麥肯錫-解決問題的基本方法(七步法)-個人修改課件

麥肯錫-解決問題的基本方法(七步法)-個人修改版怎樣思想，就有怎樣的生活麥肯錫-解決問題的基本方法(七步法)-個人修改版麥肯錫-解決問題的基本方法(七步法)-個人修改版怎樣思想，就有怎樣的生活解決問題的基本方法一七步成詩”2013年4月1日星期有關解決問題常見的迷思決問題的高手善于解決問題的能力縝密而系統(tǒng)來的有的維的產(chǎn)物,任何有這個有的才之士都能獲人卻沒力。有序的作方天生的感及創(chuàng)教不出助長靈感英語是一門源于生活的交際性語言，英語學習的最終目的是為了讓學生更好的與外界和他人進行交流，更好地生活。因此英語教學應當擺脫傳統(tǒng)教學的“唯分論”，而是要將英語課堂回歸現(xiàn)實，帶領學生在現(xiàn)實的生活環(huán)境中學習感悟英語語言，讓學生在現(xiàn)實中交流運用，努力創(chuàng)建現(xiàn)實的小學英語課堂教學模式。怎樣在日常的小學英語教學中連接現(xiàn)實，努力構建現(xiàn)實的小學英語課堂教學模式呢？筆者經(jīng)過一年多的實踐研究，總結了些許經(jīng)驗，在本文中結合具體的教學實踐談談自己的經(jīng)驗。一、創(chuàng)設現(xiàn)實化的情境――讓學生融情入境小學英語話題眾多，但大多都是源于真實的生活，都能與生活有一定的鏈接，這是創(chuàng)建現(xiàn)實的小學英語課堂教學模式的基礎和理論支撐。教師要獨具慧眼，從教材話題內(nèi)容中找到恰當?shù)逆溄狱c，緊扣語言內(nèi)容利用現(xiàn)實情境或創(chuàng)設模擬現(xiàn)實的教學情境，開啟學生英語探索興趣之門，讓學生融入現(xiàn)實化的教學情境中，在現(xiàn)實化的情境中產(chǎn)生與之相關的體驗，“身臨其境”而后“觸景生情”，促進學生智慧和靈感的迸發(fā)。例如在譯林新版《英語》三年級下冊Unit5Howoldareyou？的funtime的教學中，教師在課前調查到班級某學生近期會過生日。教師就巧妙結合這一契機，在班級為該同學舉辦生日聚會。吟唱生日歌讓學生深深融入現(xiàn)實生活的場景中，然后為同學點蠟燭，引出應該插幾支蠟燭，引發(fā)學生提問Howoldareyou？帶領學生相互之間詢問年齡，而后讓學生相互猜一猜老師多大，最后老師并不會告訴學生正確的答案，讓學生來親身體驗英語文化，在英語國家詢問女士的年齡是一個不禮貌的問題。學生學習得輕松愉快，現(xiàn)實情境也有效地促進了學生對新知內(nèi)容的理解。語言的學習必須和我們的現(xiàn)實生活相聯(lián)系。案例中的現(xiàn)實情境不僅讓學生全身心地投入到課堂中，誘發(fā)學生交流信息的欲望和熱情，同時更能有效地促進對新知的理解和掌握，提高課堂教學的有效性。二、激活現(xiàn)實中的經(jīng)驗――讓學生輕松建構課堂教學中現(xiàn)實情境的運用有助于學生理解所學，而現(xiàn)實化的教學活動有利于學生體驗、交際，激活學生的現(xiàn)實生活的經(jīng)驗，促進個體之間的信息交流，在“現(xiàn)實”的活動中進行信息的交換，在現(xiàn)實中學英語，在現(xiàn)實中用英語，在教師的引導下逐步建構完善自己的知識體系，提高自己的英語應用能力。例如在譯林新版《英語》三年級上冊Unit4MyFamily的教學中，教師課前在教室里貼上各種各樣的家庭照，有熊貓一家的，有Kimi一家的，有Cindy一家的等等，讓學生置身于一種濃郁的話題氛圍中。然后在教學了基本句型Thisismyfather/mother/brother/sister.教師出示自己的家庭照，介紹老師的家庭，給學生介紹教師墻上的形形色色的家庭，有的活潑可愛，有的詼諧幽默，學生聽得津津有味，然后讓學生拿出課前布置學生制作家庭成員的手偶讓學生進行展示交流，通過這樣的現(xiàn)實活動，激活學生的生活經(jīng)驗，讓學生自然而然地掌握語言和運用語言，有效瓦解學生英語學習的障礙。案例中的現(xiàn)實活動不僅有效促進教與學雙方的有效交流，獲取不同個體的多重信息，讓學生之間進行著真實的語言交流，給學生提供了語言學習交流和展示的平臺，更重要的是通過這樣的體驗和活動，更有助于學生形成良好的交際策略，豐富自己的知識內(nèi)容，逐步建構自己的知識體系。