社會調(diào)查地要求

PAGEPAGE1《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》實踐教學(xué)作業(yè)格式（第一學(xué)期）一、為了規(guī)范本課程實踐教學(xué)，根據(jù)《五邑大學(xué)思想政治理論課教學(xué)部〈毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論〉實踐教學(xué)暫行辦法》，特制定第一學(xué)期實踐教學(xué)作業(yè)格式。二、第一學(xué)期實踐教學(xué)作業(yè)由文獻(xiàn)綜述、調(diào)研方案、調(diào)查問卷幾大部分構(gòu)成。三、作業(yè)一律用A4紙打印兩份，上交老師評定成績。四、作業(yè)的具體格式及其注意事項如下頁示范（括號內(nèi)文字即為注意事項）。實踐教學(xué)作業(yè)：（五號黑體字）□□□□□□□□□□□（調(diào)研題目，黑體三號字體，居中）組長姓名學(xué)號電話電子郵箱組

員序號姓名學(xué)號序號姓名學(xué)號12345678910（上表用宋體五號字體填寫）一、文獻(xiàn)綜述（黑體小四號字體）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□……（文獻(xiàn)綜述正文部分用宋體五號字體。文獻(xiàn)綜述是一種反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議的學(xué)術(shù)論文,它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等。撰寫文獻(xiàn)綜述時，作者不僅要對文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，還要對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。文獻(xiàn)綜述一般包括前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)幾個部分。如何撰寫文獻(xiàn)綜述和著錄參考文獻(xiàn)，請參考附錄一。）二、調(diào)研方案（黑體小四號字體）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□……（調(diào)研方案正文部分用宋體五號字體。調(diào)研方案一般包括：1、調(diào)查課題的目的和意義；2、調(diào)查的內(nèi)容；3、調(diào)查范圍、方法、時間和地點(diǎn)；4、調(diào)查對象；5、說明抽樣方案；6、說明調(diào)查人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)安排；7、確定經(jīng)費(fèi)使用計劃和工具。請參考附錄二。）三、調(diào)查問卷設(shè)計（黑體小四號字體）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□……（調(diào)查問卷設(shè)計正文部分用宋體五號字體。調(diào)查問卷應(yīng)該涵蓋調(diào)查方案內(nèi)容中的主要方面問題。）附錄一：1、如何撰寫文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議的它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。要求同學(xué)們學(xué)寫綜述，至少有以下好處：①通過搜集文獻(xiàn)資料過程，可進(jìn)一步熟悉文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴(kuò)大了知識面；②查找文獻(xiàn)資料、寫文獻(xiàn)綜述是臨床科研選題及進(jìn)行臨床科研的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程；③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科研能力的提高；④文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易，可根據(jù)自己的能力和興趣自由選題。文獻(xiàn)綜述與“讀書報告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”、“研究進(jìn)展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻(xiàn)綜述既不象“讀書報告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”那樣，單純把一級文獻(xiàn)客觀地歸納報告，也不象“研究進(jìn)展”那樣只講科學(xué)進(jìn)程，其特點(diǎn)是“綜”，“綜”是要求對文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述?？傊?，文獻(xiàn)綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。寫文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻(xiàn)資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。一、選題和搜集閱讀文獻(xiàn)撰寫文獻(xiàn)綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻(xiàn)資料等等，所以，文獻(xiàn)綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領(lǐng)域、一個學(xué)科，小到一種疾病、一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定，初次撰寫文獻(xiàn)綜述，特別是實習(xí)同學(xué)所選題目宜小些，這樣查閱文獻(xiàn)的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻(xiàn)花費(fèi)的時間太多，影響實習(xí)，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻(xiàn)。關(guān)于搜集文獻(xiàn)的有關(guān)方法，前面的有關(guān)章節(jié)已經(jīng)介紹，如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不再重復(fù)。搜集文獻(xiàn)要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。二、格式與寫法文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱，在根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工。前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評述?？偨Y(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。