個人工作總結(jié)組長

個人工作總結(jié)組長

個人工作總結(jié)組長1

教研組長是學(xué)校教育教學(xué)生涯中的重大轉(zhuǎn)折，受命以來，付出了多少心血，撒下了多少汗水，經(jīng)過多少迷茫和探究，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，一路披荊斬棘，幾多歡樂，幾多哀愁，幾多探究，幾多奉獻(xiàn)。在這片熱土上，勤奮踏實的我快速地成長著，上進(jìn)實干的我痛并幸福著，我和我親愛的同時們慢慢看到教育的碩果和曙光，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。現(xiàn)就幾年來點點滴滴的故事、點點滴滴的教學(xué)科研工作做一個深情的回憶和反思。

1、理論強化導(dǎo)航向

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)規(guī)劃，首先組織本組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《中國教育和改革進(jìn)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《派往明天的教師》《課程教材教法》《課堂教學(xué)設(shè)計操作》，還有魏書生、歐陽代娜、李鎮(zhèn)西、楊初春等一系列語文教育專家的經(jīng)典著作，供應(yīng)寬闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。

學(xué)習(xí)爭論活動力求切實有效，學(xué)習(xí)后要求各位教師寫出讀書筆記和心得體會并予以溝通展出，使教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學(xué)生的需要。其次鼓舞教師們實行多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改實踐。

20xx年春期的第6周我還組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋資料(包括各類文件、教案、課件等等)，如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)展解壓，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的力量。另外還組織參與課題討論的教師結(jié)合各自討論的課題領(lǐng)域，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的力量。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎，每年都有論文在刊物上發(fā)表。在我的鼓舞和帶動下，教師們仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷予以提升，在此根底上積極參與各類競賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平，如今，語文教研組已成為東城最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。

2、常規(guī)治理抓落實

我們堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)效勞，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點抓“四堅持”：

(1)堅持每周星期三下午的集體教研制度，這是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好時機，我們教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題試驗或教材、課標(biāo)進(jìn)展集體備課，觀看錄像，進(jìn)展課堂教學(xué)、課時設(shè)計，在活動中帶著教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教育處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同爭論，最終形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”(有規(guī)劃、有時間、有預(yù)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄)。為此本人曾在學(xué)校大會上作典型發(fā)言，受到全都好評。在集體備課共同討論的根底上，本組每期推出的三節(jié)以上的校級公開課。

(2)堅持每年一次的教師賽課制度。初出茅廬的新教師的亮相課，通過表達(dá)教研課題思路，展現(xiàn)討論成果的專題匯報課;表達(dá)集體才智和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”;表達(dá)以老帶新，輻射閱歷的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，擅長進(jìn)取，勇于實踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。

(3)堅持聽評課制度。各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，相互聽課，有的教師聽課節(jié)數(shù)一期竟達(dá)50多節(jié)，平均也在20節(jié)左右，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)討論上與教師進(jìn)展詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出勝利與缺乏之處，提出努力的方向，討論對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)討論力量。

(4)堅持期初規(guī)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組規(guī)劃，期末要仔細(xì)總結(jié)教研教改的狀況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫閱歷總結(jié)或論文。

3、一馬領(lǐng)先搞教研

我本人喜愛教師這個行列，喜愛做事，喜愛思索，也喜愛搞點討論，在十幾年的教育教學(xué)中，我漸漸探究出了“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地進(jìn)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。多年來，所帶班級學(xué)生的語文及格率均達(dá)96%以上，優(yōu)秀率均在50%以上，始終穩(wěn)居同級同科第一。

20xx年參與了銅梁縣首屆語文骨干教師的培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)把握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)。理論與實際相結(jié)合，化作巨大的動力，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探究，邊提升，慢慢十幾年的教學(xué)生活積淀，使我對教育有了思索的沉著。我有了更多的語言，更多的尋找，化作一篇篇的文章，翻作了一朵朵的浪花，相繼近40篇論文發(fā)表或獲獎：《淺談初中語文課改的開放性》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》發(fā)表在《中華教育論文擷英》，并被評為全國一等獎，《此處無聲勝有聲》、《培育安康競爭心理，促進(jìn)自我完善和進(jìn)展》發(fā)表在《中國教育教學(xué)討論》上，并榮獲全國科研成果一等獎，《加強寫字教學(xué)推行標(biāo)準(zhǔn)漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當(dāng)代重慶教育》叢書之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》20xx年一等獎;《增加耐挫力量，提高心理素養(yǎng)》、《運用電教媒體優(yōu)化習(xí)作評改》榮獲中學(xué)語文討論會論文評比二等獎;下水作文《孔乙己后傳》被中語會、中國寫作協(xié)會評為國家級二等獎;《語文教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新意識的探究》發(fā)表在《教育科研》20xx年第9期;《勤于觀看，妙筆生花》發(fā)表在《今日教育》20_第一期上;《淺論運用“四結(jié)合優(yōu)化語文課》被選入國家最權(quán)威的教育論著《中國當(dāng)代教育思想寶庫》一書中，并獲得一等獎。