三、采用現(xiàn)實化的作業(yè)――讓學生學以致用傳統(tǒng)的英語作業(yè)讀、背、抄扼殺了孩子英語學習的熱情，改變英語作業(yè)形式，加強與現(xiàn)實的聯(lián)系，不僅能有效改變作業(yè)不討學生喜歡的局面，增強學生英語作業(yè)的興趣和主動性，而且還能提高作業(yè)的效果，通過作業(yè)讓學生逐步提高英語語言運用能力，拓展學生英語學習和運用的空間。例如在例如在譯林新版《英語》三年級下冊Unit1InClass和Unit2Inthelibrary的教學中，學生在課堂學習了Open/Closethedoor，please.和Don’trun/shout…等句子后，筆者就聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生找一找生活中的標志牌，看誰找得多。學生通過觀察自己的現(xiàn)實生活，找到了許多的標志和標志語，學生們不僅找到了課本上的很多標志，同時還學到了課本上沒有的標志語，如：Nosmoking/Don’twalkonthegrass/Sideup/…通過這樣的作業(yè)，學生驚奇地發(fā)現(xiàn)原來英語存在在生活中的每一個地方，提高了學生英語學習的積極性，拓展豐富了語言知識。練習現(xiàn)實的作業(yè)設計不僅有效地讓學生在真實的情境中理解語言和拓寬語言學習的深度與廣度，更重要的是回歸了英語學習的本源，將英語學習變得生活化、常態(tài)化，活學活用，體驗英語學習的成功和喜悅。著眼于學生的終身發(fā)展，我們應當反思當前的小學英語教學，摒棄將目光盯在學生考分的思想，尋找英語教學和現(xiàn)實對接的土壤，讓英語學習回歸于現(xiàn)實生活。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是時代賦予高等教育的重要使命，《教育部關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》明確要求，大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。2012年8月，為推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科學化、制度化、規(guī)范化發(fā)展，教育部出臺了《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》，提出了創(chuàng)業(yè)基礎課程教學大綱，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了積極的助推作用。醫(yī)藥行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，必將成為投資的洼地、創(chuàng)業(yè)的熱土。高等藥學院校要把教師隊伍建設作為創(chuàng)業(yè)教育最重要的基礎工作，多措并舉，多方努力，多管齊下，把教師素質提升工作抓緊、抓實、抓好，推動藥學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型藥學人才。一、強化師德引領教育大計，教師為本；教師大計，師德為魂。高校要充分發(fā)揮師德在教師素質建設中的引領作用?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。”教師從事的是創(chuàng)造性工作，勇于創(chuàng)新是新時期師德內(nèi)涵的新發(fā)展，也是推進藥學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、提升醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力賦予高等藥學院校教師的新使命。只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。加強和改進師德建設，要全方位激勵教師的創(chuàng)新精神。一是完善制度設計。鼓勵教師把人人可以成才的觀念貫穿到教育全過程，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，探索教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，更新育人觀念，優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法，豐富教學手段，啟發(fā)學生的創(chuàng)新型思維。