2023學(xué)年完整公開(kāi)課版竹節(jié)人2

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些玩具嗎？新課導(dǎo)入這里，有你喜歡的游戲嗎？你們認(rèn)識(shí)這種玩具嗎？六年級(jí)上冊(cè)﹒第三單元竹節(jié)人9第一課時(shí)范錫林筆名雪凌。1950年出生于江蘇無(wú)錫。1980年開(kāi)始發(fā)表作品。1994年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有專集《避邪銅錢》《灶王爺和他的朋友們》《金爪小神鷹》等20余部及《范錫林少年傳奇小說(shuō)》（五卷）。作品獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、江蘇省“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、《兒童文學(xué)》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等40多項(xiàng)。走近作者凜疙瘩棍裁籌lǐnɡēdɑɡùncáichóu字詞學(xué)習(xí)橡xiànɡ雕跺頹沮趴屜diāoduòtuíjǔpātì喪sàng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)整體寫(xiě)緊湊。斜鉤較長(zhǎng)；“衣”捺變點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：衣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：裁cái筆畫(huà)：12畫(huà)左窄右寬?！?”末筆為提；“朵”的橫畫(huà)、撇畫(huà)，要互相穿插，字才顯得緊湊。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：?書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：跺duò筆畫(huà)：13畫(huà)左邊“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右邊的“頁(yè)”，右部頓點(diǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：頁(yè)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：頹tuí筆畫(huà)：13畫(huà)威風(fēng)凜凜疙瘩疲倦呆頭呆腦冰棍別出心裁技高一籌橡皮跺腳大步流星頹然暴露無(wú)遺沮喪抽屜念念有詞忘乎所以心滿意足哄（哄騙）例：他那像哄（）小孩似的話，引得同學(xué)們哄（）堂大笑。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)老師來(lái)了，大家便一哄（）而散。hǒng（一哄而散）hǒnghònghōng（哄堂大笑）hònghōng【風(fēng)靡】草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行?！厩肮ΡM棄】以前的成績(jī)?nèi)繌U棄，指以前的努力完全白費(fèi)?！净黹_(kāi)】裂開(kāi)?！就L(fēng)凜凜】凜凜，嚴(yán)肅而可敬畏的樣子。形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。造句：儀仗隊(duì)走過(guò)來(lái)了，每個(gè)戰(zhàn)士看上去都是那么的威風(fēng)凜凜?！敬纛^呆腦】呆，呆板，不靈活。形容思想、行動(dòng)遲鈍笨拙?！就诳招乃肌啃稳葙M(fèi)盡心計(jì)，想盡一切辦法。【儼然】形容很像?！緞e出心裁】獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。造句：這是一場(chǎng)別出心裁、充滿特色的聯(lián)歡晚會(huì)?！居^摩】觀看學(xué)習(xí)，多指觀看彼此的成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)?！绝B(niǎo)獸散】（成群的人）像受驚的鳥(niǎo)獸一樣四處逃散?！净⒁曧耥瘛宽耥?，注視的樣子。形容貪婪而兇狠地注視?！敬蟛搅餍恰啃稳菽_步邁得大，走得快?！俱弧渴б獾臉幼??！灸钅钣性~】指低聲自語(yǔ)或含糊不清地說(shuō)個(gè)不停。造句：他在樓道里走來(lái)走去，口里念念有詞，不知在說(shuō)些什么。風(fēng)靡——風(fēng)行前功盡棄——功虧一簣

疲倦——疲乏

呆頭呆腦——笨手笨腳儼然——仿佛別出心裁——獨(dú)具匠心沮喪——懊喪技高一籌——棋高一著忘乎所以——得意忘形疲倦——精神

前功盡棄——大功告成

沮喪——振作呆頭呆腦——心靈手巧得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣弄巧成拙——歪打正著怒氣沖沖——喜氣洋洋津津有味——索然無(wú)味

快速瀏覽課文，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容，梳理課文的段落層次。整體感知概述“我們”全都迷上了竹節(jié)人。第一部分（第1～2自然段）第二部分（第3～7自然段）描述了制作竹節(jié)人的過(guò)程，表現(xiàn)了我們對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)與熱情。第三部分（第8～19自然段）寫(xiě)斗竹節(jié)人的樂(lè)趣，體現(xiàn)“我們”對(duì)此深深著迷。第四部分（第20～29自然段）寫(xiě)“我們”上課時(shí)玩竹節(jié)人被老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒(méi)收了玩具，下課后卻在自己的辦公桌上癡迷地玩起來(lái)。閱任讀務(wù)

同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法會(huì)有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會(huì)怎樣讀《竹節(jié)人》這篇文章？

寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。講一個(gè)有關(guān)老師的故事。

探討交流：寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。材料工具制作步驟竹節(jié)人的制作：關(guān)注第3～7自然段動(dòng)作具體玩法竹節(jié)人的玩法：關(guān)注第8～9自然段為了完成任務(wù)一，你會(huì)怎么讀課文呢？

制作指南把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。腦袋、身軀納鞋底線手臂腿所用材料：毛筆桿、納鞋底的線把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，用來(lái)做竹節(jié)人的腦袋和身軀；步驟一：在鋸好的毛筆桿上面（靠近腦袋以下的位置）鉆一對(duì)小眼，用來(lái)裝手臂；步驟二：鋸八截稍短的毛筆桿，每?jī)山貫橐唤M，用來(lái)做竹節(jié)人的四肢；用一根納鞋底的線按左手臂、左小眼、左腿、右腿、右小眼、右手臂的順序把九截毛筆桿穿起來(lái)并打結(jié)固定住。鋸毛筆桿時(shí)要小心，以防毛筆桿裂開(kāi)。注意事項(xiàng)：步驟四：步驟三：工具：鋸條、鉆孔工具

因?yàn)槲易鲋窆?jié)人時(shí)常把毛筆桿鋸崩裂，所以總向媽媽撒謊來(lái)買新毛筆。作者通過(guò)描寫(xiě)媽媽的抱怨和老頭生意特別好，從側(cè)面襯托竹節(jié)人在學(xué)校的風(fēng)靡程度以及做竹節(jié)人的不易。

思考：作者在寫(xiě)制作竹節(jié)人時(shí)，為什么要插入“媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好”這一段呢？

玩法簡(jiǎn)單把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中