè)案研究適于做下列（）研究。A.定量B.推論總體C.探索D.驗(yàn)證假設(shè)【答案】C189、社會(huì)工作者鄧某最近在策劃開(kāi)展一項(xiàng)貧困兒童救助計(jì)劃，機(jī)構(gòu)督導(dǎo)要求鄧某用“簡(jiǎn)單時(shí)間線條表”的方法來(lái)制訂行動(dòng)計(jì)劃。下列內(nèi)容不包括在行動(dòng)計(jì)劃中的是（）。A.負(fù)責(zé)活動(dòng)的工作人員的姓名B.活動(dòng)開(kāi)始時(shí)間和完成時(shí)間C.要完成的活動(dòng)有哪些D.設(shè)計(jì)有效的過(guò)程評(píng)估方法【答案】D190、(2018年)社會(huì)工作者小劉為老年人開(kāi)設(shè)了園藝小組，旨在加強(qiáng)老年人之間的溝通交流，增強(qiáng)老年人的自信心。在第四節(jié)小組討論時(shí)，王爺爺和孫奶奶因種植月季花的方法不同而產(chǎn)生了嚴(yán)重爭(zhēng)吵，兩人都希望小劉支持自己。這時(shí)，小劉適宜的做法是（）。A.保持沉默不回應(yīng).要王爺爺和孫奶奶自己處理爭(zhēng)執(zhí)B.保持中立和分析各種種植月季花方法的優(yōu)點(diǎn)和不足C.與王爺爺和孫奶奶澄清沖突本質(zhì)。讓組員表決支持哪一方D.婉轉(zhuǎn)地指出王爺爺和孫奶奶的不對(duì)之處.并馬上結(jié)束該小組【答案】B191、(2018年)關(guān)于社會(huì)工作基本對(duì)象的說(shuō)法，正確的是（）。A.社會(huì)工作的基本對(duì)象是那些讓人同情的人B.無(wú)依無(wú)靠的老年人是社會(huì)工作的基本對(duì)象之一C.從議題視角看，社區(qū)可持續(xù)發(fā)展是社會(huì)工作的基本對(duì)象D.從實(shí)務(wù)領(lǐng)域看，社區(qū)是新時(shí)代中國(guó)社會(huì)工作的基本對(duì)象【答案】B192、服務(wù)對(duì)象是社會(huì)工作者（）或幫助的對(duì)象，是物質(zhì)上、精神上、社會(huì)關(guān)系上遇到困難、需要社會(huì)工作者提供幫助的個(gè)人或群體。A.直接服務(wù)B.間接服務(wù)C.綜合服務(wù)D.社會(huì)要素【答案】A193、社會(huì)工作者在制定個(gè)案工作服務(wù)計(jì)劃時(shí)，涉及的基本工作內(nèi)容是()。A.促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象B.對(duì)服務(wù)對(duì)象面臨的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估C.確定服務(wù)開(kāi)展的基本階段和方法D.與服務(wù)對(duì)象簽訂正式的工作協(xié)議【答案】C194、在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者要考慮小組活動(dòng)與各個(gè)工作階段目標(biāo)的匹配度。小組的后期成熟階段，社會(huì)工作者最適宜設(shè)計(jì)的活動(dòng)是（）A.“破冰”游戲，引導(dǎo)組員相互熟悉，消除相互之間陌生感B.“同心協(xié)力”活動(dòng)，引導(dǎo)組員相互溝通，增加彼此的了解C.“誰(shuí)是我”活動(dòng)，引導(dǎo)組員真誠(chéng)回饋，獲得更深的自我認(rèn)識(shí)D.“角色沖突”情景劇，引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)容忍和化解沖突的辦法【答案】C195、社會(huì)工作者需要與社區(qū)居民接觸了解社會(huì)基本情況和社區(qū)居民所想、所思及對(duì)社區(qū)事務(wù)的感受和看法。下列關(guān)于社會(huì)工作者與居民接觸的技巧中表述有誤的是()。A.盡量先找居民的“熟人”引見(jiàn)自己B.社會(huì)工作者應(yīng)該將談話維持在可以討論的水平上C.可以用周?chē)h(huán)境和正在發(fā)生的事情展開(kāi)話題和談話D.完成接觸后，要總結(jié)接觸目標(biāo)達(dá)到的程度，總結(jié)在居民接觸過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不成功之處【答案】B196、社會(huì)工作者在制訂社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃前應(yīng)首先考慮（）。A.不同活動(dòng)方案的可行性B.預(yù)期的困難和解決方法C.服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)、需要和興趣D.大型活動(dòng)與小規(guī)模活動(dòng)的利弊【答案】C197、社會(huì)工作者小吳需要招若干名志愿者幫忙開(kāi)展禁毒工作。報(bào)名者中有位劉先生是同性戀者，有人反對(duì)讓他參加這項(xiàng)工作。