部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 四季之美 課文課件(第2課時(shí))

c四季之美第2課時(shí)

作者描寫了夏天的幾種夜晚之美？你是怎么看出來的？學(xué)習(xí)第2自然段夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜。我是通過“固然”“也”“即使……也”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)看出來的。

你覺得作者最喜歡哪一種夏夜之美？你是怎么看出來的？學(xué)習(xí)第2自然段(1)從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“固然”“也”“即使……也”，我看出作者最喜歡。(2)從“這情景著實(shí)迷人”，可以看出作者最喜歡蒙蒙細(xì)雨的夜晚。(3)作者最喜歡第三種夏夜，因?yàn)榈谌N夜晚她描述得最詳細(xì)。不僅寫了夜

晚時(shí)飄著的蒙蒙細(xì)雨，還詳細(xì)地描寫了那一只兩只的螢火蟲：它們帶著

朦朧的微光，依然不停地飛啊，飛啊，閃啊，閃啊……背誦提示夏天最美是(

)。(

)固然美，(

)，也有(

)。即使是(

)，也有(

)，閃著(

)，這情景(

)。夜晚明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞蒙蒙細(xì)雨的夜晚一只兩只螢火蟲朦朧的微光在飛行著實(shí)迷人第3自然段重點(diǎn)描寫了秋天黃昏時(shí)，歸鴉“急急匆匆”朝窠里飛去和大雁“比翼而飛”的情景。我能想象出：作者仰望天空，看到了夕陽(yáng)斜照，無數(shù)的小烏鴉急急忙忙朝自己的鳥窩飛去；還有成群結(jié)隊(duì)的大雁，排著人字形的隊(duì)伍，那樣團(tuán)結(jié)友好，這樣的畫面讓她想到了自己的家，想到了自己的朋友，所以非常感動(dòng)。等到夕陽(yáng)已經(jīng)落山，夜晚來臨時(shí)，她又聽見了草叢中有小蟲子在唱歌，和著沙沙響的風(fēng)聲，這樣的情景使她心情非常愉快。自主學(xué)習(xí)第3、4自然段第4自然段寫了作者在冬天的早晨，手捧火盆穿過長(zhǎng)廊的情景。不僅寫出了冬季早晨的最有意思的事兒，還寫出了作者閑逸、舒適的心情。朗讀這一自然段時(shí)，既要關(guān)注歸鴉“急急匆匆”朝窠里飛去和大雁“比翼而飛”等壯觀場(chǎng)面，也要關(guān)注“風(fēng)聲、蟲鳴”等細(xì)微的景物。前半部分要適當(dāng)加快節(jié)奏，以便體現(xiàn)歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”的動(dòng)態(tài)畫面；最后一句可以用舒緩的語(yǔ)氣，讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜以及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。第3自然段朗讀指導(dǎo)

(1)學(xué)完這一課，我發(fā)現(xiàn)春天有絢麗多彩的黎明，夏天有美麗而充滿勃勃生機(jī)的夏夜，秋天有令人感動(dòng)的、讓人心曠神怡的黃昏，冬天有閑逸和諧的早晨。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的美。學(xué)完課文的收獲：

(2)我通過細(xì)細(xì)品讀積累了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“紅紫紅紫”“漆黑漆黑”“蒙蒙”“翩翩”“點(diǎn)點(diǎn)”“熊熊”等疊詞。這些詞語(yǔ)讀起來朗朗上口，使景物充滿動(dòng)感和美感。

(3)我知道了什么是動(dòng)態(tài)描寫。板書設(shè)計(jì)春黎明魚肚色紅暈紅紫紅紫四季之美夏天夜晚細(xì)雨螢火蟲秋黃昏夕陽(yáng)歸鴉大雁風(fēng)聲蟲鳴冬早晨落雪白霜炭火四季風(fēng)景皆圖畫不同時(shí)刻韻不同松鼠

同學(xué)們，我們的生活中有許多動(dòng)物，有的同學(xué)家中也養(yǎng)了寵物，從電視中，從動(dòng)物園里我們也了解了一些動(dòng)物。你能說說你最喜歡的動(dòng)物，并且用一兩個(gè)詞語(yǔ)來描繪一下它的特征嗎？動(dòng)物是大自然的重要組成部分。人類應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處，因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。如果讓你寫篇介紹某類動(dòng)物的說明文，你該如何觀察？又從哪些方面去介紹呢？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹動(dòng)物的說明文——《松鼠》。馴良矯健歇涼分杈苔蘚狹窄勉強(qiáng)圓錐形初讀課文，自學(xué)字詞乖巧：①（言行等）合人心意；討人喜歡。②機(jī)靈；靈巧。馴良：溫順善良。矯?。簭?qiáng)壯有力。玲瓏：①（東西）精巧細(xì)致。②（人）機(jī)靈敏捷。蟄伏：本文指動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。警覺：①對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。②敏銳地感覺到。我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪幾個(gè)方面描寫松鼠的？自讀課文，回答問題課文中哪部分告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？文中開頭一句：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡?；卮饐栴}這句話是怎樣寫松鼠的特征的？概括。這樣寫在全文中起什么作用？統(tǒng)領(lǐng)全文?；卮饐栴}課文是從哪幾個(gè)方面描寫松鼠的，從文中畫出相應(yīng)的內(nèi)容？從形體方面。從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、食物等方面。從警覺、跑跳、儲(chǔ)存食物及搭窩、窩口設(shè)計(jì)、繁殖、換毛、喜歡潔凈等方面。松鼠為什么惹人喜愛？你喜歡它的哪幾個(gè)方面？回答問題學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)形象，讀了課文后，活潑可愛的小松鼠仿佛就在眼前。你認(rèn)為作者為什么能準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出松鼠的特征和生活習(xí)性？這對(duì)你有什么啟示？作者能夠把小松鼠寫的這么鮮活，離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。例文：鯨

不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。例文：鯨

鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實(shí)它不屬于魚類，是哺乳動(dòng)物。在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里；又經(jīng)過了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。例文：鯨鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。例文：鯨鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。例文：鯨鯨每天都要睡覺。睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。例文：鯨

鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。這些特征也