“十五”期間，學(xué)校擔(dān)當(dāng)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題2個，市級課題1個，縣級課題1個，校級課題4個。我作為肯定的主研人員，積極投入到這教育改革的浪潮中，帶著全組教師參加到全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)討論與試驗》以及《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》兩個課題討論中，做了大量的理論討論和實踐探究，親自撰寫課題試驗討論報告和工作報告，現(xiàn)已全部結(jié)題，獲得優(yōu)秀子課題獎。20xx年，主研的作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式，培育學(xué)生創(chuàng)新力量》以及20xx年主研的課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的教學(xué)設(shè)計優(yōu)勢互補討論》獲得縣教育科研一等獎，學(xué)校因此被評為銅梁縣教育科研先進(jìn)集體。銅梁電視臺也曾對我的教育科研的成果作過報道。

4、和諧進(jìn)展育新人

不客氣地說，在教研組里，我是最全面的，無論是上課、說課、課件制作，還是教育理論、論文寫作，我樣樣在行，而且，我最大的優(yōu)點就是不大視，有一股子熱心腸，組里組外的同事老愛找我?guī)椭夷?，總是盡最大力氣幫他們排憂解難，所以，同事們都服我，一說起東城中學(xué)語文教師，就會提到我。由于我的愛心和責(zé)任心，所以我們這個教研組是很團結(jié)、很和諧而分散力的，大家在一起共事都感到很歡樂，遇到事情一起想方法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。

另外，我們組年輕教師多，有生氣有活力，是我們教研組的生力軍和將來的盼望，他們工作熱忱高，就是缺乏教育教學(xué)閱歷和引導(dǎo)。因此加強對年輕教師的幫扶和培育使他們快速成長就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶規(guī)劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采納一幫一的形式，新老教師“結(jié)對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。作為組長的我親自帶了兩個年輕教師，還常常和他們一起溝通備課上課的心得，每學(xué)期都親自堅持上教研示范課，還自制課件，主動掀起教學(xué)大比武的熱潮，從20xx年到20_x年所上的《變色龍》《鄉(xiāng)愁》《與朱元思書》《麥琪的禮物》《馬說》等教研課均受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評，成為了學(xué)校教例的經(jīng)典。

在20xx年參與東城中學(xué)首屆說課大賽，我的說課稿《桃花源記》獲得一等獎，這些課例在優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量為年輕教師發(fā)揮了良好的示范作用。在我這個組長的帶動下，像李世紅、李心潔、陳光菊、劉享容等一大批年輕教師快速成長起來，成為了語文教育教學(xué)的骨干和生力軍。在平常上課中，大家都漸漸形成了留意運用多媒體教學(xué)的習(xí)慣，尤其是年輕教師，每位教師都制作了一個或多個教學(xué)課件，這無疑有力地協(xié)作了語文教學(xué)。一些年輕教師青年教師敢于大膽創(chuàng)新，積極參與各種賽課活動，取得了可喜的佳績。比方20xx年陳霓霓參與了縣優(yōu)質(zhì)課賽課活動，事先我集中全組教師的力氣，在教案的設(shè)計、課件的制作以及課堂語言等多方面都對她進(jìn)展指導(dǎo)，“工夫不付有心人”，賽課結(jié)果是令人興奮的，她所上的《鄉(xiāng)愁》獲得縣一等獎，受到教師們的.高度贊譽。近年來，我教研組已有重慶市骨干教師1人，縣骨干教師6人。

5、社團活動見特色

協(xié)作語文教學(xué)針對初中學(xué)生水平參差不齊的特點，本著“力量創(chuàng)新特色”的原則，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，20xx年語文組成立了“學(xué)生讀書會”，擁有社員達(dá)500人，捐書購書2萬余冊，各班也成立了小小圖書館，自帶書籍相互傳閱，解決學(xué)校圖書缺乏的問題;為了培育學(xué)生的寫作興趣，營造良好和諧的校園文化氣氛，培育一大批文學(xué)愛好者，提升東城中學(xué)素養(yǎng)教育的水平，20xx年1月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，作為語文教研組長的我親任社長，創(chuàng)立了東城中學(xué)有史以來第一個文學(xué)社團——揚帆文學(xué)社，出版社刊《揚帆》，每學(xué)期出兩期，極大地調(diào)動了廣闊學(xué)生的寫作熱忱，深受廣闊師生的歡送，在校內(nèi)外具有良好而廣泛的影響，至今已出版10期，該刊參與20xx年“首屆全國中小學(xué)校內(nèi)報刊評比活動”被評為最正確社團刊獎一等獎;此外每年都要組織一次大型的作文競賽活動和讀書征文活動，大大提高了學(xué)校素養(yǎng)教育的整體水平;為提高書寫力量，有的班級組織了書法競賽。還細(xì)心組織了全校性的一般話競賽，演講競賽，讀書溝通會等，都熬煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。

