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文檔簡介
用數(shù)對確定位置青島版五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元
小強(qiáng)確定位置的方法:豎排叫做列,橫排叫做行。以觀察者為準(zhǔn)確定第幾列一般從左向右數(shù),確定第幾行一般從前往后數(shù)。第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列
小強(qiáng)表示位置時我們先說第幾列再說第幾行第1列第5列第6列第4列第2列第3列第1行第2行第3行第4行第5行小強(qiáng)在第3列,第2行。第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列
小強(qiáng)你能發(fā)明一種數(shù)學(xué)方法表示小強(qiáng)的位置嗎?
小強(qiáng)站在第3列第2行位置
列行,(
)(3,2)數(shù)對列在前,行在后,一對數(shù),逗號隔,括起來小青小亮小明小華(1,5)(4,3)(5,5)(6,4)小剛小剛:(2,4)小強(qiáng)(3,2)小芳小芳:(5,1)快速找藥中醫(yī)是我國的四大國粹之一,下面是一個中醫(yī)藥櫥。
12345678910654321川貝
黃蓮當(dāng)歸菊花杏仁
苦參
阿膠
丹皮
你能用數(shù)對表示自己在教室的位置嗎?(6,2)(6,1)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)請第6列的同學(xué)起立。這些數(shù)對有什么特點?
(2,2)
(1,2)
(3,2)(4,2)(5,2)
(6,2)(7,2)(8,2)這些數(shù)對表示的位置在哪里?(5,2)(2,5)(4,6)(6,4)誰是下列數(shù)對所表示的同學(xué)?第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小青小明小亮小華第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小青小明小亮小華(1,5)(4,3)(5,5)(6,4)
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5小青小亮小明小華(1,5)(4,3)(5,5)(6,4)
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5小強(qiáng)小軍小麗(1,1)(5,4)小軍和小麗的位置用數(shù)對表示分別是(1,1)和(5,4),你能在圖中標(biāo)出他們的位置嗎?(3,2)
笛卡爾是著名的法國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家,解析幾何學(xué)奠基人之一。
有一天,笛卡爾生病臥床,但他頭腦一直沒有休息,還在反復(fù)思考一個問題:通過什么辦法,才能把“點”和“數(shù)”聯(lián)系起來呢?突然,他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想,可以把蜘蛛看做一個點,蜘蛛的每個位置就能用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的啟示下,笛卡爾用一對有順序的數(shù)表示平面上的一個點,創(chuàng)建了直角坐標(biāo)系。他本人也受到了人們永遠(yuǎn)的尊敬。誰發(fā)明了數(shù)對?45(5,4)(1)用數(shù)對表示實驗小學(xué)和糖城廣場的位置。下面是實驗小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。123456789101012376548北書店面粉廠影劇院實驗小學(xué)中國銀行馬莊新村(5,5)我會做糖城廣場(9,2)(2)圖上數(shù)對(2,1)和數(shù)對(1,2)表示的位置相同嗎?下面是實驗小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。123456789101012376548北書店面粉廠影劇院實驗小學(xué)中國銀行馬莊新村我會做糖城廣場(2,1)(1,2)小強(qiáng):(5,4)
有小強(qiáng),小剛,小芳三個小戰(zhàn)士玩捉迷藏,小芳藏在(5,6)的位置,小剛藏在(3,4)的位置,小強(qiáng)得意地說:“我跟小芳是一列的,跟小剛是一行的,你能猜出我藏在哪嗎?”捉迷藏怎樣用數(shù)對表示石榴王和石榴仙子在石榴園中的位置?數(shù)對(x,5)表示的可能是哪顆樹,數(shù)對(6,y)呢?用數(shù)對表示圖中各頂點的位置。猜猜看,數(shù)對(6,1)(6,3)(6,6)連起來會是什么圖形?猜猜看,(7,2)(10,2)
(7,5)
(10,5)
順次連起來會是什么圖形?
經(jīng)線與緯線
在地球儀上,連接兩極點的豎線叫經(jīng)線,垂直于經(jīng)線的橫線圈叫緯線。經(jīng)線呈南北走向,緯線呈東西走向。有了經(jīng)緯線這個網(wǎng)絡(luò),人們不僅可以根據(jù)經(jīng)緯度很方便地找到地球上任何一個地點的地理位置,而且還可以根據(jù)該地點的經(jīng)緯度,測算出該地點與我們的距離。
智慧寶庫北京北緯40°,東經(jīng)116°
課外延伸猜猜老師給你們說了一句什么話。知來的明最棒你們問數(shù)功人敗言聰天是學(xué)識
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