二是建立健全師德考核監(jiān)督制度。要把比較原則、抽象的師德規(guī)范按指標評價范式要求進行具體化的處理，避免主觀因素的誤導，探討形成性、開放性評價方法，構建柔性的師德考核評價機制，增強考評標準的科學性、可操作性和導向性。同時，要注意區(qū)分“學高”與“德高”，不能“一俊遮百丑”，不能簡單地把“學高”等同于“德高”。三是強化教師的自覺意識。選樹身邊的師德先進典型，激勵教師嚴謹篤學、淡泊名利、敬業(yè)奉獻、甘為人梯的精神，形成崇高的職業(yè)理想、道德情操和精神追求，精神飽滿地對待工作，滿腔熱情地對待學生，靜下心來教書，潛下心來育人，真正做到干一行、愛一行、專一行，在一崗、愛一崗、鉆一崗，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，努力成為學生愛戴、家長放心、人民滿意的教師。二、努力完善教師培養(yǎng)培訓體系俗語說得好：“根深才能葉茂，水厚方能載舟?！绷暯皆Z重心長地說：“我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐?！睆V大教師要牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師。當前，隨著我國醫(yī)藥科技的迅猛發(fā)展，醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)日新月異，新知識、新技術、新成果不斷涌現(xiàn)，為藥學教育教學提供了源源不斷的“活水”。高校要著力強化教師“打鐵還需自身硬”“育人者必先育己”的理念，完善教師職前職后培養(yǎng)培訓體系，通過攻讀學位、交流研討、頂崗掛職、社會實踐、專項訓練、聯(lián)合攻關、項目資助、榜樣示范等途徑，引導和鼓勵教師保持積極的學習狀態(tài)，不斷進取，不懈追求，終身學習，跟蹤把握藥學前沿和最新動態(tài)，注重自身專業(yè)水平與教學能力的提高，提升教師解決藥學現(xiàn)實問題和服務醫(yī)藥行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，從而更有效地結合藥學專業(yè)特點開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育互動互融、相得益彰。廣大教師也要有“教然后知困”的危機感和崇尚科學的精神，以“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也”自勉，始終保持一種定力，言有物、行有格，遠離庸俗，遠離浮躁，遠離奢侈，持續(xù)優(yōu)化知識結構，追求學問的至高境界?！吧扉_指頭辨長短，立足崗位見高低?！苯處熞燥枬M的激情和認真的態(tài)度，結合自己的崗位需要，時常盤點自己的知識儲備，自覺加強自省、自審、自律，不斷充實、完善、提高自己，適應新要求，增長新本領，止于至善。三、積極拓展師資來源《教育部關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》指出，高校要“積極從社會各界聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學者等作為兼職教師，建立一支專兼結合的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍”?！督逃筷P于全面提高高等教育質量的若干意見》又提出：“大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)、培訓，聘請企業(yè)家、專業(yè)技術人才和能工巧匠等擔任兼職教師?！彼帉W教育的實踐性、應用性很強，要求教師既要有深厚的理論積淀，又要有必要的行業(yè)或企業(yè)實踐經(jīng)歷，具備“教師+工程師”的素質。但是，當前高校的師資大多是在學校這一單一背景下完成從學生到職業(yè)人（勞動者）轉變的，缺少企業(yè)經(jīng)歷和實際工作經(jīng)驗，多屬于理論上的“高手”、實踐中的“矮子”、市場上的“盲人”，與藥學創(chuàng)業(yè)教育的實際需求和大學生的期待有較大差距。為適應創(chuàng)業(yè)教育需要，藥學院校要拓寬師資來源，從藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、監(jiān)管、科研、社團等實際工作一線選聘具有行業(yè)影響力的“學者型企業(yè)家”或“企業(yè)家型學者”，組建創(chuàng)業(yè)教育兼職教師隊伍，承擔部分教學任務。