關(guān)于參考文獻(xiàn)的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復(fù)。三、注意事項由于文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻(xiàn)綜述時應(yīng)注意以下幾個問題：⒈搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。⒉注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。⒊引用文獻(xiàn)要忠實文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。⒋參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻(xiàn)資料?？傊?，一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。2、參考文獻(xiàn)著錄調(diào)查報告中參考文獻(xiàn)的書寫應(yīng)符合以下要求：（1）參考文獻(xiàn)為期刊中析出文獻(xiàn)時的書寫格式為：作者.題名.刊名，年，卷號（期號）：起止頁碼.（2）參考文獻(xiàn)為專著時的書寫格式為：作者.書名.版次.（譯者）.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（3）參考文獻(xiàn)為專著、論文集中析出文獻(xiàn)時的書寫格式為：作者.文題.見(in)：編者，編(ed).書名或論文集名.版本.出版地：出版者，出版年.起止頁碼.（5）參考文獻(xiàn)為學(xué)位論文時的書寫格式為：姓名.文題：[博士或碩士學(xué)位論文].授予單位所在地：授予單位，授予年附錄二：如何撰寫調(diào)研方案一、說明調(diào)查課題的目的和意義任何一項調(diào)查研究都具有理論意義或應(yīng)用價值,本次調(diào)查的目的、意義是什么、它在理論與應(yīng)用方面都有哪些作用？要予以說明。闡明研究課題,說明這一研究要解答哪些問題,這些問題世如何形成的,是從哪些角度出發(fā)提出來的,解答這些問題會導(dǎo)致那些新的發(fā)現(xiàn)，此外還要說明,研究要描述或解釋哪些社會現(xiàn)象,是對現(xiàn)象的一般狀況進(jìn)行描述,還是深入了解某一單位或某一地區(qū)的情況,或是探討現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,如果是探討因果關(guān)系,那么還要說明理論構(gòu)架(或研究是什么)，研究假設(shè)是什么?假設(shè)中的概念是如何定義的。二、說明調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容是通過調(diào)查指標(biāo)反映出來的,因此,設(shè)計調(diào)查指標(biāo)的過程就是設(shè)計調(diào)查內(nèi)容的過程。設(shè)計調(diào)查表格或調(diào)查提綱,根據(jù)研究課題提出的問題,并通過對概念的分解和界定,確定出要調(diào)查的現(xiàn)象有哪些方面,即所研究的變量有哪些,再根據(jù)對概念的操作定義確定所要調(diào)查的指標(biāo)和項目,依據(jù)這些指標(biāo)和項目就可以具體設(shè)計問卷,觀察表格或調(diào)查大綱。三、說明調(diào)查范圍、方法、時間和地點(diǎn)調(diào)查范圍是在哪些地區(qū)、城市或社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查范圍的選擇要考慮到代表性、方便、經(jīng)濟(jì)恰當(dāng)?shù)纫蛩?。調(diào)查方法是指采用何種調(diào)查研究方式,是統(tǒng)計調(diào)查還是實地研究,具體的調(diào)查方法是什么?是采用問卷法還是采用訪問法或觀察法,資料分析方法是什么?是采用何種統(tǒng)計分析,是僅僅做單變量分析,還是做多變量分析。調(diào)查時間即需要說明調(diào)查在什么時間進(jìn)行,需要多少時間完成。四、調(diào)查對象調(diào)查對象是指實施調(diào)查工作的基本單位及其數(shù)量、實施調(diào)查工作的基本分析單位。五、說明抽樣方案根據(jù)社會調(diào)查的目的、內(nèi)容、范圍、人力物力等因素，確定具體的抽樣方案。六、說明調(diào)查人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)安排。主要是確定該項社會調(diào)查研究組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)和調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)規(guī)劃。七、確定經(jīng)費(fèi)使用計劃和工具調(diào)查經(jīng)費(fèi)一般包括差旅費(fèi)、課題資料費(fèi)、調(diào)查表格印制費(fèi)、資料處理費(fèi)等。調(diào)查工具主要是指收集整理資料的手段，如交通工具，以及照相機(jī)、錄音機(jī)（筆）、計算機(jī)等。案例：蒙漢通婚研究袁芳：《社會調(diào)查原理與方法》，高等教育出版社1990年版。1、調(diào)查題目：赤峰地區(qū)農(nóng)牧民蒙族與族漢的通婚研究調(diào)查目的：通過對影響蒙漢用婚的各種因素的分析,探尋民族通婚的一般模式,建立一種理論模型來說明中國的民族通婚問題,這一研究對于認(rèn)識目前的民族關(guān)系,制定民族政策有一定的現(xiàn)實意義,對于民族學(xué)、人口學(xué)、和社會學(xué)的理論建設(shè)也有一定的參考價值。理論構(gòu)架：本研究的基本設(shè)想是,影響蒙漢通婚的主要因素有六類:1,經(jīng)濟(jì)活動,2,居住特點(diǎn)3,人口遷移,4,語言文化,5,歷史因素,6政策因素,其中后兩種因素起獨(dú)立的影響作用,通過對前四類因素的界定,分解和操作定義,篩選出10個影響民族通婚的變量:①某一個民族在一個村的總戶數(shù)的比重,②居民的平均文化水平,③戶主的年齡,④戶主的文化水平,⑤職業(yè),⑥戶口類型,⑦是否移民,⑧掌握另一民族語言的能力,⑨鄰居中另一民族成員的多少,⑩與另一民族成員的交友情況.將這些自變量與因變量(民族通婚程度)聯(lián)系起來,建立了一組研究假設(shè)和一個復(fù)雜的因果模型。2、研究類型解釋性研究、橫剖研究、抽樣調(diào)查。調(diào)查方式：統(tǒng)計調(diào)查為主,結(jié)合實地研究。調(diào)查方法：問卷法為主,結(jié)合訪問法、觀察法、資料分析方法、統(tǒng)計分析(包括相關(guān)分析,回歸分析和路徑分析),結(jié)合理論分析。3、調(diào)查范圍：內(nèi)蒙古赤峰地區(qū)分析單位：家庭(戶)4、抽樣方案研究總體是赤峰地區(qū)的居民,根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)選擇4個有典型意義的旗(縣),在這4個旗(縣)中選擇5個有代表性的鄉(xiāng),再在這5個鄉(xiāng)中各選擇2-3個村,共選出12個村,這12個村共3200戶,從中隨機(jī)抽選(每4戶中選3戶)2439戶,在每戶調(diào)查戶主1人,共2439人。5、調(diào)查內(nèi)容：戶主的主要特征:自變量③—⑩，各特征