6、一枝紅杏出墻來

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！蔽医M教師以教育科研為先導(dǎo)，素養(yǎng)教育成績斐然，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書。幾年來，我教研組高起點、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭一流，在教研中進(jìn)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表達(dá)100余篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作50篇，學(xué)生參與各種征文競賽獲得縣級以上獎項達(dá)300人次，教師制作的課件5項獲得了縣級獎，參與賽課3人獲得縣一、二等獎。而我本人呢，也在報刊上發(fā)表論文12篇，近40篇論文獲得市級以上嘉獎，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作30多篇，縣級以上征文競賽獲獎100余人次。銅梁電視臺、《銅梁報》等多家新聞單位屢次對我校(尤其是語文組)的教育教研進(jìn)展了專題報道，產(chǎn)生了廣泛的良好的教育效益。

7、一往無前再登攀

我經(jīng)常叩問自己：你給了孩子們怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?……熟識我的教師都說我是在追求著教育的極致，是在尋找著一個遙不行及的教育抱負(fù)。

教育，是我生命里永久的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延長，在將來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，

用自己的青春譜寫著輝煌的篇章!

個人工作總結(jié)組長2

匆忙半個學(xué)期過去了，我就八年級的工作作個簡潔的小結(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)了一個合作、共進(jìn)、和諧的氣氛。

一個好的集體，首先要有一個愉悅的氣氛，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態(tài)度?在這方面，作為年級組長的我，努力營造著一個和諧、合作。共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自已，也給了整個集體一種新的活力，在如此的狀況下，雖然我們朝出暮歸卻歡樂著。

二、以課改為契機，用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，全面提高了學(xué)生成績，提升了教師教學(xué)力量。

年級組和備課組扎實和制造性的工作，為我們年級組形成了一種你追我趕的景象。每個教師積極地備課，各學(xué)科間教師分工合作，相互學(xué)習(xí)，共同利用教學(xué)資源共享勝利的閱歷，各備課組教學(xué)強勁的群體意識正在形成。有時跨學(xué)科的教師去聽課，更是從另一個角度去給這個上課教師一些他所沒考慮的好建議。

三、以班級為單位，綻開各種素養(yǎng)教育的活動

年級組里肯定脫不了班級治理，我們班主任更是親歷所為，樣樣工作落實到實處，把班級治理得井井有條，每人都有一個治理方案，他們之間互通閱歷，取長補短，揚長避短，使一個全新的集體在短時間里已進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)斗英雄化的學(xué)習(xí)的階段，應(yīng)當(dāng)說現(xiàn)在的八年級的穩(wěn)定與班主任的急躁。細(xì)致、無私的工作密不行分。在本學(xué)期我們積極協(xié)作團支部、體育部開展冬季運動會，跳遠(yuǎn)、跳繩、中長跑、籃球競賽、拔河競賽，及12.9歌詠競賽。即增加了學(xué)生的體質(zhì)，有加強了學(xué)生治理。

四、目前存在的問題

1、個別班主任還是存在班級治理閱歷缺乏和嚴(yán)峻缺乏的問題

2、個別教師工作態(tài)度的問題

3、初二學(xué)生的教育教學(xué)和治理難度大的問題

4、教師認(rèn)為應(yīng)付和形式性工作太多，工作任務(wù)加重，工資卻降低了的問題。不管怎樣，八年級各班級目前已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著，教師們在努力工作著，一切常規(guī)都在有序的落實，下學(xué)期預(yù)備在教學(xué)上要加強力度，對那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)展一系列的拉差補缺工作，能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度?在班級治理方面，是否讓班主任有自己的治理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處，加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過程中，教師可不行以在業(yè)務(wù)方面形成個人的教學(xué)特色?諸多的事情還等著我們?nèi)プ?，我們要舍命的學(xué)和做，否則就要跟不上這個快節(jié)奏的進(jìn)展。

一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)氣在宣揚，我信任我們八年級組會在今后的工作中成長得更快，會全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。

我將在以后的工作中，更加做到求真、求細(xì)、高效地做好八年級工作!