小吳根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的()原則，還是讓劉先生參加了志愿者工作。A.不批判B.保護(hù)C.接納D.尊重【答案】C198、社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象對(duì)自己所處的實(shí)際狀況做出正確理解的技巧被稱為()。A.探索一描述一宣泄B.現(xiàn)實(shí)情況反思C.心理動(dòng)力反思D.人格發(fā)展反思【答案】B199、人類動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是()階段。A.嬰幼兒B.學(xué)齡前C.學(xué)齡期D.青少年【答案】A200、沖突型的家庭教養(yǎng)模式的特征是（）。A.家庭成員間關(guān)系緊張不和諧，家庭氣氛失調(diào)，價(jià)值導(dǎo)向不一致B.家長(zhǎng)缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流，孩子得不到指導(dǎo)和約束C.家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)與嚴(yán)加管束結(jié)合，對(duì)子女生活上無(wú)微不至，學(xué)習(xí)上嚴(yán)加管理D.家長(zhǎng)管理方式粗暴，孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利不被尊重【答案】A多選題（共100題）1、鄭奶奶腿腳不方便，平時(shí)很少出門(mén)。在社會(huì)工作者小王的鼓勵(lì)下，A.社區(qū)社會(huì)工作B.社會(huì)救助社會(huì)工作C.老年社會(huì)工作D.婦女社會(huì)工作E.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作【答案】ACD2、在社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中遇到倫理難題時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的基本處理原則有()。A.在任何情況下都不得披露服務(wù)對(duì)象的隱私B.給予各服務(wù)對(duì)象相同的服務(wù)或資源C.盡力保護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益不受到侵害D.保護(hù)生命是最高原則E.充分調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象在服務(wù)參與中的積極性和能動(dòng)性【答案】CD3、下列各項(xiàng)中，屬于志愿者參與社會(huì)服務(wù)以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)的有（）。A.受朋友的影響而參與服務(wù)B.想獲得工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新技術(shù)C.填補(bǔ)心靈空虛，消減心里的寂寞D.現(xiàn)在幫助別人，將來(lái)會(huì)“善有善報(bào)”E.希望幫助別人，希望世界變得更美好【答案】A4、下列各項(xiàng)中，屬于社會(huì)工作者根據(jù)服務(wù)的具體要求扮演的角色有（）。A.使能者B.聯(lián)系人C.發(fā)起者D.治療者E.倡導(dǎo)者【答案】ABD5、關(guān)于使用定量研究方法開(kāi)展研究，下列做法正確的是（）。A.完成合理的研究設(shè)計(jì)B.發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的變化過(guò)程C.進(jìn)行科學(xué)的隨機(jī)抽樣D.探討多個(gè)變量之間的關(guān)系E.注重變量的操作和測(cè)量【答案】ACD6、下列做法中，屬于社區(qū)照顧模式實(shí)施策略的有（）A.為服務(wù)對(duì)象的照顧者提供支援服務(wù)B.動(dòng)員服務(wù)對(duì)象的親朋鄰里提供支持C.邀請(qǐng)轄區(qū)單位加入為服務(wù)對(duì)象建立支持網(wǎng)絡(luò)D.將服務(wù)對(duì)象集中到一起，建立大型養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)E.通過(guò)“去專業(yè)化”，保證服務(wù)對(duì)象留在熟悉的社區(qū)【答案】ABC7、關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則的內(nèi)涵，下列表述正確的是（）。A.專業(yè)工作者在實(shí)踐中的一般規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)B.一整套用以支撐社會(huì)工