他們第一手的信息資料、扎實的專業(yè)積淀、豐富的實踐經(jīng)驗以及與社會各界廣泛的聯(lián)系等，無疑是藥學創(chuàng)業(yè)教育非常寶貴的資源。他們在啟迪藥學院學生的創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)藥學院學生的創(chuàng)業(yè)精神、培養(yǎng)藥學院學生創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)技能方面，具有高校一般教師無法比擬的優(yōu)勢。近年，河南大學藥學院開展的“教學骨干進企業(yè)、企業(yè)骨干進課堂”活動，對建設“雙師型”教師隊伍起到了積極的促進作用。在這方面，國外已有較成熟的經(jīng)驗，值得我們學習和借鑒。例如，德國十分重視高校教師的選拔，工科類教授要在全國、全世界范圍內(nèi)公開選拔，要求具有博士學位，在高校以外有五年工作經(jīng)歷、做過技術領導，這樣人才有資格成為高校教師。四、大力培育創(chuàng)新團隊創(chuàng)新團隊是以學術領軍人才或團隊帶頭人為核心，以團隊成員密切協(xié)作為基礎，有明確的目標追求，依托一定科研平臺和項目，進行持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造活動的人才群體。創(chuàng)新團隊建設是高校推進科學研究和學科建設的基本組織和重要載體，也是高校教師隊伍建設的重要內(nèi)容，對提升教師隊伍整體素質具有引領、示范和輻射作用?，F(xiàn)代藥物研發(fā)實踐證明，藥學研究正更多地走向綜合化、集成化，個人單打獨斗正讓位于合作研究，團隊攻關已成為現(xiàn)代社會生產(chǎn)條件下科技研究活動的內(nèi)在要求，成果創(chuàng)新與突破越來越依靠多學科、跨學科合作，依靠團隊協(xié)同作戰(zhàn)和聯(lián)合攻關。高等藥學院校要把創(chuàng)新團隊建設作為師資隊伍建設的重要抓手，“培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊，促進科研與教學互動，與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結合”，在科研和教學實踐中打造高素質的教師隊伍。一是搭建創(chuàng)新平臺?！霸韵挛嗤?，引得鳳凰來?！比瞬懦砷L離不開適宜的土壤，高校應立足學校和學科實際，整合優(yōu)勢資源，著眼于長遠發(fā)展，調整研究方向，從“政府最關心、企業(yè)最感興趣、學校最有優(yōu)勢、老百姓最需要”的地方做起，建立科技創(chuàng)新平臺，為創(chuàng)新團隊培育和高素質教師培養(yǎng)提供空間。二是選好帶頭人?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶?！睅ь^人的力量是特殊的、無窮的，要堅持五湖四海原則，解放思想，不拘一格，把真正有實力、肯奉獻、能夠滿足團隊發(fā)展需要的優(yōu)秀人才選拔到團隊領頭人的崗位上。三是建設良好的團隊文化。毛澤東曾說：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的。”通俗地理解，團隊就是團結的隊伍，沒有文化的團隊是沒有凝聚力、戰(zhàn)斗力的，也不會有大的成就。要在團隊內(nèi)部營造和諧寬松、合作互助、共同擔當、攜手成長的良好氛圍，打造高效團隊。解決問題的基本方法一七步成詩”2013年4月1日星期有關解決問題常見的迷思決問題的高手善于解決問題的能力縝密而系統(tǒng)來的有的維的產(chǎn)物,任何有這個有的才之士都能獲人卻沒力。有序的作方天生的感及創(chuàng)教不出助長靈感解決問題的基本方法一“七步成詩法”第一步第二步第三步第四步界定問題分析問題確定原因對策展開第五步第六步第七步制定計實施計劃驗證效果循環(huán)反復,重頭再來解決問題的基本步驟Evaluate2Problem5A3PlanActioncauseSolutions1.界定問題界定問題清晰陳述問題的特點一個主導性的問題或堅定的假設具體,不籠統(tǒng)有內(nèi)容的(而非事實的羅列或一種無可爭議的