部編版語文課件《慢性子裁縫和急性子顧客》課件1

25.急性子裁縫和慢性子顧客第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀寫本課生字詞。2.初步感知課文內(nèi)容，知道課文講的是一個什么故事。3.理清課文的敘述順序，初步感受人物的特點(diǎn)。裁縫：是指裁剪、縫制衣服，后來指以制作或拆改衣服為職業(yè)的人，是以人體為依據(jù)，通過測量制定服裝號型規(guī)格，合理使用原輔料進(jìn)行服裝裁剪縫制的人員。顧客：是指到裁縫店訂做衣服的人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)裁縫和顧客的故事。（1）什么是“慢性子”？（2）什么是“急性子”？“慢性子”做事遲緩的性情?！凹毙宰印比菀准?、脾氣急躁。那么，慢性子裁縫和急性子顧客，一個“慢”一個“急”，他們之間到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起讀讀課文吧。我會讀多音字縫雖是布衣不苦，但裁縫得體。縫隙墻縫詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對慢性子裁縫說的話疑惑不解。家里一個人也沒有，她心里很納悶。近義詞耐心納悶驚訝提醒耐煩疑惑驚奇指示適合合時惱怒適應(yīng)適時憤怒反義詞耐心羨慕驚訝提醒厭惡討厭鎮(zhèn)定誤導(dǎo)納悶合時惱怒明白過時高興寫一寫慢性子一卷布料貨物爭取夾子夸獎服務(wù)襯衫負(fù)責(zé)手藝1.你覺得這個故事有趣嗎？為什么？2.畫出表示時間的詞語，想一想：在不同的時間里，發(fā)生了怎樣的事情？（1）在冬天，急性子顧客為了做一件棉襖，跑了好幾家裁縫店。這一天他來到慢性子裁縫的店里，說明來意，最后確定就在這家店里做棉祆。一可是，從第二天起，他三番五次更改要求，想盡快穿上新衣服，慢性子裁縫每次都答應(yīng)他的要求，因?yàn)樗鸭毙宰宇櫩偷牟剂戏旁谙渥永?，還沒有開始裁料呢。急性子顧客知道后非常著急、惱怒，氣得說不出話來。討論交流（2）表示時間的詞語。冬天第二天第三天又過了一天故事發(fā)上在冬天，第二天他要求把棉襖改做成夾襖，第三天他要求把夾襖改做襯衫，又過了天，他要求把襯衫改做春裝。那么，第一天做了什么呢？讀讀課文，找找哪些段落描寫了第一天發(fā)生的事情。默讀課文，想一想哪些句子表現(xiàn)了顧客是個急性子？裁縫是個慢性子？“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強(qiáng)些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時候來取衣服---秋天？夏天？春天？......”顧客說出了來這家裁縫店的原因。急切詢問取衣服的時間。顧客噌地一下子跳起來：“這么慢?。。⑦@句話形象地寫出了顧客的動作和語言，裁縫的回答讓他出乎意料?！澳蔷退憷玻疫€是去找剛オ的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走。顧客不滿意裁縫的回答，打算去找剛才的師傅。裁縫又補(bǔ)充一向：“不過，我指的是明年冬天。＂裁縫不慌不忙、逼近不滿地回答了取衣服的時間。做一件棉祆要一年的時間，是有點(diǎn)兒慢?！拔液蛣e的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！辈每p自己承認(rèn)是個慢性子。

急性子顧客一連走了三家裁縫店，都嫌做棉襖的時間太長，來到慢性子裁縫的店里，訴說了自己的苦表，希望這家店很快給他做好棉襖，讓他穿在身上，結(jié)果慢性子裁縫的回答讓他大失所望，夾起布就走。他走了嗎？后來又發(fā)生了什么事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品讀句子，透過人物的對話體會人物的性格特點(diǎn)。2.理解課文內(nèi)容，讀懂故事的前因后果，能復(fù)述故事。3.感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。慢性子一卷布料貨物爭取夾子夸獎服務(wù)襯衫負(fù)責(zé)手藝

上節(jié)課我們品讀了裁縫和顧客的對話，體會到了他們的性格特點(diǎn)。急性子顧客聽了慢性子裁縫的回答讓他很失望，夾起布料就要走。后來的事情是怎樣的呢？這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。急性子顧客決定在這家裁縫店做棉襖。承認(rèn)雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思?！耙牢铱?，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦。”裁縫看出了顧客的特點(diǎn)，所以說他做的活最適合急性子顧客?！罢盏男宰樱隙〞荒玫揭路痛┰谏砩?，不是嗎？”這句話說出了急性子的人拿到新衣服會立刻穿在身上。用反問的語氣表示肯定?！澳敲?，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時侯，大家還會圍著您直夸獎，甚至美慕您呢。”這句話先說在天熱的時候穿上新棉襖會讓人恥笑，再說我不能讓人恥笑你，要讓人們夸獎、羨慕你。分角色朗讀課文第8－13自然段。通過朗讀課文，我們知道了冬天的一天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客要做一件棉襖，通過他的言談舉止，裁縫看出他是個急性子，于是勸說顧客把做衣服的事說定了。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，我們采用了什么方法呢？讀對話，抓住關(guān)鍵詞語理解句子，體會人物的特點(diǎn)。默讀課文，填寫表格時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天做一件棉襖，要求盡快穿上。明年冬天第二天第三天又過了一天要求把棉襖改做夾襖要求把夾襖改做短袖村衫要求把襯衫改做春裝，接上袖子為您服務(wù)沒說的兩剪子，好辦的很，沒問題接上去的袖子多難看呀第四天了，急性子顧客的布料還在裁縫的柜子里放著，裁縫還沒有開始裁料，還提醒說自己是慢性子。急性子顧客知道后，驚訝、惱怒地瞪大了眼睛，這時，他會說什么呢？自由朗讀全文，在小組內(nèi)復(fù)述課文。這篇課文按照時間順序，講述了急性子顧客到慢性子裁縫的店里做衣服的經(jīng)過，故事一波三折，生動有趣。讀了故事，讓我們感受到了想象的樂趣。你能用自己的語言把故事簡要地介紹給大家嗎？說一說假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？

假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣服做好了。可是顧客這時候正好出遠(yuǎn)門，也沒告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見顧容來取衣服，于是反過來天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見到顧客了，說：“衣服早就做好了，你怎么就是不來取呢？”顧客說：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個慢性子啊?！卑鍟O(shè)計25.慢性子裁縫和急性子顧客冬天勸說做棉襖第二天沒說的棉襖改成夾襖沒問題第三天夾枖改成短袖村衫又過了一天沒裁料提醒短袖襯衫改成春裝驚訝惱怒想象1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。