部編版九年級語文下冊 變色龍 教育教學課件

變色龍

契訶夫第二單元

學習目標1、了解契訶夫及其作品,理解“變色龍”的表面意思和象征意義。2、學習本文運用精彩的對話刻畫人物形象的技巧。3、學習本文用夸張、對比等進行諷刺的藝術手法，分析奧楚蔑洛夫的人物形象,理解小說的主題思想。新課導入變色龍體長多15～25公分（7～10寸），最長者達60公分。身體長筒狀，兩側扁平，頭呈三角形，尾常卷曲。眼凸出，兩眼可獨立地轉動。變色龍就是因為它善于隨環(huán)境的變化，隨時改變自己身體的顏色。變色既有利于隱藏自己，又有利于捕捉獵物。作者簡介契訶夫（1860-1904），19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家、戲劇家，和法國的莫泊桑、美國的歐·享利并稱“世界三大短篇小說巨匠”。代表作有小說《胖子和瘦子》《一個文官的死》《第六病室》《裝在套子里的人》等，劇本《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。寫作背景本文選自《契訶夫小說選》（人民文學出版社1992年版）。汝龍譯。有改動?！蹲兩垺穭?chuàng)作于1884年。1881年，俄國民意黨人刺殺亞歷山大二世。之后，亞歷山大三世上臺，他在竭力強化警察統(tǒng)治的同時，也頒布了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗。這時的警察則打著遵守法令的官腔，干著獻媚邀功的勾當。契訶夫敏銳地洞察了這一現(xiàn)象，塑造了奧楚蔑洛夫等一系列典型形象，無情地揭露了當時的反動統(tǒng)治。文題解讀變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨著環(huán)境因素的變化而改變。在文中指在處理狗咬人事件中態(tài)度變化無常的小說主人公奧楚蔑洛夫。題目幽默、形象，富有諷刺意味，有畫龍點睛的作用。知識鏈接——批判現(xiàn)實主義文學批判現(xiàn)實主義文學是19世紀流行于歐洲等地區(qū)的一種文學流派，是資本主義社會內(nèi)部矛盾尖銳化在文學創(chuàng)作中的反映，它極為廣闊地反映了資本主義社會復雜豐富的生活圖景，深刻地揭露和批判了現(xiàn)實社會的黑暗，引起人們對現(xiàn)存秩序的深刻懷疑和不滿。它揭開了人類藝術發(fā)展史上新的一頁，并對后來歐洲文學的發(fā)展有較大影響。代表作家有法國的司湯達、巴爾扎克，英國的狄更斯，俄國的托爾斯泰等；代表作品有《紅與黑》《人間喜劇》《艱難時世》《復活》等。知識鏈接——諷刺小說諷刺小說是小說的一種，它以現(xiàn)實生活中的形形色色的丑的事物作為描寫對象，以嘲諷、批判、揭露、抨擊的態(tài)度描述社會中滑稽可笑、消極落后和腐朽的現(xiàn)象、事物或思想。其主人公多是沒落勢力的代表或在品質(zhì)性格上有缺陷的人物，著名的諷刺小說有：吳敬梓的《儒林外史》、果戈理的《外套》《欽差大臣》、馬克·吐溫的《鍍金時代》等。讀清字音魁梧（）戳（）惦記（）伶俐（）恐嚇（）kuíwuchuōdiànlínglìhè解釋詞義賤：地位低下；卑鄙，下賤。擰：文中指皺，使有皺紋。篩子：用竹篾、鐵絲等編成的有許多小孔的器具，可以把細碎的東西漏下去，較粗的成塊的留在上頭?？布纾翰粠渥拥纳弦拢ǘ嘀笂A的、棉的或毛線織的）。旗幟：旗子?；奶疲海ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。解釋詞義洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。溫情：溫柔的感情；溫和的態(tài)度。惦記：（對人或事物）心里老想著，放不下心?？謬槪阂砸獟兜脑捇蚴侄瓮{人；嚇唬。徑自：表示自己直接行動。無精打采：形容不高興，不振作。無緣無故：沒有什么原因。異想天開：形容想法離奇，不切實際。