《有邏輯才有遠方》教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

?有規(guī)律，才有遠方?教學設計一、教學目標1、學問與力量目標：了解規(guī)律的一般學問。培育同學精確?????、清楚地表達自己思想的力量。2、過程與方法目標：〔1〕此次教學過程為創(chuàng)新教學，目標是趣味學習?！?〕教學全程采納“旅游〞闖關方式，一共五個關卡，每一關呈現(xiàn)規(guī)律學習的一個局部。目的在于讓同學在枯燥的規(guī)律學習中，找到樂趣所在，進而領悟到生活需要規(guī)律、語文學習需要規(guī)律，意識到規(guī)律的重要性?！?〕能把握辨析概念和運用推理的一般方法，提高語言運用力量。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：普及規(guī)律學問，引發(fā)同學對規(guī)律的愛好。教學重點：梳理感性材料，把握規(guī)律的一般學問。教學難點：讓同學將規(guī)律與生活緊密聯(lián)系，并不斷加以學習提升，形成自發(fā)的思維習慣。三、課時支配：1課時四、教學過程1、導入：同學們，現(xiàn)在老師這里有一個壞消息和一個好消息，大家想先聽哪一個？〔生答〕好消息就是從踏進這間教室那一刻起，我們就開啟了一趟旅行，而且是免費之旅，從遵義開往大理的免費之旅！壞消息是，旅途全程，不允許我們帶錢、卡，也不供應車輛、飲食、住宿和任何關心，我們需要運用自己的才智，層層通關，解決途中一切問題。同學們，做好預備了沒有？！好的！我宣布，一次特別的大理之行即將開頭啰！第一個問題，遵義到大理路途遙遙，我們急需解決交通問題，所以結合課本，第一關開頭啦！2、詳細環(huán)節(jié)：第一關——天空不是飛鳥！〔概念〕

結合文本86頁以及預習，關心同學弄清概念、概念與概念間的關系，并請同學小組合作，用圓形將每種關系表示出來，再就每一種關系進行舉例說明：五種關系：

①

全同關系〔如：老師老師〕

②

包含關系〔如：中學—學校〕

③

交叉關系〔如：青年—同學〕

④沖突關系〔如：戰(zhàn)斗—和平〕

⑤反對關系〔如：黑—白〕二次檢驗環(huán)節(jié)：請推斷以下各對概念之間的關系。

文學作品小說〔

〕

春天秋天〔

〕真理謬誤〔

〕

老師作家〔

〕

魯迅?記念劉和珍君?的作者〔

〕溫馨提示：答對此題可以獲得交通工具喔！〔詳細作答過程略〕恭喜同學們！闖關勝利！我們的交通工具到手啦！免費乘坐豪華大巴車！既然是旅行，怎么能不來點音樂對不對！〔音樂〕課上一分鐘，路上五小時！我們的肚子唱空城計啦！不供應美食！怎么辦？連續(xù)闖關！其次關——話里有話！〔預設義〕

結合文本87頁，規(guī)律中的“隱含義〞〔即潛臺詞〕，請全體同學大聲齊讀第三段！〔既熟識文本，又保證精氣神和上課狀態(tài)〕

隱含義，就是深藏在話語中的真正含意。這種含意沒有直接寫出來、直接說出來，而是通過語言流露、表達出來。俗話說“說話聽聲，鑼鼓聽音〞，指的就是話中有話，有潛臺詞。潛臺詞表現(xiàn)出說話者的真正意圖、真正動機。題目來啦！請小組為單位，寫出下面句子的言外之意并進行展現(xiàn)：

1、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！斞?故土?

2、慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？

——魯迅?記念劉和珍君?

3、你想，四四周黑洞洞的，還不簡單碰壁嗎？——?我的伯父魯迅先生?太棒了！各位饑腸轆轆的同學，你們通過自己的思索，獲得了一頓豐富的大餐！請盡情享用美食吧！課上一秒鐘，餐桌半小時。半小時過去，桌面一片狼藉，酒足飯飽的我們，要連續(xù)踏上大理之行!誰想這時候，天空烏云密布，電閃雷鳴，突然下起了瓢潑大雨！行程緊急，我們沒有多余的時間等雨停，必需冒雨前行，但有個問題，車輛的停放地點離我們太遠了，我們又沒有帶傘！想要獲得很多把雨傘，怎么辦?。繉?！連續(xù)闖關！第三關——當心鬧笑話嘍！〔不合規(guī)律〕

語文表達中有一種違反規(guī)律規(guī)律的現(xiàn)象——不合規(guī)律。〔即與日常生活中的規(guī)律規(guī)律和規(guī)律思維表達方式不相符合的狀況〕，結合預習，請你運用規(guī)律推斷，說說以下句子錯在哪里？