個人工作總結(jié)組長3

20xx年上半年已經(jīng)悄然離我們而去，回首過去的半年，內(nèi)心不禁感慨萬千。

半年來，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫忙下，根據(jù)公司及車間的要求。較好地完成了自己的本職工作，我靜心回憶這半年的工作，學(xué)習(xí)和生活，收獲頗豐。為了更好地完成下半年的工作，特將前期工作總結(jié)如下：

一、自覺加強治理學(xué)習(xí)，提高個人素養(yǎng)

虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和車間工程技術(shù)人員請教，通過多看多問多聽多想和多做，使自己的工作水平更上一個新臺階。為了不斷提高自己的工作水平，積極參加車間生產(chǎn)工藝和技術(shù)革新制定和修改，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)焊工根本學(xué)問，讓理論更好地為實踐效勞。

二、踏實肯干，努力干好自己的本質(zhì)工作

加強對全拉員工技術(shù)水平的培訓(xùn)。在生產(chǎn)中幫忙新員工提高工作水平，讓他們在生產(chǎn)的同時學(xué)到肯定的技術(shù)和工作閱歷，針對個別員工特別工件特地指導(dǎo)。幫助本拉拉長干好本拉各項工作，保質(zhì)保量的完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。親密協(xié)作，不斷完善。

三、缺乏及改正方法

半年以來，我在學(xué)習(xí)和工作中漸漸成長、成熟。我清晰自身還有很多缺乏之處，如組織治理力量缺乏，理論水平有待提高。

今后我將不斷完善自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不能只局限于自己技術(shù)的提高，還應(yīng)組織好全拉員工干好工作。

上半年年，我們班組消失了一些質(zhì)量事故。而在事故讓我警醒，在詳細(xì)的工作中，事故并讓我再次深刻的體會到，在安全操作中，不僅要時刻在思想上繃緊安全弦，更要時時刻刻的落實到每一步的操作中去的安全生產(chǎn)真理。

1、充分利用周一安全例會時間，仔細(xì)分析一周來的安全生產(chǎn)狀況，將車間發(fā)生的安全質(zhì)量事故仔細(xì)分析總結(jié)，吸取閱歷，杜絕類似事故的再次發(fā)生。

2、加強了對班組安全檢查力度，完善了崗位責(zé)任制，發(fā)覺問題準(zhǔn)時通報并限期整改，使安全隱患大大降低，確保了上半年的安全生產(chǎn)。

3、治理力度不夠。有好多時候，發(fā)覺的隱患沒有嚴(yán)厲的指出或者沒有根據(jù)治理制度進(jìn)展懲罰，現(xiàn)在想來是完全不對的，在事故沒有發(fā)生以前，就應(yīng)當(dāng)不講情面，只有這樣，才能徹底毀滅隱患。

4、由于工作過程中注意工作過程，而在工作完成后，沒有準(zhǔn)時進(jìn)展回憶和總結(jié)，造成對一些員工辛苦沒有進(jìn)展準(zhǔn)時嘉獎，有損員工的工作積極性。為此應(yīng)準(zhǔn)時兌現(xiàn)嘉獎。

綜上所述，在下半年里，我們在做好各項工作的同時，積極協(xié)作公司搞好各項活動，全面完成公司交給的各項任務(wù)，為公司帶出一支能同甘共苦打硬仗的員工隊伍。為創(chuàng)立大旗輝煌共同努力!

個人工作總結(jié)組長4

時間匆忙而過，一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬就過去了，在這個學(xué)年中，我嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和本年組教師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實地，盡力把自己的本職工作做好。

作為一個年級組長，治理好本年級組的班級是首要問題，針對本年組處于低年級，學(xué)生年齡小的特點，我首先從流淌紅旗入手，通過與班主任溝通協(xié)商后取得共識：在平常課堂和班會課在班上對學(xué)生灌輸集體榮譽感，獲得流淌紅旗就是全班的榮耀，被扣分是一種恥辱，讓學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。經(jīng)過一學(xué)年的實踐已證明這種方式是切實可行的，本學(xué)年低年級組獲得流淌紅旗的次數(shù)明顯比上學(xué)年要多。其次，為了進(jìn)一步強化課堂治理，我還利用空堂時間巡察班級上課狀況，發(fā)覺有學(xué)生在課堂上搞小動作或是不用心聽講時，除當(dāng)堂提示這個學(xué)生外還要課后教育這個學(xué)生。平常假如發(fā)覺有班主任教育不聽的學(xué)生，這時我也會幫助班主任一齊來教育這些學(xué)生，通過這樣齊抓共管、雙管其下，一學(xué)期來學(xué)生的上課紀(jì)律、文明禮儀、坐姿都明顯得到好轉(zhuǎn)。

對于一個年級組來說，辦公室的治理也是特別重要的，由于它是教師辦公的地點，是學(xué)校教師形象的一個側(cè)面反映。