文章梳理把文章分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。解析：第一部分（1-5）：警官奧楚蔑洛夫遇上一個“狗咬人”的案件。第二部分（6-27）：生動地描述了奧楚蔑洛夫“斷案”中的五次變色。第一層（6-8）：奧楚蔑洛夫做出第一次判定——弄死狗，懲罰狗的主人。判定的根據(jù)——不知是誰家的狗。第二層（9-13）：奧楚蔑洛夫第一次變色，認為狗是無辜的。判定的根據(jù)——好像是將軍家的狗。開端發(fā)展和高潮第三層（14-17）：奧楚蔑洛夫第二次變色，認為這狗是下賤胚子。判定的根據(jù)——這不是將軍家的狗。第四層（18-20）：奧楚蔑洛夫第三次變色，狗又變成了“名貴的狗”“嬌貴的動物”。判定的根據(jù)——說不定就是將軍家的狗。第五層（21-13）：奧楚蔑洛夫第四次變色，認為“這是條野狗”“弄死它算了”。判定的根據(jù)——將軍家的廚師說不是將軍家的狗。第六層（24-27）：奧楚蔑洛夫第五次變色，認為小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好。判定的根據(jù)——這是將軍的哥哥的狗。第三部分（28、29）：普洛訶爾帶走了狗，“狗咬人”的案件宣告結束，留下的是觀眾對“敗訴”的赫留金的哄笑和“審判官”奧楚蔑洛夫?qū)λ目謬?。結局整體感知——第一部分1、思考小說第1段“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。”這句話的作用。解析：開門見山，揭示了主題：沙皇俄國警察制度的虛偽和腐朽、沙皇統(tǒng)治下的社會黑暗、官僚階層的厚顏無恥。整體感知——第一部分2、小說第1段有人覺得“四下里一片沉靜……門口連一個乞丐也沒有”這幾句可有可無，刪掉也沒有關系。對此，你的觀點是怎樣的？簡述你的理由。解析：不能刪。這幾句屬于社會環(huán)境描寫，作者通過對人物出場時周圍環(huán)境的描寫，渲染了當時沙皇黑暗統(tǒng)治下社會壓抑、經(jīng)濟蕭條、市場冷清的景象，這是奧楚蔑洛夫性格形成的土壤，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，如果刪去，就會削弱小說的諷刺效果，故事的發(fā)生也缺乏相應的社會背景，不利于小說主題的表達。整體感知——第一部分3、思考小說第3段“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的”中的“鉆”的表達效果。解析：“鉆”字寫出了人們聚集之快和以看熱鬧為樂的無聊心態(tài)，說明極端的專制統(tǒng)治造成了人們精神面貌的病態(tài)：愚昧麻木，無聊透項，卻又不甘沉寂。整體感知——第二部分1、全文都在諷刺奧楚蔑洛夫，第11段能否刪除？解析：不能。因為“獨眼鬼”的話揭示了狗咬人的真相，諷刺了赫留金，表現(xiàn)出在沙皇的統(tǒng)治下利欲熏心、黑白顛倒、說謊成性的社會風氣，突出了文章的中心思想。整體感知——第二部分2、第20段再次提到赫留金的手指頭，有什么作用？解析：手指頭一開始是赫留金用來指證的證據(jù)，是要求賠償?shù)谋惧X。當有人說狗是將軍家的時，手指頭又成了赫留金冒犯“名貴的狗”的罪證。對手指頭的細節(jié)描寫，反映出奧楚蔑洛夫見風使舵的卑劣品質(zhì)。整體感知——第二部分3、小說第27段寫“好一條小狗”這句話的作用。解析：再次贊美小狗，極盡夸張之能事，盡顯其見風使舵、溜須拍馬、阿諛奉迎的丑態(tài)。整體感知——第三部分1、請分別說說第25段“（奧楚蔑洛夫）整個臉上洋溢著含笑的溫情”和第28段“那群人就對著赫留金哈哈大笑”中“笑”的內(nèi)涵。解析：①奧楚蔑洛夫的”笑”是對將軍哥哥的諂媚奉承、拍馬討好的賠笑，形象地刻畫出了奧楚蔑洛夫趨炎附勢，阿諛奉承的丑態(tài)。②圍觀者的“笑”是對赫留金的譏笑和嘲笑，形象地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧。