第4課時(shí)-精讀引領(lǐng)課《掌聲》+-圖書(shū)《吹過(guò)二月的風(fēng)》課件

《掌聲》+圖書(shū)《吹過(guò)二月的風(fēng)》三年級(jí)上冊(cè)第八單元第4課時(shí)精讀引領(lǐng)課英子得到掌聲前是什么樣子的？默讀1-3自然段，畫(huà)出相關(guān)的詞句。品讀感悟上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。品讀感悟品讀感悟上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。后來(lái)的英子變得怎樣了？默讀文章，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，可在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。品讀感悟

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。品讀感悟從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。朗讀體會(huì)上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。自由讀2-4自然段。同學(xué)們給了英子幾次掌聲？用不同的符號(hào)劃出表示掌聲的詞語(yǔ)。品讀感悟輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。品讀感悟英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。品讀感悟輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。品讀感悟掌聲中包含著什么？鼓勵(lì)輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。大家又為什么第二次為英子鼓掌？英子有什么變化？品讀感悟品讀感悟

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。品讀感悟

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。如果你就是多年后的英子，你如何來(lái)講這個(gè)故事？請(qǐng)從2-4自然段中任選一段試著講一講。表達(dá)訓(xùn)練默讀《吹過(guò)二月的風(fēng)》，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1.邊讀邊畫(huà)出讓你感動(dòng)的詞句，感受二月內(nèi)心的變化。2.對(duì)照《掌聲》一課，想一想這兩篇文章有哪些相同之處？拓展閱讀1.