〔1〕過了一會兒，汽車突然慢慢地停下來了。

〔2〕很多父母對孩子過于疼愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是非常不利的。

〔3〕從事業(yè)的開展上看，還缺乏各種科學專家與各種人才。

恭喜大家！勝利拿到雨傘！我們快快上車，連續(xù)旅程！既然是旅行，怎么能不來點音樂對不對！〔音樂〕課上一分鐘，路上五小時！經過十小時的舟車勞頓，我們最終到達大理，來到了美得無以復加的洱海邊，天空中火燒云在翻滾，藍色、白色與火紅色連成一片，天成了倒過來的海，海仿佛是倒過來的天，一切美得，令人窒息。已經是黃昏時分，趕了一天的路，我們實在需要好好休息了，然而！不供應住宿！別說我們身無分文，就是有錢，也不肯定住得起！由于這個季節(jié)，正是旅游旺季啊！就連這樣簡陋不堪的款待所，都炒到了299元！——不過，有個好消息！洱海邊的豪華海景房，竟然可以免費入?。。?！當然啦，我們是懂她的套路的，要住宿——先闖關！來！第四關——真相只有一個！〔推理〕假設你的面前有三只盒子：一只是金盒子，一只是銀盒子，一只是鉛盒子。每只盒子的名牌上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。

金盒上寫的是“項鏈在這個盒子里〞，銀盒上寫的是“項鏈不在這個盒里〞，鉛盒上寫的是“項鏈不在金盒子里〞。

聰慧的同學，你能答出項鏈在哪一個盒子里嗎？〔參考答案：

假設法：假設在金盒子里，那么金和銀都為真；假設在銀盒子里，那么鉛盒子為真；假設在鉛盒子里，那么銀和鉛為真。而三者中只有一個為真，故在銀盒子里?！痴埻瑢W們小組溝通爭論，并把你的分析過程和答案告知我?！苍敿毻评碜鞔疬^程略〕恭喜大家！免費入住豪華海景房！課上一秒鐘，洱海一整夜，好好的休息了一個晚上，天又亮了，拉開窗簾，漂亮的洱海之景進入眼簾，生活中的點滴美妙都值得被記錄，請同學們動筆，將眼前的這幅美景、將你的所見所感用文字表達出來。第五關——我好稀飯你的文筆！〔規(guī)律表達〕(要求：運用規(guī)律思維規(guī)律挨次有條理表述，情景交融、先寫景后抒情)時間5分鐘，字數(shù)100字左右。規(guī)律挨次〔局部〕：〔1〕上下：從上到下、從下到上；〔2〕遠近：從遠到近、從近到遠；〔3〕整體局部：從整體到局部、從局部到整體〕〔同學書寫文字及展現(xiàn)共享過程略〕課堂總結：同學們，這次特別的旅行中，我們層層闖關，一路從遵義來到了大理，我們身無分文，可是我們有才智。無論是概念題、預設義，還是規(guī)律規(guī)律、推理題，乃至剛剛的文字表達，都是我們今日的關鍵詞——規(guī)律的一局部。規(guī)律是什么，規(guī)律是思維的規(guī)律、規(guī)那么，是對生活種種進行條理規(guī)劃的思維過程。由于有了規(guī)律，我們不會弄錯概念，我們能聽懂他人話中的弦外之音，我們說話更有條理、表達更清楚，我們能從的條件中推出新的推斷。今日的這趟旅行，當然是模擬的，但是人生不也是一趟沒有返程的旅行嗎？正如名句所說，“沒有規(guī)律學問的旅行者，是一只沒有翅膀的鳥?！_阿迪〞“一個人在旅行時必需帶上才智，假如他想有所收獲的話?！s翰遜〞

假如說生活似水、語文似水，那么規(guī)律那么如同水中之魚，正由于有了魚，這汪水才不是死水，才靈動、鮮活、布滿生氣。作為人生的旅客，讓我們帶著規(guī)律上路，帶著才智上路，少一些凌亂、多一些條理，少一些無趣，多一些睿智，讓人生旅途由于富有才智而更加精彩！現(xiàn)在我宣布，遵義到大理之行到此結束，讓我們在音樂的陪伴聲中，踏上返程之旅！〔課程結束〕五、板書設計：第一關——概念其次關——預設義第三關——不和規(guī)律規(guī)律〔語文、生活〕第四關——推理第五關——文字表達六、教學反思：亮點：趣味性教學，化繁為簡，化枯燥乏味