整體感知——第三部分2、思考小說第29段“恐嚇”的表達效果。解析：“恐嚇”寫出了奧楚蔑洛夫的真面目；第四次寫大衣，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫力圖逞威風，對自己的“表演”也無不難堪的樣子；“穿過市場的廣場徑自走了”與開頭呼應，為我們呈現(xiàn)出一個夾著尾巴狼狽逃走的沙皇走狗的形象。人物形象——席加洛夫?qū)④娂捌涓绺缦勇宸驅(qū)④娂捌涓绺缭谖闹惺窃鯓拥男蜗?？解析：席加洛夫?qū)④娂捌涓绺纾m然在這篇小說中始終沒有出場，但是在圍觀群眾及將軍家廚師的口中卻又無處不在。連他們家的一條狗，大家都惹不起。從大家隨著主人身份的變化而不斷轉變態(tài)度這一點，可以看出在當時社會中，這兩個人一定十分霸道，權勢熏天。人物形象——奧楚蔑洛夫奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復改判了幾次？都是怎樣判的？

奧楚蔑洛夫是將軍的不是將軍的1.瘋狗3.下賤胚子5.野狗2.小狗4.名貴6.伶俐見風使舵媚上欺下趨炎附勢沙皇走狗變不變迅速閱讀課文，找出文中奧楚蔑洛夫?qū)贰樟艚饝B(tài)度的句子。對小獵狗對赫留金123456有人說好像將軍家的狗不知狗的主人是誰巡警說不是將軍家的狗巡警說是將軍家的狗

廚師說不是將軍家的狗廚師說是將軍哥哥的狗野畜生，瘋狗把它弄死好了它是那么小，它怎么會咬著你的？下賤胚子名貴的狗，狗是嬌貴的動物野狗，弄死它算了。真不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭肯定赫留金是被狗咬了你那手指頭一定是給釘子弄破的。鬼東西受了害，我決不能不管你這混蛋不用把你那手指頭伸出來！怪你不好我早晚要收拾你合作探究1、文章中，警官奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛喽啻伟l(fā)生逆轉，這樣寫的用意是什么？解析：①從情節(jié)設置看，這樣寫使情節(jié)發(fā)展難以猜測而形成懸念，引人入勝；②從人物性格塑造看，這樣寫能突出表現(xiàn)奧楚蔑洛夫見風使舵、趨炎附勢的性格特征和維權唯上的思想本質(zhì)：③從表現(xiàn)主題看，這樣寫反映了法律被踐踏、專制盛行的社會現(xiàn)實；④從諷刺手法的效果看，寫奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛喽啻伟l(fā)生逆轉，以漫畫式的夸張增強了小說的諷刺效果（或奧楚蔑洛夫?qū)樟艚?、對狗的態(tài)度前后形成鮮明對比，讓人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增強了諷刺力量）。合作探究2、文中四次寫到軍大衣，請分析其在文中的作用。解析：①交代身份，暗示背景。開篇提到“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣”，交代了奧楚蔑洛夫的身份，軍大衣是他裝腔作勢、用來嚇人的工具，躇示了沙皇專制統(tǒng)治的時代背景。合作探究②揭示性格，暴露丑態(tài)。文中第二次、第三次寫軍大衣，都是因為狗主人身份的變化讓奧楚蔑洛夫有些措手不及，把他媚上欺下的丑態(tài)暴露無遺。審案結束后，他威脅赫留金一通后“裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了”。這動作是掩飾其不光彩的表演，透出狼狽逃走的尷尬。作者借寫軍大衣，淋漓盡致地刻畫出奧楚蔑洛夫“變色”過程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動。③連綴情節(jié)，前后呼應。本文先以軍大衣揭示人物身份，又以軍大衣為掩飾讓主人公有思考的機會，從而引出其態(tài)度的轉變。