精選科學教案3篇

第頁共頁精選科學教案3篇精選科學教案3篇科學教案篇1設計思路：區(qū)域工作時我班大局部孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設計這節(jié)活動，讓孩子通過自己的想象進一步探究紙杯的變化。教學目的：1、通過想象探究用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。2、開展幼兒動手操作才能。教學過程：1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛剛干什么了？用什么喝的水？2、紙杯除了喝水還能干什么呢？3、幼兒操作，老師引導。4、評析。5、老師總結：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。中班科學活動――會“走”的盒子一、活動題目會“走”的盒子二、活動目的1．幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關心科學、好奇、好問，樂于嘗試的好習慣。三、適用對象4～5歲幼兒。四、活動所需資橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。五、活動過程引入：幼兒模擬各種小動物隨意地走入教室。老師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。老師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么機密?(1)紙盒里有橡筋。(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。做會“走”的紙盒。選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球外表要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。想一想，說一說。(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。(2)橡筋有彈性。(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。科學教案篇2活動名稱：護綠小衛(wèi)士活動目的：1、理解一些保護樹木的工具、材料和護理樹木的根本方法。2、嘗試運用文字、符號或圖像制作“護綠卡”，爭做護綠小衛(wèi)士?；顒訙蕚洌篜PT課件。關鍵點：知道保護樹木的重要性?；顒舆^程：一、觀看PPT，引發(fā)討論1、提問：1〕在這些圖片上你看到了什么？2〕這樣做會產生什么后果？2、討論：為什么要保護樹木呢？它給我們人類帶來什么好處？二、分享交流，經歷提升1、交流：1〕你知道護理樹木需要哪些工具和材料？2〕可以用一些什么方法來護理樹木？2、小結：護理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，假設要樹木長得好，可以經常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。三、小組制作，宣傳護綠1、提問：我們小朋友都知道要保護樹木，可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時發(fā)生，我們可以用什么方法來讓大家都知道要保護樹木呢？〔鼓勵幼兒想出多種宣傳方法，師做總結〕2、師：我們可以做一些“護綠卡”，“護綠卡”上可以畫些什么或寫些什么呢？1〕幼兒分小組商量，合作制定“護綠卡”。2〕老師巡回，與幼兒邊畫邊議。3〕將“護綠卡”掛到樹木上。3、延伸：我是護綠小衛(wèi)士?？茖W教案篇3一、活動目的：1、學會用統(tǒng)計記錄的方法，真實記錄實驗結果。2、能利用生活經歷考慮問題，大膽在活動中提出自己的設想。3、學會與人合作。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。大班優(yōu)秀科學教案《讓熱水快變冷》二、活動材料1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。2、每組一塊記錄歸類板三、活動過程：〔一〕提出問題：1、師：這里有一杯熱水，假如想知道它如今有幾度，該怎么辦？2、師：假如這杯水一直放著，結果會怎樣？〔一〕提出方法、猜測：1、師：你們能不能想出各種方法讓熱水快點變冷？2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法?！卜椒ㄒ粯拥馁N一起〕〔三〕小組實驗，記錄結果：1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進展實驗，老師巡回指導?！?〕觀察每個幼兒的實驗情況。〔2〕詢問個別幼兒采用某種方法的理由。〔3〕老師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。2、實驗完畢，請每個幼兒測量實驗后杯中的.水溫，并記錄?！菜摹辰涣饔懻?、提問：你是用什么方法讓熱水快點變冷的？老師在幼兒介紹的根底上總結：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。2、引導幼兒共同討論?！?〕為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？〔2〕為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？教學反思：本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想方法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點變冷”的活動展開了，圍繞著“有什么方法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜測、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的方法可多了，“把熱水放在空調下吹”、“用扇子扇風”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進展了小小實驗，分成幾個小