由此，一而再，再而三地生出許多枝節(jié)，使得故事情節(jié)自然流暢、前后呼應、渾然天成。合作探究3、變色龍變色，是出于生存的本能，奧楚蔑洛夫“變色”的原因又是什么？這一人物形象反映了怎樣的社會現(xiàn)實？對我們認識社會有什么意義？解析：奧楚蔑洛夫之所以幾次“變色”，是因為他不敢得罪權貴，哪怕僅僅是權貴家的一條狗。這樣一個小官僚，面對平民百姓時，往往擺出一副官架子，而面對權貴，卻是一副奴顏卑膝的樣子。這樣的人物是當時社會的必然產(chǎn)物。當時沙皇統(tǒng)治下的俄國，經(jīng)濟凋敝，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個國家機器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴來換取生存空間。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒更多的是指向當時腐朽專制的社會，指向孕育這種奴性人格的土壤。合作探究4、這是一篇諷刺小說。結合課文具體內(nèi)容，說說這篇小說是如何運用對比、夸張等藝術手法表現(xiàn)出諷刺效果的。解析：在短時間里，隨著狗主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變化，變化之快，跨度之大，令人瞠目。這種夸張手法的巧妙運用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻印象。奧楚蔑洛夫的“變色”表現(xiàn)為時而威風凜凜時而奴顏婢膝，一會兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對比鮮明，自己打自己的嘴巴。這樣寫，小說的諷刺效果更加突出。合作探究5、作者為什么用“變色龍”做題目？解析：因為小說寫的是主人公奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”的問題。他六次淋漓盡致的巧妙表演，好象蜥蜴一樣善于變色，諷喻那種狡猾善變、出爾反爾的人。所以作者用“變色龍”為題。這樣不僅揭示了要鞭撻的對象，富有諷刺意義，而且形象、醒目，非常恰當。本文主旨小說通過講述警官奧楚蔑洛夫在廣場上處理狗咬人事件的故事，刻畫了一個見風使舵、媚上欺下的沙皇走狗形象，巧妙地揭露了沙皇俄國警察制度的虛偽，揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗，也揭示了小市民的麻木庸俗與愚昧。文本特色1、對比、夸張手法，諷刺性極強文章運用對比、夸張手法，達到了極強的諷刺效果。如隨著狗主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也一變再變，變化之快，跨度之大，令人瞠目，夸張手法的巧妙運用，鮮明地突出了人物性格，增強了諷刺效果。再如奧楚蔑洛夫面對狗主人身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時而威風凜凜，時而奴顏婢膝，前后矛盾，對比鮮明，將奧楚蔑洛夫見風使舵的本性刻畫得淋漓盡致，達到極強的諷刺效果。文本特色2、語言、動作、神態(tài)描寫，突顯人物性格首先，作者通過描寫人物的語言來突顯人物性格。奧楚蔑洛夫的幾次“變色”，都是通過他與周圍人的對話來表現(xiàn)的?！白兩笔降恼Z言，細膩生動地刻畫了其見風使舵、媚上欺下的性格特點。其次，作者運用動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理活動，烘托人物形象。如奧楚蔑洛夫脫、穿大衣的動作，是為了掩飾自己的尷尬和心虛。當他得知是將軍哥哥的狗時，立刻“整個臉上洋溢著含笑的溫情”，更是媚態(tài)百出。

變色龍

說教材說學情說板書說過程說目標目錄CONTETNS12345第一部分說教材說教材文本解讀故事情節(jié)01人物形象02藝術特色03說教材《變色龍》的教學解讀《變色龍》教學現(xiàn)狀：重奧楚蔑洛夫形象，輕其他人物作用重故事層情節(jié)梳理，輕敘事藝術分析重對話與細節(jié)探究，輕知識方法總結說教材我對《變色龍》的思考1、其他人物是否也在變？怎么體現(xiàn)的？2、其他人物的不變本質(zhì)又是什么？3、體現(xiàn)出什么社會意義？第二部分說學情說學情對作者粗淺了解但并不深入了解背景閱讀興趣濃厚但缺乏閱讀方法能夠掌握情節(jié)但對文本細節(jié)理解不深第三部分說目標說目標學習運用文本偵破法，體會小說運用對話、細節(jié)描寫刻畫人物的藝術特色。（重點）了解小說中人物的功能，把握有限、客觀的旁觀者敘事視角的好處，思考“變色龍”作為一種社會現(xiàn)象的現(xiàn)實意義。（難點）第四部分說過程說過程溫故知新學習方法運用方法解讀人物掌握知識把握敘事發(fā)現(xiàn)主題遷移學習活動1：復習第一課時內(nèi)容活動2：學習“文本偵破法”活動1：學生默讀、圈畫，分組討論交流，運用方法分析人物活動2：全班交流，教師加以補充指導，引導學生整理表格活動1：教師提出問題，全班交流“人物的作用”，教師小結人物功能活動2：教師提出問題，全班交流“誰在敘述故事”，教師小結敘事視角活動1：發(fā)現(xiàn)主題。教師提出問題，引導學生批判思考，全班交流活動2：遷移學習。教師布置作業(yè)，運用知識和方法分析其他小說說過程環(huán)節(jié)一：溫故知新，學習方法“文本偵破法”

文本偵破法是王君老師提出的閱讀方法，即從文本細節(jié)入手，進而把握全局。文本細節(jié)可以是一句話、一個詞、一個字甚至是一個標點符號，還可以是一個說明、一個注釋。它們雖然細微不易被發(fā)現(xiàn)，但往往能夠促進我們對人物和主題的理解。說過程環(huán)節(jié)二：運用方法，解讀人物細節(jié)分類文本細節(jié)示例分析解讀不變的本質(zhì)關于“軍大衣”新的軍大衣；幫我把大衣脫下來；給我穿上大衣吧；奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣身份象征；掩飾緊張；掩飾丑態(tài)變來變?nèi)?，瘋瘋癲癲。媚上欺下，見風使舵；但同時也有點可憐，丑態(tài)暴露后，只能慌張地掩飾自己。動作神態(tài)微微向左一轉；奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭；整個臉上洋溢著含笑的溫情不慌不忙，并沒有真正地關心社會安定；裝腔作勢，體現(xiàn)自己的威嚴；趨炎附勢對他人的稱呼你這種人啊……是出了名的！鬼東西；你呢，赫留金；既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗媚上欺下，假裝正義；阿諛奉承語言中“我”的存在我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來……；就說這狗是我找著，派人送上的。霸道、討好邀功奧楚蔑洛夫的“變”與“不變”說過程環(huán)節(jié)二：運用方法，解讀人物細節(jié)分類文本細節(jié)示例分析解讀不變的本質(zhì)動作神態(tài)追上狗，身子往前一探，撲倒在地下抓住了狗的后腿；把血淋淋的手指頭伸給人們看；半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣；拿手罩在嘴上，咳嗽一下被狗咬傷的窘態(tài)；想要得到人們的同情，一副受害者的樣子；半醉體現(xiàn)出他是個庸俗的小市民；神氣體現(xiàn)出他以為能夠得到賠償?shù)男睦怼？人源碇谌鲋e庸俗無聊、尖酸刻薄、愛慕虛榮但也是可憐的受害者，沒有得到賠償反而得到了嘲笑語言沒招誰沒惹誰、無緣無故就咬了我一口；賠我一筆錢才成；就連法律上也沒那